曾經有心理學家提出：兒童身上有兩顆種子，第一顆種子是主動性，第二顆種子是自我控制力。
孩子天生就對外界充滿好奇，他們迫切想要探索外面的世界，獲得對自我的掌控感，這是人類的天性。尤其是3-10歲，是孩子主動性發展最重要，最關鍵的階段。
“被動”對孩子有什麼影響？
孩子無法正確的做出選擇
習慣被動的接受，讓他們即使在生活上面對很多事的選擇題時，也無法通過自己的想法做出正確的選擇。
或者說，他們恐懼於自己做選擇這種情況的出現。要麼就是想著順其自然，要麼就是乾脆照著別人的生活方式“照抄”過來。
而這樣導致的結果就是完全在生活中失去自我。不是自己想要的生活，自然也沒辦法在生活中獲得幸福感。
學習上也不知道如何努力
孩子對自己感興趣的事情總是充滿學習的動力的，但是如果說家長只是一味地讓孩子學習，而不告訴孩子學習有什麼用的話，孩子很容易就會喪失對學習的興趣、對學習感到迷茫。
表揚與獎勵是我們在管理孩子學習行為時經常採取的手段，問題是，表揚與獎勵越多，孩子就越依賴它們，我們也越是發覺它們在逐漸失去效用。這是因為，孩子的學習動機原本是來自於他的內在動力。
家長這樣做，才可避免
給孩子樹立自信心
每一個人在心理上都有獲得肯定與讚賞的需要，如果一個孩子感到自己是被別人賞識的，自己對別人來說是重要的、有意義的，那麼他就會自然而然地產生愉悅的、自我肯定的感覺。
根據美國心理學家班杜拉提出的社會學習理論，裡面包含的重要一項就是自我效能理論， 自我效能感是個人對自己完成某方面工作能力的主觀評估。
評估的結果如何，將直接影響到一個人的行為動機。換句話說，就是自信心的培養過程。
給予孩子選擇權
跟孩子相關的事情，徵求孩子的意見。
徵求完意見要採納，君無戲言。如果要徵求孩子的意見，你就要採納，才讓他覺得自己有選擇權，有控制權。
真的對孩子好，應該將孩子視作獨立的個體，允許他根據自己的想法，自由地做出選擇，恰如冰心所說，讓孩子像野花一樣自然成長，尊重孩子的天性和選擇。
沒有哪個父母不愛自己的孩子，但這樣無視孩子想法、需求的愛，讓孩子難以感受到父母對自己的尊重，心情苦悶不說，長期以往，還會對孩子的性格造成影響。
熱衷於替孩子做主的父母，易培養出無想法、無主見的孩子。
家長要抓住孩子3-6歲的關鍵期，培養孩子內心成長的好時期，這樣，才會讓孩子更優秀，如果家長是一個被動型性格的人，那麼孩子很可能受到家長的影響而變得和家長一樣。
所以這套《兒童情商培養與內心成長繪本》就非常適合孩子閱讀，共6冊，是根據兒童的年齡特點和心理特徵，通過6種不同動物編寫的6個簡單、溫馨、有趣的童話故事。
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