侯老師數學課堂
毋庸置疑，一定會受到影響，孩子都不開學，自己家裡待著，沒有託管需求！如果僅僅有託管的業務，疫情拖的越長，財務壓力越大。如果老闆腰包厚，那麼能扛的時間長一些。如果機構的老師能夠在線上課，也許能熬過冬天。但是事實上，託管老師主要負責孩子的吃住，作業的輔導往往是另外招兼職大學生。
奧蘇貝爾的書房
不光是武漢啊，全國那麼多地方的託管班怎麼開展教學。這不簡簡單單的是聚集的問題，更是一個開始復工復學後的切實存在的問題。
原來把孩子送到託管機構的家長，無外乎兩種情況，第一上班工作沒時間管護孩子。第二種由於自身無法輔導孩子，想尋求更專業的老師培訓孩子。現在的情況是，大疫情很恐怖，雖然學校準備開學了，但是我們本地要求不允許孩子去任何輔導機構。那麼請問，疫情過了以上兩個問題就沒了嗎？
輔導機構是隨著社會發展應運而生的，並且已經存在了很長時間，可以說是伴隨著人類發展史的，過去的私塾不就是輔導教學機構嗎？希望有關部分在做好監督的同時，不要一刀切，讓正規機構能夠做到為家長分憂，為渴望學習的學生提供一個學習的場所。我想所有的正規機構也會注意自身的環境保護，注重消毒，注重細節，不會給社會添亂，不會讓政府犯愁。
不管誰都需要生存，一切事情都會往好的方向發展，相信好時光不遠了！
田老師教學
特殊時期，受大環境的影響，託輔行業一片哀號，慘不忍睹！
可事已至此，如果學校不通知復課，誰敢冒然行事？一旦有事，誰也承擔不起責任。
還是靜等復課，正在趁這段時間多讀些書籍，給自己充充電。
另外一方面，我們也要看到上網課始終只是當下的權宜之策，
只要疫情結束，託輔行業一定會有井噴之勢，
大家樂觀些，堅持住！
麵包會有的，牛奶也會有的。
一笑老莊屈李
確實比較難了，昨天看杭州已經在計劃安排現在機構逐漸復課了，武漢和北京恐怕是最後一批了，也會是最難的。
很多朋友聯繫說做活動，有些已經開始做活動的效果也都一般。
武漢的朋友有的關店，有的轉行，還有的轉型了，一切都重新開始。
我們自己在做的是持續做技術開發，員工在家辦公，雖然壓力也很大，也都是自己使勁扛著，扛過了春天或許就好了。
至於您說託管班，壓力可能比其他科目要小一點，如果有能力的話，可以試著做做線上託管，另外，做做自媒體，給疫情後做做準備，如果實在不想堅持了，現在找工作也比較難，可以仔細想想以後的事，別讓自己閒下來就好。
小亦說教育
具備條件的，改為線上輔導；不具備條件的，只能借疫情的空檔型，練好基本功、加強業務研發及團隊管理，等待疫情結束。活下來最重要。
