楊淵濱
您好，江門華圖為您解答：
師範生當然有優勢。
師範生進入教師資格考試範圍，對師範院校教育教學改革形成了倒逼機制，能夠促進師範院校調整課程設置，加強對師範生教育實踐能力的培養。
師範專業學生受過教育相關訓練，比如課件、板書、教學實踐等等，而非師範生在這些方面就會有所欠缺。在地區教師招聘考試當中，有相當一部分地區的教招要求為師範畢業生，而限制非師範生為在職教師，尤其是公立學校招聘教師更是嚴之又嚴。在教招上而言，師範生依然具有優勢。
目前事業單位也進入了改革的關鍵時期，對於教師的管理要求也更高，也在一定程度上提高了教師門檻，要求選取更高質量的人才，促進教師行業整體質量的上升，推動國家教育的發展。師範生更應該努力提升自己，發揮自己的專業優勢，不斷提高個人專業水平，更好投身教育事業當中。
目前，多地已發佈教師招聘公告，這對於師範生而言是一個很好的就業機會，考生應關注官方消息，及時瞭解考勤，儘早做好備考規劃以及備考準備。如您在備考過程中有其他疑問，歡迎與我們交流，也歡迎諮詢我們華圖的老師，加油！
江門華圖教育
我來提供一個較為標準的答案吧。
國家規定，從2016級師範新生起，必須參加國家教師資格證考試合格，才能取得教師資格證，而不像以往直接由大學認定。這事實上意味著國家對師範生的培養要求提高。
在師範院校讀師範專業，與非師範專業相比，人才培養方案是不同的，開設的課程也有差異。學師範專業，重要的是受到專業的教育和薰陶，如學習教育學、心理學、專業教學法等，還要到中小學進行必不可少的開展專業實習。
事實上，教育部門招聘教師還是更喜歡師範院校的師範專業畢業生，原因在於專業思想穩定，上手快。雖然則有地方招聘有教師資格證的非師範專業畢業生，但據聞深圳等沿海地區在資格審查時就將理工科專業畢業生排除了（不要用北大清華的畢業生來噴）。
此外，國家在2017年就出臺了普通高等學校師範類專業認證辦法。師範院校被認證為二級師範專業的畢業生只要參加國家教師資格證考試的筆試，面試由所在師範大學組織；被認證為三級師範專業的畢業生由所在大學組織筆試和麵試，合格即可獲得相應的教師資格證。
2019年，經高校申請、教育評估機構組織專家現場考查、普通高等學校師範類專業認證專家委員會審定，北京師範大學漢語言文學專業等2個專業通過第三級專業認證，東北師範大學思想政治教育專業等34個專業通過第二級專業認證。江蘇省、廣西壯族自治區2016—2017年通過師範類專業認證試點的專業，經教育部高等教育教學評估中心組織專家複評、普通高等學校師範類專業認證專家委員會審定，南京師範大學數學與應用數學專業等26個專業通過第二級專業認證。認證結論有效期六年，自2019年8月起至2025年7月止。
由此看來，北師大、東北師大等師範大學以及江蘇、廣西的部分師範院校的師範生是率先享受了師範專業認證的政策了。[呲牙]
高考志願自由談
我非師範考編上岸分享一下我的經驗，我考編純屬偶然，我畢業工作一年後才通過別人說，我也能考教師，所以我辭職先考了教師資格證，由於教育學，心理學沒學過，一切都是從頭開始的。第一年考教師資格證筆試沒過，因為我沒怎麼好好看書，第二年我把書從頭到尾背了三遍筆試才過，然後教師資格證第一次面試沒過，第二次才過的面試，同年申請資格證，同年考編。讓我沒想到的是考編比考資格證更難，第一年沒過，第二年我又申請了一個和我專業相關的資格證，然後努力好好看書，考編上岸。所以對於師範生來說，我覺得考教師能少走很多彎路，並且對於教育學，心理學有個系統的學習，考教師做題目更得心應手，我覺得如果要是真要是想考，那就努力。
大牙發芽
師範院校現在最嚴重的問題是教學質量，以我自己的學校為例，小學教育專業和學前專業一直都在發教師資格證，在2017年開始發最後一批就不發了
我詢問院領導得知不再繼續發證的原因，發證影響了教學質量，因為教師資格證是入校做教師的通行證，含金量很高，而通過考試獲取教師資格證卻又很難（所在地內蒙古，難度中上）
學校發證就導致就業率虛高，周邊地區的學校的教師基本上都是我們學校的學生，根據以往數據發現，教師質量連年下降，因為很多學生就是在混日子，混到畢業拿個證，突擊複習就去考區內教師編（試題水平一般）最後導致一些濫竽充數的學生進入了教育體系內，直接影響教育質量，這其中還有個別地區為了爭強教師採取有證直接錄用等綠色通道。
