啥都懂的董老師
針對給孩子補課這個問題，以我為小學教師的職業談一談關於小學生補課的見解。
首先家長的想法是好的，想讓孩子學的更好，成績提高。但是小學的知識本來就不多，在學校都沒學好，去補課班不可能學好，只能是白花錢，耽誤孩子的時間。小學生學成績不好，應從個人習慣，自律方面入手，不過這需要父母付出努力才能改變。孩子自律了，學習習慣好了，小學階段根本不需要補課。
如果家長真沒時間，因為也要養家餬口，非要補課，建議找一個好老師一對一的補課才有效果。
初中和高中而言，如果孩子能自律，可以報自己比較弱的科目補課，也會有很好的效果，因為到初中以後，學習內容增多，學校時間會很緊張的。但是不能自律的孩子，還是建議一對一的補課，對於選擇的老師也要能培養孩子自律的習慣，能和孩子談心。
小學數學我幫你
這不難理解。中國現階段還是應試教育為主，雖然有很多的不足，但是還是很公平的為社會選拔人才，對學生而言也相對公平。
初中是一個分水嶺，也是義務教育的終點，不考上一個好點的高中，那麼很可能考不了好大學，從而對一生產生影響。很多父母都是這樣想的，包括我自己。
比如深圳，差不多一半的學生上不了公辦高中，而深圳的教育資源，公辦高中相對私立的肯定好很多，技校那些就不用提了。
在深圳中考比高考還要困難。
英語一兩句
確實，現在基本上不報班的很少了，從小學的奧數以及各種興趣班，到初中的數理化英，大家都在補課，這其中是否存在盲目性和過度焦慮，值得商榷。
另外家長在選擇機構的時候，最大的訴求，我覺得就是，不怕花錢，最怕錢花了，成績沒提高，還浪費寶貴的時間。
那麼，針對題主的這個問題，我從以下方面分享我的觀點：
首先，要清楚為什麼要補課？
這個問題很重要，我見過很多家長，他們出於各種原因，給孩子打聽報班，比如一次成績沒考好，就覺得應該補課。比如周圍的孩子都補課，自己家孩子不補課，心裡就不踏實，總感覺不能輸在這個方面，所以就給孩子報班。
在這裡，其實體現出目前很多家長的一個共同心態，那就是過分焦慮。其實根本沒有了解清楚自己的孩子，到底應不應該補課。
一次成績的下滑，說明不了什麼，只要孩子的學習狀態沒問題，成績一定會穩定的。
再就是，孩子願不願意去補課，達沒達到需要補課的地步？
很多孩子其實成績不錯，最後反而被各種補課班磨沒了耐心，產生負面情緒。當然了，這裡不是說補課機構教不好。是因為，現在孩子的學習壓力確實太大，學校的作業量又大，再加上補課班各種作業，哪個孩子能受的了。
所以，家長一定要了解清楚自己的孩子，到底應不應該補課，這個才是重要的，千萬不要盲目跟風。
其次，課外補課是必要的話，選擇什麼樣的機構？
如果孩子明確有落下的功課，而且願意接受補課來提高成績，那麼，到底怎麼選擇補課機構？選擇什麼樣的機構？
- 選機構未必規模越大越好，大型的補課機構，只能說明做的時間比較長，體系比較成熟，當然也說明了它的實力。可以去對比，選擇其中口碑好的老師，費用上面，大型機構肯定要高一些。
- 如果身邊有家長推薦的機構，而且自己的孩子體驗過，確實有效果，記住是哪個老師，不妨去聊聊，看看是不是適合自己的孩子，畢竟，每個孩子的基礎不一樣，著重點就肯定不一樣。
- 切記！！！選老師比選機構重要，有的機構雖然小，但是老師的口碑很好，能夠做到因材施教，對每一個學生都負責，這樣的機構即使小一點也沒關係。
總結一下就是，確定自己家孩子需不需要補課這是第一，其次才能考慮怎麼選、選什麼樣的機構這是第二。最後，家長還要明白，孩子成績的提高，不單單是學校或者機構的事，家長也要做到必要的陪伴學習，創造必要的學習條件，營造良好氣氛，多鼓勵孩子，讓其有一個健康的學習心裡。
手動打字，希望能夠幫助到你，有關教育的問題，歡迎諮詢打擾😊
XIAO柳子熬雞湯
不管是初中，還是小學，家長們都喜歡給孩子們報許多的補習班，究其原因，我覺得有兩個方面的訴求。
其一，為了使孩子的弱勢學科得以跟上，不落總分。
其二，焦慮心理。
第一個因素可以理解，給孩子補習並使其迎頭趕上，從而更優秀。但要注意一點：報班之前需和孩子商量，分析，徵詢他的意見，萬不可一意孤行。要讓孩子知道並理解報補習班可以改變他的現狀，提高其分數。否則，孩子們即使表面上不敢違拗，但坐在補習班裡 卻“身在曹營心在漢”，結果可想而知，甚至會累及其它學科。
第二個因素根本不可取。
如果家長日日時時盯著孩子，看他這也不好，那也不行，最後給孩子報了一堆的補習班。孩子累，家長更累，結果不但親子關係日趨緊張，而且可能使孩子厭學，還是得不償失呀！與其說報補習班是為了孩子，不如說是為了滿足自己焦慮的心理。
就我的觀點來說，是不贊成報什麼補習班的，除非孩子自己要求或者有確實可以讓孩子真心坐下來學習的老師。
孩子們是很聰明的，如果能夠讓他們主動學習，愛上學習，相信沒有什麼可以難倒他們。所以，對於家長來說，焦慮沒有任何益處，反倒起相反作用。作為家長，我們應該思考怎麼樣讓孩子們主動學習，不討厭學習。提醒一下，不要採取說教的方式。
菩提樹下一沙粒
望子成龍，望女成鳳，這是作為父母一直以來的訴求，無論把孩子放到學校還是各種機構。這是一般的大眾家長，也是普通家長，這類家長佔的不少，也是問題最多的家長。
有一部分聰明的家長，在報輔導班過程中成功積累到經驗，開始謀求某個具體項目的進展。比如，孩子體能上去了，孩子成績某一部分進步了，訴求開始變低，那麼這部分家長有一部分會得到自己需要的，會快樂一陣子。
有些無語的是，有的家長報名輔導部，是自己的需求，跟自己孩子無關，跟別人家的孩子有關，這裡不細說。有的人也不要對號入座。
真正初中家長的內心需求實際很簡單，就是分數。不要交情，就是交易。買不來分數一次機會可以，兩三次之後就放棄。重新選擇輔導部。
真正的邏輯是：
補習班能三下五除二解決問題，補習班自己就不會存在了。
所以，補習班常規套路是報一個，擴展幾個，多交點錢，順便把小問題解決一下，大家都是朋友。家長也是看看門道就行了。糊里糊塗就過去了。
所以，家長在這個活動中，扮演的不僅僅是父母，也是消費者。不用過多追究這個問題。
有時間，多學一會，比什麼都強。
希望能幫到你。謝謝！
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