“作为父母在做本该做的事情时，还应该了解孩子的想法，了解他们的心理变化，而且，您要从他们的言行背后的点滴读懂他，否则，您无法与孩子一起做事，更无法取得孩子对您的信赖。”

我记得这是我几年前曾读过一个在美国FBI工作20多年的特工在总结如何自己如何与自己的孩子相处时说过的话，时间有点远，我只能记得大意。

每个人日常生活中言语点滴行为的表象背后，不仅透露着其内在的心理，更深刻蕴含着思维底层的代码。老子《道德经》中说“上士闻道勤而行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之，不笑不足以为道”，这其实描述的就是不同层次人独特的思维和行为表现。

01

包括父母在内的所有能成为卓越的人，与普通人最大的不同不是物质水平和社会地位，而是在于底层的思维能力。

在人类的发展进化的历史中，决定个体强大的关键因素不断变化，从原始社会的体能，到工业时代的知识和技能，现在则是思维能力。思维能力不是天生的，是后天学习训练才能得以提升的。

如果人与人之间真的有不可跨越的鸿沟或差距，我坚信一定是认知思维和由思维底层决定的逻辑能力上差距。我们不能光看到别人家孩子懂事、自律、爱学习，不用父母费心，也没有辅导班就能轻松考上北大、清华等顶尖名校。

我们更应该透过喧嚣和复杂的表象深究本质，并在表象和本质、个案和规律之间构建其关联，我们才有可能从根本上解决父母对孩子的教育问题。

我们绝大多数的父母总把那些别人家的孩子奉为神一般的存在，一边对自己的孩子期望不仅像别人家的孩子，一定要超过别人家的孩子，但内心怎么看怎么觉得自己家的孩子这也不行，那也不行。

行动上，更是过分，焦虑唠叨是家常便饭，更可怕的是给自己的孩子在内心深度种下了“死能量”——锚定效应。

课前我让大家看萧伯纳名著改编的电影《窈窕淑女》，不知其中的细节大家看到了没有。有没有去思考卖花女是如何从最底层跃升为最高层的贵族的？语言学家对她的变化起到了怎样的作用？

电影中的语言学家之于卖花女，就如同父母对于自己的孩子，您的思维底层把孩子当成什么人，他就会成为什么样的人。

现实中，真的不是孩子不行，是父母从心底就认为自己的孩子不行，这就是父母对孩子的锚定。（还真别不承认，您对孩子出行、学习等诸多的不放心就是因为您从心底上认为孩子不行）所以，孩子不行，说到底父母不行。

而父母不行，最根本的是底层思维能力不行。这个能力如同电脑、手机底层操作系统，光有再好的硬件（物质条件）不能决定一切。

曾经有次和一些父母当面交流，当我说到这里，有些父母就急了：“老师，这些道理我们都懂，您就告诉我们卓越父母的底层思维能力怎能得到吧。”

真的不知如何与这样的父母沟通，其实这样的言语已经暴露了她内在的思维底层能力。

其实，她根本没有听懂我在说什么。

02

我们都知道孩子的成长高度取决于父母的修行深度，父母对孩子的教育地位无人能够替代。

我今天先不着急告诉大家父母的底层思维如何修炼，让我们先看看卓越父母与平庸父母的思维有何不同（抱歉，在此用卓越和平庸这个词并无任何褒贬之意，只是为了方便区分）。这个对比是根据我这3个月与近20个家庭的深度对话，结合10年来我的相关实践和研究总结出的，仅供参考：

• 平庸的父母乐于抓表象，且很容易被表象迷惑和情绪影响；卓越的父母习惯从表象寻找深层的原因，并善于把表象和深层的原因建立有效关联。
• 平庸的父母对确定性有强烈诉求，对未知充满恐惧和排斥；卓越的父母正视恐惧，主动拥抱和探索未知。
• 平庸的父母自以为是，害怕问题，更惧怕失败，一直向外求。认为问题的发生都是别人、环境和体制的原因，自己也是受害者。即使偶尔表达是自己能力不够，一般都不是内心真实的想法；卓越的父母一直坚持向内求，视问题是自己改进的良机，把失败当成最难得的成长财富。

