杨渊滨
您好，江门华图为您解答：
师范生当然有优势。
师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制，能够促进师范院校调整课程设置，加强对师范生教育实践能力的培养。
师范专业学生受过教育相关训练，比如课件、板书、教学实践等等，而非师范生在这些方面就会有所欠缺。在地区教师招聘考试当中，有相当一部分地区的教招要求为师范毕业生，而限制非师范生为在职教师，尤其是公立学校招聘教师更是严之又严。在教招上而言，师范生依然具有优势。
目前事业单位也进入了改革的关键时期，对于教师的管理要求也更高，也在一定程度上提高了教师门槛，要求选取更高质量的人才，促进教师行业整体质量的上升，推动国家教育的发展。师范生更应该努力提升自己，发挥自己的专业优势，不断提高个人专业水平，更好投身教育事业当中。
目前，多地已发布教师招聘公告，这对于师范生而言是一个很好的就业机会，考生应关注官方消息，及时了解考勤，尽早做好备考规划以及备考准备。如您在备考过程中有其他疑问，欢迎与我们交流，也欢迎咨询我们华图的老师，加油！
江门华图教育
我来提供一个较为标准的答案吧。
国家规定，从2016级师范新生起，必须参加国家教师资格证考试合格，才能取得教师资格证，而不像以往直接由大学认定。这事实上意味着国家对师范生的培养要求提高。
在师范院校读师范专业，与非师范专业相比，人才培养方案是不同的，开设的课程也有差异。学师范专业，重要的是受到专业的教育和熏陶，如学习教育学、心理学、专业教学法等，还要到中小学进行必不可少的开展专业实习。
事实上，教育部门招聘教师还是更喜欢师范院校的师范专业毕业生，原因在于专业思想稳定，上手快。虽然则有地方招聘有教师资格证的非师范专业毕业生，但据闻深圳等沿海地区在资格审查时就将理工科专业毕业生排除了（不要用北大清华的毕业生来喷）。
此外，国家在2017年就出台了普通高等学校师范类专业认证办法。师范院校被认证为二级师范专业的毕业生只要参加国家教师资格证考试的笔试，面试由所在师范大学组织；被认证为三级师范专业的毕业生由所在大学组织笔试和面试，合格即可获得相应的教师资格证。
2019年，经高校申请、教育评估机构组织专家现场考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学汉语言文学专业等2个专业通过第三级专业认证，东北师范大学思想政治教育专业等34个专业通过第二级专业认证。江苏省、广西壮族自治区2016—2017年通过师范类专业认证试点的专业，经教育部高等教育教学评估中心组织专家复评、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，南京师范大学数学与应用数学专业等26个专业通过第二级专业认证。认证结论有效期六年，自2019年8月起至2025年7月止。
由此看来，北师大、东北师大等师范大学以及江苏、广西的部分师范院校的师范生是率先享受了师范专业认证的政策了。[呲牙]
高考志愿自由谈
我非师范考编上岸分享一下我的经验，我考编纯属偶然，我毕业工作一年后才通过别人说，我也能考教师，所以我辞职先考了教师资格证，由于教育学，心理学没学过，一切都是从头开始的。第一年考教师资格证笔试没过，因为我没怎么好好看书，第二年我把书从头到尾背了三遍笔试才过，然后教师资格证第一次面试没过，第二次才过的面试，同年申请资格证，同年考编。让我没想到的是考编比考资格证更难，第一年没过，第二年我又申请了一个和我专业相关的资格证，然后努力好好看书，考编上岸。所以对于师范生来说，我觉得考教师能少走很多弯路，并且对于教育学，心理学有个系统的学习，考教师做题目更得心应手，我觉得如果要是真要是想考，那就努力。
大牙发芽
师范院校现在最严重的问题是教学质量，以我自己的学校为例，小学教育专业和学前专业一直都在发教师资格证，在2017年开始发最后一批就不发了
我询问院领导得知不再继续发证的原因，发证影响了教学质量，因为教师资格证是入校做教师的通行证，含金量很高，而通过考试获取教师资格证却又很难（所在地内蒙古，难度中上）
学校发证就导致就业率虚高，周边地区的学校的教师基本上都是我们学校的学生，根据以往数据发现，教师质量连年下降，因为很多学生就是在混日子，混到毕业拿个证，突击复习就去考区内教师编（试题水平一般）最后导致一些滥竽充数的学生进入了教育体系内，直接影响教育质量，这其中还有个别地区为了争强教师采取有证直接录用等绿色通道。
