江南
[漢] 樂府
江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
這是一首漢代的樂府民歌。
首先，我們瞭解一個陌生的名詞：樂府民歌。
樂府，是秦代就開始設置的一個專門管理音樂的官方機構，相當於我們現在的文化部裡專門管理音樂的部門。到了漢武帝時期，因為社會經濟比之前繁榮了很多，國家軍事力量也強大了，人們安居樂業，那文化事業當然也要跟上，就把這個管理音樂的部門擴建了，到處去搜集民間歌詞，編成可以演奏和演唱的音樂作品。慢慢的，這種體裁的音樂傳唱度越來越高，影響力越來越大，漸漸的就成為了一種音樂形式被固定了下來，稱為“樂府民歌”，簡稱“樂府”。
那這首民歌說的是什麼呢？
這是江南的一個荷塘，荷花正盛，鮮嫩的蓮蓬也已經探出了頭。密密麻麻的荷葉鋪滿了荷塘，一眼望過去，一方一方的像鋪滿了綠秧的稻田。一群群的小魚，在蓮葉間嬉戲玩耍。一會兒游到東邊，一會兒游到西邊，一會兒游到南邊，一會兒又到了北邊。
聽起來有沒有一種身臨其境的感覺？彷佛我們自己就是撐著一艘小船，在滿塘荷葉滿池荷香中吟唱的那個人？再閉上眼睛想象一下，我們唱這首歌的時候，會是什麼樣的心情，什麼樣的表情，會用什麼樣的語氣？
魚兒一會兒在這，一會在哪，肯定是很歡快靈動的；在整個畫面裡，色彩清新，綠色的蓮葉，粉色的荷花，青嫩的蓮蓬，還有乘著小船忙著採蓮子的少年男女們……
江南一直都是物產豐富，民生富足的地方，這首詩通過這樣一個採蓮、嬉戲的生活截影，正說明人們過著安靜祥和的生活，他們是不是也會通過歌聲表達對美好生活的讚美呢？
這首詩有著非常明顯的童謠色彩。反覆詠唱，意味深長。這也是《詩經》民歌中常用的手法之一。
另外，這首詩還能體現古代勞動人民的生活智慧和中華民族的含蓄之美。為什麼這麼說呢，咱們再仔細讀一讀，想一想……少男少女們在採蓮的過程中相互認識了，乘著小船在荷塘中穿梭嬉戲，是不是跟水裡的魚兒一樣，歡快又自在？
雖然整首詩都沒有寫任何一個人，但是我們讀著讀著就感覺寫魚兒就是在寫採蓮的人呀！
這種想說一件事，又不直接說，先從別的相關的事物上說起的方法，我們叫它“比興”手法。看似在寫魚兒，其實也在說人的這種手法，我們叫它“雙關”。
小朋友們有沒有興趣把這首詩編成歌謠來唱一唱呢？
江南
[漢] 樂府
江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
學了這首詩之後，是不是很嚮往在江南的荷塘裡撐著一艘小船採蓮觀魚唱歌呢？
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