• 平庸的父母做错了事不会轻易向孩子向别人道歉，即使不得已道歉，也是在为自己的错误行为找理由。这是一种“自以为是“的权威心理。而卓越的父母不仅会主动道歉，而且知道如何就自己的错误向孩子道歉。道歉虽然是为了重新获得信任，但必须是您个人从这件事上真正吸取了教训。只有当您分析和解决了自己的问题，您的道歉才配得上被孩子原谅。也就是说，哪怕是给孩子道歉，您也需要明确告诉孩子您对这件事的评价和反思，而不是解释更不是重新包装理由。这是您对对方伤害作出的真实的情感回应——因为您的错误、您的能力造成的不好结果。否则，您的道歉没有任何结果，甚至是负面的结果。
• 平庸的父母整天思考的怎么改变孩子，因此更多的时间去研究追随和取悦别人；而卓越的父母一直思考的是如何提升自己，关注自己的内心。
• 平庸的父母即使学习，也大都是被动的，且仅限于学习如何改变孩子，快速提升成绩等具体的可能有效的知识和方法；卓越的父母更关注自己的内心修炼，更关注认知思维和逻辑能力的提升。
• 平庸父母心比天高，但拒绝用行动改变，因而他们把时间花在娱乐和抱怨上。卓越的父母积极上进，且更向往灵魂的自由。因此，卓越的父母把自由的时间都用在了学习上，且用超级自律的行动去争取理想目标的实现。
• 平庸的父母思维要么混乱，要么单一。在孩子的成长和学习方面只会死死盯着孩子的问题，在大的教育问题上总习惯于从大环境和体制上找问题，总想追求公平；卓越父母更注重本质和效率，思维多元，能包容不同的意见并能与之和平共处。
• 平庸的父母希望孩子活成自己期望的样子，因此容易被孩子绑架，甚至是奴役。因此，这样的父母一旦孩子考了高分，上了名校，成为“别人家的孩子”，父母会为此炫耀，以此对自己的做法和付出给与内心以告慰。一旦问题出现，轻则焦虑抓狂，重则歇斯底里，进而把教育孩子当成自己的生命负担。卓越的父母教育孩子的最终目的是让孩子成为他/她自己，父母与子女谁也不属于谁，自己不会绑架孩子，更不会被孩子绑架。孩子有了成就，自己虽然有功劳，但心底更愿意认定为是子女自己的成就；一旦有了问题，也会和子女共同面对，从根本上解决。
• 平庸的父母只看重结果，所以在孩子的学习和成长投入上更多的会呈现赌徒心态，越是问题呈现，越是加大赌注，直至破产；卓越的父母想清楚了目标后，紧扣本质和规律，执着地耕耘过程，在通往目标的路上尽可能丰盈生命。
• 平庸的父母对自由的理解就是随心所欲，想干什么就干什么，尤其对孩子的教育更是如此。他们让孩子学习，让孩子不玩手机，让孩子运动，自己却干着全然相反的事情。卓越的父母认为自由=自律。为了自己有真正的自由，卓越的父母非得给自己设置一些规则和限制，而且他们自己用魔鬼般的自律去捍卫这些规则和限制。比如孩子小的时候摔跤，虽然父母心疼，但还要坚持让孩子自己爬起来，虽然孩子的自主决策可能会错，甚至已经是错了，还硬是让孩子去经历错误……在卓越的父母看来，真正的自由是不想干什么就不干什么。
• 平庸的父母在意别人的外在的评价，所以容易盲从，就是成为乌合之众中的一员。每逢孩子学习和成长的重大决策，平庸的父母总会先入为主，或武断、或纠结。卓越的父母更在意孩子和自己的内心真实感受，在孩子的学习和成长的重大决策中，会给孩子参考意见，会和孩子一同商量，但最终的决策一定是以孩子为主。每逢大事不纠结，这是卓越父母典型的决策特点。

也有父母给我说，我的这些观点听起来很好，但对于父母来说太难了，也太理想化了。

当然，这是您的以为，以上只是我的以为。我知道，我的以为很不全面，更不保证一定正确。他的以为，您的以为，我的以为其实底层都透露着我们不同的思维能力和特点。

03

那卓越父母的思维到底是怎样的？又是如何修炼的呢？

首先，卓越父母的思维是本质思维，非常清楚教育孩子的本质是什么，教育的根本目的是什么，更清楚什么对孩子更重要。

“花半秒钟看透本质的人，和用一辈子看不清事物本质的人，注定命运不会相同。”《教父》的这句台词我喜欢的无以复加，简直不能再喜欢了。

不少父母，其中不乏一些大学教授等高知的父母也都给我说过，身处现实，除了随波逐流我们有什么办法？我们不想死死的看着孩子，谁给看呢？谁能保证孩子将来能不能考上大学？不管孩子，孩子自己能变好吗？

其实，这些基本都是停留在表象未及本质的认知表达。最好的学习是自我学习，最好的成长是自我成长，因此，教育的本质以及根本目的是为孩子的自我学习和自我成长赋能。

不难理解，天天飘在浮云和表象中的人，与能够直击本质，明晰目标的人其实不在一个层面的。不同的层面的人不仅对话困难，竞争更是非对称的，不夸张地讲，如同用现代武器与原始的长矛弓箭对打一样。