17年以后，学校意识到问题，停止发放教师资格证，即使是研究生也要自己去考证。这就从一方面阻挡了一些混日子学生的出路。另外学校也提高了教学监管力度，停止师范专业精英班（相当于初高中的快班）的组班计划，所有人一视同仁接受同等教育（研究生更加严格）加大考试监管和判卷的力度，提升了人才输出质量。
另外，除研究生可以使用人才引进计划外，各学校也停止了绿色通道政策，整体提升教师入职难度
截止到19年，这两年毕业的学生都很优秀，各地区学校的反馈也很好。
以上是个人意见，只是叙述其中的一方面原因，不代表全局。欢迎大家在评论区友好交流。
淡墨青衫烟紫霞
个人认为，教育部这项规定的本意是为学校选拔更多更好的人才从事教育教学工作，以求更好的提升学生的学习能力和对知识的掌握。但实行了一段时间后，发现了其中的弊端，又修改为教育部直属的各大重点师范院校的学生毕业后直接获得教师资格证，而各省市直属的师范院校的学生经过本校或本市举办的考试后再获得教师资格证。可以说，这个修改后的规定对师范院校的毕业生还算是比较公平了。教师在中国文革之前，一直是深受尊敬的行业，先生一词从古至今，都主指教师。但文革期间，教师被扣上臭老九的大帽子，社会地位一落千丈，教师不再是受人尊崇的行业。近年来，教师地位虽然有所提高，但地位低，待遇差一直是实际状况，由此造成教师课外补课，收取补课费，收取家长的礼品等等，使得教师的形象严重受损。因此，提升教师的地位，改善教师的形象，是全社会的共同责任。师范院校的学生在学校不仅仅是学习专业知识，教育学，心理学，也都要系统的学习；而且，学生们还要到学校进行教育实习，锻炼能力，掌握教育教学的技能，这也是非师范院校的学生所不具备的优势。所以，个人还是坚决支持师范院校的学生在毕业前经过本校的资格考试后获得教师资格证然后到学校应聘成为一名人民教师。其它非师范院校的学生在经过教育部组织的社会化考试后，若成绩合格，当一名教师也无可厚非，也便于形成教师队伍的良性循环和竞争。归根结底，对我国的教育水平的提升还是🈶很大的好处。
0411无为
读师范院校没有必须得发教师资格证的规定。我家住过两个师院毕业的女孩，姐是通过报考事业单位考试成绩为第2名，同时也获得了教师资格证。听她妈说过分到澄江一所中学当教师，现在她妹妹也毕业了，在中公教育那里培训也准备考试事业单位。优势不优势得顺其自然顺应潮流，得再去参加相关的考试。
阿鼎AD
有优势，但是是暂时的，有学习能力的人，不管是不是科班出身，一旦进入某个行业浸润几年，都非常的优秀，不要被你现在的师范或者不是师范毕业所限制。
非师范大学的毕业的学生，也有很多毕业了当老师的，经过几年的工作之后，不比师范大学的教学能力差，我看很多优秀的教师，很多都是985/211工科类出来的，他们在自己领域的理论和实践很扎实，让他们学习师范大学的教育学心理学之类的，也是上手非常的快，所以，能力才是最重要的！
股乖精灵
师范学校毕业不发教师资格证，很多人都觉得不公平，我个人觉得这个措施是比较好的，而且师范生优势明显，理由如下：
一、国家制定教师资格证考试的现行政策是针对一部分大学生考上大学后，就认为进了保险柜了，专业学习不努力，只等着混一张文凭的现象制定的。
二、这样就倒逼师范生认真学习专业知识，为今后当好教师打下基础。
三、在考教师资格证的时候，相对于非师范生，师范生更具有专业优势，当然就更容易考取教师资格证了。
四、考编成功当教师以后，在业务上和非专业教师相比也具有相当的优势。
五、现在很多好的学校是有条件限制的，比如一些国重、省重入编条件就是师范某某专业。
我有一个亲戚，读的某师范学校会计专业，持高中语文教师资格证，一心要报考当地一所国重，结果考编的时候因为这所学校要“汉语言文学”教育专业，结果只能考乡镇教师。
所以，现在就读师范学校教育专业同非师范学校或者非教育专业相比，是非常有优势的
顺道自然
教师资格证就是个笑话，完全是一些吃饱撑的官僚无事生非，一个博士硕士，本科毕业的连教个小孩没资格？可见教师资格证多么荒谬！
用户55070067885
师范大学本身就是一种福利，只有中国有，民国时期发明的，亮点是免费，穷人孩子交不起学费，就读免费的师范、军校。参看《大浪淘沙》电影，还有日本电影《啊，海军！》有人主张师范毕业直接发教师证，这很可笑！凭什么你发？你佳木斯师范学院数学系毕业有教师资格证，北大南开复旦数学系毕业凭什么没有？
