草莓味屠夫
原因很簡單啊，這些孩子的成績更爛，所以才是這批老師來教啊。孩子要是有本事上人大附中，那就是高考考上清華北大的那些老師來教他了。
教育家蘇聯大貨司機
你可以這麼想，大家應該都參加過中考，通過中考有人進了普通高中，有人進了重點高中。就算是進了普通高中的學生，在準備高考的時候做中考題也是毫無壓力，當初死活不會的題，突然發現不知不覺就會了。原因就在你高考時構建了一個龐大的知識體系，中考的內容只是高考內容中很基礎的一部分，中考的內容從高中的角度看真的很容易。
同樣的道理，高中的知識很多人覺得難，原因是我們平時忙著做題往往忽略了其本質，即只知其一不知其二。x^n求導為什麼是nx^(n-1)？e^x求導為什麼還是e^x？如果你去問老師，老師會告訴你別管為什麼，記你它會做題就行了，為什麼上了大學會學證明。的確上了大學我們會學高等數學，線性代數，會詳細的講極限，講求導，講中值定理。高考的壓軸題用中值定理來做也就三分鐘的事，用矩陣解方程組又快又準，用行列式算立體幾何中的法方量可以直接口算。數學就是這樣，你學的知識越多，解決問題的方法也越多，你只會一種方法就只能用這一種方法，你會的方法多了就可以選最簡單高效的那個。
對於高中老師來說就是這樣，老師們都上過大學，不少還是碩士博士，從大學的角度看高中數學，真的不難。有了大學的知識儲備，理解高中的內容也會變得簡單。最後老師們不需要參加高考，並且手裡是有答案的，遇見個別不會的題，看答案明白了照樣給學生講題。高中有不少老教師教了十幾二十年了，什麼題沒見過？高中就那麼多知識點，題目再多也是“萬變不離其宗”，見的多了自然而然也就會了。
考研小秘書
200分也能上師範當老師？這是不是在“黑”老師？你別說，還真有這種情況。
看到這個題目，我查詢了高考大省山東省2018年高考投檔情況，個別師範類二級學院，比如山東師範大學歷山學院投檔線低至180分左右，當然這種學校的最低分專業，基本上都不是師範類的。但是，也還要個別公辦師範專科學校，投檔分數在200多分。比如位於遼寧省的朝陽師範高等專科學校的理科最低投檔線為258分，位於廣西的桂林師範高等專科學校理科最低投檔線為292分，至於專業情況，不得而知。
一、200分的“師範生”當老師後題目都會了？
這是不可能的！雖然我們認可“術業有專攻”，總成績不好，不代表單科成績不好，但是在現有的教育體制下，高考能考200多分的學生，你可以想想他們是什麼樣的學生。即便是更看重藝術成績的藝術生，對文化課的要求，也在300分以上，一個高考200多分的學生，你能指望他們把題目都做會？那是不可能的！
二、200分的“師範生”能把學生教好嗎？
如果是教純文化課，我認為是教不好的！有人說，他們可以教小學啊，其實懂點教育的都知道，小學的學生更難教。教，是可以教，但是能教會，能較好，這是能力，對老師的要求非常高。
那些成績很好的老師，不一定是學歷或者學校非常好的老師，但是肯定也不是這種高考200多分的老師。
三、200分的“老師”去哪了？
高考200多分，如果選擇了師範學院，而且學的是師範專業，他畢業後會有這麼幾種可能：
1、未能通過教師招考，甚至沒有考出教師資格證，無法從事教師行業；
2、到偏僻的農村任教；
3、利用各種關係，混到學校，然後脫離教師崗位，當了老師，也許一分鐘也不會上講臺。
老師，直接關係到國家和家庭的未來！誰也不願意把自己的孩子，交個一個自己都沒整明白的老師，所以對於老師隊伍，我覺著應該是“寧缺毋濫”的，當老師，分數不一定非得多麼高，有一定的能力和較好的態度就可以，要求學霸去當老師，除了北京、上海、深圳這些地方之外，其他地方都還是奢求，但是讓學渣去當老師，這是對教育極大的侮辱，也是很不負責任的做法。
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