17年以後，學校意識到問題，停止發放教師資格證，即使是研究生也要自己去考證。這就從一方面阻擋了一些混日子學生的出路。另外學校也提高了教學監管力度，停止師範專業精英班（相當於初高中的快班）的組班計劃，所有人一視同仁接受同等教育（研究生更加嚴格）加大考試監管和判卷的力度，提升了人才輸出質量。
另外，除研究生可以使用人才引進計劃外，各學校也停止了綠色通道政策，整體提升教師入職難度
截止到19年，這兩年畢業的學生都很優秀，各地區學校的反饋也很好。
以上是個人意見，只是敘述其中的一方面原因，不代表全局。歡迎大家在評論區友好交流。
淡墨青衫煙紫霞
個人認為，教育部這項規定的本意是為學校選拔更多更好的人才從事教育教學工作，以求更好的提升學生的學習能力和對知識的掌握。但實行了一段時間後，發現了其中的弊端，又修改為教育部直屬的各大重點師範院校的學生畢業後直接獲得教師資格證，而各省市直屬的師範院校的學生經過本校或本市舉辦的考試後再獲得教師資格證。可以說，這個修改後的規定對師範院校的畢業生還算是比較公平了。教師在中國文革之前，一直是深受尊敬的行業，先生一詞從古至今，都主指教師。但文革期間，教師被扣上臭老九的大帽子，社會地位一落千丈，教師不再是受人尊崇的行業。近年來，教師地位雖然有所提高，但地位低，待遇差一直是實際狀況，由此造成教師課外補課，收取補課費，收取家長的禮品等等，使得教師的形象嚴重受損。因此，提升教師的地位，改善教師的形象，是全社會的共同責任。師範院校的學生在學校不僅僅是學習專業知識，教育學，心理學，也都要系統的學習；而且，學生們還要到學校進行教育實習，鍛鍊能力，掌握教育教學的技能，這也是非師範院校的學生所不具備的優勢。所以，個人還是堅決支持師範院校的學生在畢業前經過本校的資格考試後獲得教師資格證然後到學校應聘成為一名人民教師。其它非師範院校的學生在經過教育部組織的社會化考試後，若成績合格，當一名教師也無可厚非，也便於形成教師隊伍的良性循環和競爭。歸根結底，對我國的教育水平的提升還是🈶很大的好處。
0411無為
讀師範院校沒有必須得發教師資格證的規定。我家住過兩個師院畢業的女孩，姐是通過報考事業單位考試成績為第2名，同時也獲得了教師資格證。聽她媽說過分到澄江一所中學當教師，現在她妹妹也畢業了，在中公教育那裡培訓也準備考試事業單位。優勢不優勢得順其自然順應潮流，得再去參加相關的考試。
阿鼎AD
有優勢，但是是暫時的，有學習能力的人，不管是不是科班出身，一旦進入某個行業浸潤幾年，都非常的優秀，不要被你現在的師範或者不是師範畢業所限制。
非師範大學的畢業的學生，也有很多畢業了當老師的，經過幾年的工作之後，不比師範大學的教學能力差，我看很多優秀的教師，很多都是985/211工科類出來的，他們在自己領域的理論和實踐很紮實，讓他們學習師範大學的教育學心理學之類的，也是上手非常的快，所以，能力才是最重要的！
股乖精靈
師範學校畢業不發教師資格證，很多人都覺得不公平，我個人覺得這個措施是比較好的，而且師範生優勢明顯，理由如下：
一、國家制定教師資格證考試的現行政策是針對一部分大學生考上大學後，就認為進了保險櫃了，專業學習不努力，只等著混一張文憑的現象制定的。
二、這樣就倒逼師範生認真學習專業知識，為今後當好教師打下基礎。
三、在考教師資格證的時候，相對於非師範生，師範生更具有專業優勢，當然就更容易考取教師資格證了。
四、考編成功當教師以後，在業務上和非專業教師相比也具有相當的優勢。
五、現在很多好的學校是有條件限制的，比如一些國重、省重入編條件就是師範某某專業。
我有一個親戚，讀的某師範學校會計專業，持高中語文教師資格證，一心要報考當地一所國重，結果考編的時候因為這所學校要“漢語言文學”教育專業，結果只能考鄉鎮教師。
所以，現在就讀師範學校教育專業同非師範學校或者非教育專業相比，是非常有優勢的
順道自然
教師資格證就是個笑話，完全是一些吃飽撐的官僚無事生非，一個博士碩士，本科畢業的連教個小孩沒資格？可見教師資格證多麼荒謬！
用戶55070067885
師範大學本身就是一種福利，只有中國有，民國時期發明的，亮點是免費，窮人孩子交不起學費，就讀免費的師範、軍校。參看《大浪淘沙》電影，還有日本電影《啊，海軍！》有人主張師範畢業直接發教師證，這很可笑！憑什麼你發？你佳木斯師範學院數學系畢業有教師資格證，北大南開復旦數學系畢業憑什麼沒有？