其实，卓越父母的本质思维学习训练一点都不难，只要放下习以为常，自以为是，多从问题的表象向深层多挖掘几层为什么就能发现本质。

比如，孩子游戏上瘾，我们大多数人会怎么想？是不是有种与游戏不共戴天的仇恨感觉？还有人说，游戏开发商太坏了，简直没有底线。

我是这么思考的：发现“孩子游戏上瘾了”，首先我会想——

• 他为什么会上瘾呢（任何上瘾都是不好的）？
• 什么时候？什么情形下他开始上瘾的？
• 是不是我们没有别的更吸引他的事情做呢？
• 我们平常与孩子相处是不是规则意识和能力本身就没有做好？“”孩子沉迷游戏有没有是在逃避什么？
• 孩子游戏上瘾，那我们有没有别的东西更吸引孩子，让他积极上瘾呢？
• 不伤害孩子的前提下，我应该把游戏怎么巧妙地融入到孩子的学习和生活中呢？

是的，我一定会首先从问题表象找到深层原因，然后才是探讨如何解决问题。

这个过程，其实就是本质思维的思考过程。

其次，卓越父母都是着眼长远的系统思维。

相对于孩子的学习，卓越父母更注重孩子的身心健康和完整成长。说到这，很多的家长可能就有想法了，我们也是这么想的啊。想归想，更要行动上去做。

这个世界最远的距离，就是想和做的距离，也就是知和行的距离。

说孩子的身心健康比学习重要，每天还逼着孩子上辅导班、刷题；说孩子的身心健康重要，还非要逼着孩子要听父母的话，否则就有大逆不道之感觉；说孩子的身心健康比学习重要，但一定考试不好，被叫家长，轻则呵斥，重则暴力。

在此，我认为考不好叫家长是老师和父母对孩子最为严重的摧残之一。

现实生活中，您为孩子的游戏揪心，孩子的不爱学习焦虑，为青春期问题抓狂，更多的就是作为父母的我们没有远见和系统思维的思考和应对能力。不爱学习，深层的原因是学习的内容或方法孩子不喜欢（当然都可以深究到教孩子的人）。

如果学习像游戏一样，孩子能不喜欢学习吗？如果我们对孩子的好奇心和学习兴趣的呵护，以及对青春期孩子的包容如同孩子婴幼时期一样，孩子能不爱学习，能有这么强烈的青春期对抗吗？

卓越父母的系统思维修炼，简而言之就是把学习放在整个的生命系统中去考量，以终为始去思考。应试和升学是学习的一部分，学习是成长的一部分，相对于整个有限的生命，最重要的不是对最终结果（都会死亡）的焦虑和恐惧，而是对生命过程的优化和丰盈。

因此，有人说，系统思维其实就是做事的优化思维，我赞同这个观点。

关于思维的一元、二元和多元，不同的专家在不同的维度有不同的解读，也有人认为中国人中极为少有真正二元思维的，更没有三元思维的人。

因为无知和局限，我不敢评述专家们的观点，我只站在我的维度解读下我对思维的“元“的认知。

• 一元思维，在我看来是典型的”因果思维，以我为中心展开的各种关系定位和思考“。
• 二元思维，是”头脑中存在两种截然相反的想法，但自己还能理智地行事“。所以，也有很多人认为二元思维其实就是阴阳思维。有了真正的二元思维，全然地理解了所谓对错、好坏、美丑、高低、快慢等。
• 至于三元思维，我认为就是有更多的维度站位与包容，这是全然的开悟之人，觉醒之人。

具备三元思维的人，已经把自己的生命全然融入了自然，融入了宇宙。

这种人，可能就是释迦摩尼，可能就是克里希那穆提那样的人。

思维没有好坏，一元思维也非常难能可贵，比如德国、日本的国民就是典型的一元思维，他们把一元思维的应用做到了极致。

我不知道大家是否承认，我认为大部分中国人的思维是混乱的，甚至很多人还没有真正的思维思考能力，更多的就是本能的反应。我们应该知道，思维能力，某种意义上说就是反本能的能力。

因此，卓越父母想把自己的思维由一元提升到二元，甚至更高元，最重要的就是破除自己的“习以为常”，就是破除自己的“本能”。

04

有人从学习的角度对父母进行了分层，他们说不学习的父母是不入流的父母，也是不合格的父母，这样的父母只管生，不管养的；三流的父母是只学知识；二流的父母只盯着方法和技能；而一流的父母是学习认知思维以及教育逻辑的。

关于思维的认知与学习，不管是各位父母的真实诉求，还是从成长价值的本身来讲，都非常值得深入学习探讨。但请各位父母一定要明白，我所说的卓越，不是和别人比就比别人强。

卓越，在我看来，首先是敢于做自己，是卓尔不群；其次是不停死磕自己，不停精进和超越自己。

卓越父母，不是声望和地位，而是更多的责任。

不仅引领自己的孩子健康成长，更是所在家庭的稳定器，是这个社会安定祥和的催化剂。

欢迎分享，与更多家长共勉！

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