從來沒有想到，工作了二十年，竟然法定假期令人驚喜地充值了近一個月。理想中的免費假期，是橫躺豎躺追劇閒聊怎麼輕鬆愜意怎麼來，可“老母親”眼見日曆表上元宵節喜慶寫著的“開學”倆字作廢，一充再充的假期餘額使可愛的“寵兒”變成了困頓籠中的“神獸”。
本以為的二月不開三月開，似乎馬上要變成三月不開四月開，眼見“神獸”進化成了“野獸”。
老母親們在與“野獸”們鬥智鬥勇的鬥爭中磨練了過硬的戰術戰略，和孩子們一個猛子扎入了學習的海洋，身兼數職，半夜搶菜，白天做飯，黎明叫早陪讀，晚上促娃打卡，最怕聽到的是“媽我不會！”最喜聞樂見的是“今天沒有作業”......
免費充值送的假期不僅沒有換來輕鬆愉快的生活，反而讓家裡的三尺書桌，700平方釐米的電腦屏幕，成了衝鋒陷陣的戰場。可是，難道咱中年婦女的字典裡會有“認輸”倆字嗎？！
在這個抗疫的特殊時期，全民網課成了風潮，釘釘被小學生分期好評釘到跪地求饒，可即便老母親心裡嫌麻煩、一千一萬個不樂意也架不住時代的洪流啊。火速認清形勢後，聽好課做好作業成了家庭生活的首要目標。
平時，電腦、手機、pad哪隱蔽哪藏，這下倒好，娃平時垂涎三尺的各種電子產品成了上課的剛需，怎麼讓孩子遠離網絡誘惑，真學到些東西，成了老師家長們需要面對的首要問題。
光靠排滿日程、咆哮、出離憤怒、甚至鐵拳“鞭策”當然是低效的。解決網絡學習能效比的核心關鍵當然是激發娃自我管理的慾望，提升時間管理能力。看得出娃所在的啟成學校在能效管理上進行了多方面的課程設計，用心良苦。總之，比“老母親”自己管得強。兩個月下來，感覺除了網課授課，班主任日常管理的尚方寶劍、任課老師八仙過海的課程設計比“老母親”的神煩更得勁兒，雖然家裡的和諧程度趕不上“母慈子孝”的和樂融融，可借力打力讓娃上點心在學習上還是達到了“家校合力”的目標。
網課學習，老師無法像在校那樣和學生日常交流那般輕鬆直接。據統計80%的孩子缺乏自律，初一的孩子自覺性也難免just so so。怎麼解決這個問題，老師們真想了不少主意。跟娃宅家學習的過程中，不得不歎服老師們在如何不荒廢光陰方面真是比爹媽用心。
班主任辛老師下發了嚴格的時間管理表格，行走坐臥都和在校節奏保證接近，每天對孩子進行積分獎勵。儘管“神獸”在家單打獨鬥，可總還是能嗅到同伴超越的信息。雖然辛老師是特別年輕、特別帥的男老師，可特別能堅持、特別仔細，對娃們常常幫助，時時加油，總是安慰，督促孩子們多問、多學。每天對孩子的學習狀況進行統計反饋，孩子一出現問題馬上就和孩子家長進行個別溝通（別問我怎麼知道的）。對孩子的學習情況，家長和老師都心中有數。
整個假期作業感覺最有意思的科目是語文，面對疫情，所知道的好些其他學校也開展了相關的學習，可啟成的疫情學習頗有些令人意外。因為放給了娃兩件大殺器，一件是要求娃自組微信群，由組長任職管理，一件是要求家長全面開放網絡，娃們在任務指導下開展網絡資源搜索，並通過項目學習完成團隊創作的《時代記錄冊》。一開始老母親內心是萬般不樂意的，啥項目學習，好不容易讓娃上完網課離開網絡世界，這不是放虎歸山嗎？！
可通過一段時間的觀察，娃們很好地建立了聯絡網，確立了集合時間，正確地使用了權利。每一個孩子都有自己的分工，產出也相當驚人。更重要的是，沒家長（全程被娃嫌棄，不許看）老師啥事兒，全自助！
偷看了娃的成長記錄冊，主題定位是“心懷家國天下，銘記疫情人情”，寄語是“我們，活在2020年的青少年，是生活的見證者和創造者，在這場疫情面前，讓我們動起手來，實實在在做一些事” 。於是這一幫乳臭未乾的小毛孩，在教研組組長“蔡少”“該放手且得放手”的方針下，從二月一直忙活到現在，翻遍了網絡，跟小蜜蜂似的採擷了各種資源，釀出了香甜的心得。語文課本里那些個大人物和小人物都在現實生活中找到了投影，娃們對社會開始有了或懵懂或深刻的認識。
談起疫情，老母親們恐怕首先想到的是作業、網課，最怕的就是“落下”，各種功利的魔幻現實主義對俺們的困擾已經嚴重干擾到老母親們如何理解啥是“教育”。放眼過去，當大多數的教育形式都淹沒在浩瀚的題海和堆積如山的打卡任務中時，眼前、身邊實實在在發生的一切往往被湮滅了。然而，對於孩子們的成長，悲憫善良的內心，更有責任感地對待生命，塑造堅毅獨立的人格應該更值得老母親們計較。 很喜歡啟成這樣有“杭高特色”的教學作業，自由、自主、自理。在疫情來的時候，老師、家長陪著孩子一起思考、分析、形成判斷，不是更有利於孩子將來的成長麼？
眼見著三月份是開學無望了，作為雙職工老母，除了送飯也沒法做什麼建設性工作可做，可咱不認輸啊！一步一個腳印，陪著孩子慢慢地享受這超長待機的假期，細細品品這難得一遇的社會大課堂。
朋友們，你們在家可還好？
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