草莓味屠夫
高考成績一般，當老師題目都會是不一定的!
第一，老師是有《教師參考書》的，絕大多數課內課外的題目，老師都有答案，把答案背下來再板書出來，給人的錯覺是老師都會!同樣是教高三的老師和自己的學生同時參加高考，成績“很可能”沒學生高!因為，高考除了考知識體系，基本技能，外，還要考解題技巧，解題速度，熟練程度，甚至還包括心態，體力和耐力。老師具不具備後者很難說。
第二，做學生時是一人面對好幾門課，而且是面對的是新知識，掌握的程度肯定不夠。而作老師時是一人長時間面對一門課，有時間無其它課業負擔地多次反覆地深入思考，專心致志，同時，隨著年齡的增長，思考的周全性縝密性有了不少的提高，另外還有《教師參考書》的幫助，這些都有利於老師做出本不會做的題。
第三，如果是高中的題目，如果不是出現在教輔資料內的題目，老師是沒有全做出來那個自信的！不信，你可以問一問或試一試現在的高中老師!初中老師不在考察範圍內，因為，初中內容簡單，定性問題多，不像高中，定量問題多，邏輯思維抽象思維要求極高。
康爸21
這個問題我有發言權。我女兒就是高考成績一般，考了個免費師範生，以後畢業了就去農村教小學。說句實話，起初我還真有點擔心，一直到她小學三年級，連“b”和“d”、“p”和“q”都還有點分不太清楚呢！她能去教別人？事實證明我這完全是杞人憂天。我女兒她們學的這個小學全科教師，那是真的啥都學，有二三十門功課呢！不僅要學習舞蹈、聲樂、鋼琴、美術，甚至於還要學習書法和心理學……還要把所有的小學功課給孩子們從頭到尾學一遍，讓這些孩子學到了真實的手藝，再把這些文化知識傳播給純樸善良的山區孩子們😃看來國家真是對這些孩子們高度負責呀！
鳳146983974
我拿我做例子你就明白了，我就是這種高考成績一般的師範生，我文科生，15年高考成績只有571分。大學本科專業是思想政治教育，高中時我政治一般也只有七十幾到八十幾分。上了大學之後，從大一到大三，每學期的專業課都是對高中政治學科的升級版，進一步專研。所以，只要大學專業課學好了，高中政治題在我們眼裡就像高中生看小學生的題，那年我去中學實習 ，一套政治試卷我20分鐘看題加碼字就做完了，而且得分也不會低於九十幾分。以前高中是三年學很多學科，大學幾年是專學一個學科，所以那個高考成績一般的人，經歷大學幾年充電，已經成為了某個學科的尖子生。
蝸牛旭
這個問題我之前也特別認真的想過，我一開始的態度就是質疑，他們高考才考了那麼一點分，他們怎麼能教學生？他們的題都會做嗎？
直到我遇到了一個人，這個謎團被解開了，因為工作的原因，結識了一個小姑娘，她高考數學80多分，大學學的是數學師範，出來教的是高中數學，剛開始我一點也不相信，高中數學你自己都學不好，你怎麼能夠教好學生？
偶然的一次機會，聽過她上了一節課，她當時在外邊的輔導機構也代課（那會查的還沒這麼嚴），講的真的是有板有眼的，而且板書寫的特別好，底下學生的反應也都特別積極。下課後我就和這些學生聊天，說這老師講課怎麼樣？能聽懂嗎？你們的成績怎麼樣？一連問了好多問題，通過學生們的回答也印證了這老師講課確實講的不錯。
我當時按耐不住好奇心，就問了她（沒有直接的問你高中這麼差，現在怎麼又學好了）課上的這麼好有什麼技巧嗎？她笑著給我說，你知道我們大學的專業課是怎麼上的嗎？
“我們要把高中的所有數學書反覆的練，反覆的講，一本書要講好幾遍，而且每天都要做高考題，而且最後一年還要去高中實習整整一年”
我的質疑一點都沒了，她們雖然高中學的不是特別突出，但是通過大學四年的努力，人家能迎頭趕上，以前學不好不代表現在學不好，士別三日，當刮目相看。
陽陽爸說教育
這個問題，我是嚴肅認真地想過的。我有不少同學都當了老師，有些同學當年學習不錯，但有一位同學，在我看來學習很差，我就覺得，好幾門課他幾乎就沒明白過，物理尤其差。他第一年沒考上大學，復讀了一年，考上了一個普通的師範大學。畢業後，他竟然去當了物理老師。我聽說了，第一感覺是，這不是在誤人子弟嗎？他這課怎麼講？於是，我一直饒有興味地想了解他的情況。過了幾年，他從普通中學調到了重點中學去了，更是讓我吃驚。
我後來問過他，問他物理還覺得難嗎？他說，他教的是初中物理，本來就簡單。另外，他讀了大學的物理課程，反過頭來再看中學的物理，發現不覺得難了，非常簡單，內容很少。
這個經驗確實很常見，在初中時，覺得初中難題要死要活，等上了高中，再返回來看，就清清楚楚。上了大學看高中也非常簡單。這大概就是所謂的降維打擊，站得高一點，看低處就非常明顯簡單。
今年湖北的理科狀元常書傑，他是北大的退學生，在北大學了3年，掛科太多，被退學。他回家複習了一年，考成了湖北省的狀元。我想，除了他聰明之外，大學學習的課程也沒有浪費，有了大學的知識結構再去考高考，相當於是降維打擊，只要把速度練出來，成績肯定不會差。
關於我同學這個事，我事後總結。除了他所說的，從高處看簡單外，還有一點，我看人沒有與時俱進。比如，我一直認為他的物理不好，那是高中的印象。可是，他上大學，上的是物理專業，學了4年，工作之後，又教的是物理，一直在研究物理。對於物理，說不定他已經比我好了。
這種錯誤，人也經常犯。我們班曾經有位男同學，他挺有才，但極為邋遢，也特別粗魯，無教養，我們女生都不喜歡他。後來他出國，讀了博士，說回來大家聚會，我們都不是很願意，但最終去了。去了之後，真是掉眼鏡，他像換了個人樣，穿著得體，乾乾淨淨，非常講禮節，做事有分寸，還很熱情。所以，我後來告誡自己，千萬不要拿老眼光來看人，人是會變的，一定要看他的現在。
還有一點，教和學是兩回事。有些人自己學的很好，但不見得教的好。有些人可能自己當年學的時候走了很多彎路，反而能理解更深入，尤其對於學生易錯的地方比較敏感，也善於用學生聽得懂的語言來描述。
像陳景潤當年就遇到了麻煩。他從廈門大學數學系畢業後，被分配到北京四中當老師，由於口吃不清，被四中退回去了。這件事大概成為四中歷史上的一件很尷尬的事情。其實，從教學來說，我估計陳景潤可能是不太好。
所以，雖然有些老師自己讀書時成績不好，但並不意味著他教不好書。英雄不問出處，還是要看他現在，他現在是否努力，是否在學習如何教，學習學科的新知識。只要做到這些，我相信他能成為一位好老師。
五道口的顏學姐
這個我有發言權[呲牙]我本科大學是一所省屬重點師範大學，高考那年滿分750，數學系的學生基本都是省內的，一般也就是高考500分左右的，說實話，能考500分的高中生，數學也好不到哪去，換句話說如果數學好，化學和物理也不會太差，也就不至於上我們這麼一個省屬師範大學了，我們一個寢室8個數學系的，都是特別努力認真學習的，她們跟我說專業課老師講的很多東西聽不懂，一道題的解答就要好幾黑板，期末考試她們都是把解題步驟和答案背下來。畢業之後除了讀研的，其她幾個姐妹都是回到家鄉城市數一數二省重點高中教數學，剛畢業一年後我和一個到當地城市排名第一的省重點中學教書的姐妹聊天，她說學校讓她教奧數班，她都不敢，那些學生都是清華北大交大浙大的苗子。工作幾年之後再聊天，她已經是學校的明星教師，帶了好幾屆奧數班，其實這個事情...唯手熟爾[呲牙]讓你十年二十年就學那麼些東西，你也啥都會
石榴媽媽呀
這個提問有問題，首先題主說的情況並不普遍存在，我兒子今年高考過了二本線70分沒去讀選擇了復讀，據兒子說10月份月考的時候，學校規定凡教書未滿十年的老師都要跟學生一起月考，一個物理老師考28分，一個數學老師考70多分，只有英語老師考了120多分，這三個老師都是入職三年，211畢業，根本沒有題主說的一目瞭然
月下北方的狼
首先，您從哪裡得出的老師都是成績一般的師範生？我是80後的一名教師，高考的時候本科線考的師範院校，本人偏科！也許說到這裡一些人開始說了，這不就是成績一般的師範生嗎！我是在內蒙古考的大學，那時候內蒙古的本科線基本上480分左右吧，再者，請問您瞭解我們當時上學的錄取率嗎？判定原則是什麼？首先，在我上學的時候小學升初中就有接近一半的學生淘汰掉上不了初中，等到初升高的時候學校400多個初三的學生，應屆的就考上7個高中生，而且我所讀的初中當時還是重點初中！經過高考的選拔過程又淘汰掉一大部分！保守的估計吧，最少3分之2的應該上不了本科吧！我承認當時我肯定不是最優秀的那一部分，但是，如果按提問所說的成績一般那就得商榷一下了！對於我的經歷來說，同時代能上大學的哪個不算優秀？再早些，我自己的高中老師那一代，就我所知，他們當時上大學的時候一個高中學校也就考上十幾二十個大學生，而且還得是好的高中學校才有這樣的高考升學水平！最後，希望以後這樣的莫名提問還是不要寫出來帶偏不知道真相的群體！
為風飛翔
我舉個例子，初一數學你想考滿分，留一級再學一年也很難滿分，當你上完初二再回頭做初一的題目就很容易滿分。專業一點講具備了學科素養。讀完大學再看高中的題目那就弟弟。準備小學奧賽要學初中知識，準備初中奧賽要學高中知識，準備高中奧賽要學大學知識。另外為什麼有的學生成績不好，因為“學的慢”別人一遍就會，他要三遍才會，時間長了就很精通了。就像考駕照一樣，女司機時間久了不是也能輕車熟路了嗎。另外不要用自己的業餘愛好去挑戰別人吃飯的本領，你在睡大覺的時候，別人可能在某一領域鑽研了幾十年，差距會很大。
qazxcvbmlpoiuytrew
我要說明的是並不是所有的“師範生”當了老師後就啥題目都會了，當然他們的水平肯定要比高考時要高了不少。
“師範生”在他們進入大學後，會對之前所學的知識進一步的深入學習，並且還要練習講課，對高中的知識有了更深刻的認識個理解，解題水平有一定有一定提高。但是高中物理數學題目有的是比較難得，很多老師做起來依然是費勁的，我上高中的時候遇見過這種情況，一個高中物理題，非常難解，兩三個老師商量了兩天，才解出來，解出來後，當他們做成教案給學生們講時顯得很輕鬆，不知情的學生還以為老師很厲害了。
綜上我認為，“師範生”當老師後的解題水平有一定提高，但是還沒到什麼題都會的地步，老師上課時準備的教案是他們顯得什麼題都會做的法寶。
希望我的回答能幫到你，如果有什麼不同意見，請在評論區批評指教！
