東門雷晰22
只要老師穿著得體，不花裡胡哨，就不應該受到約束。
易查分
老師的穿著應該受到約束：特別是女老師，我在高中上學的時候，有一個班的班主任長得不錯，也特別愛美，經常穿著旗袍或者是超短褲，說句實話這樣很不好，經常聽見他們班的男生調侃他們班主任，面對三四十位學生，特別是男生的時候，你認為你上課的時候學生們看的是黑板還是你呢，關顧著看你了，還能學習好嗎。還有些男老師，特別是天氣熱的時候，就穿個小背心，露著大膀子，是上課來了還是老大爺逛大街來了，絲毫不顧及學生們的感受。所以說，身為老師，穿著更要得體，要保守一點，不要過於暴露，老師是來教授學生知識的，並非是來比美醜的。
優學教育小趙老師
回想起我們讀初中的時候，我們的英語老師是剛從學校畢業的女老師，比我們大不了幾歲，人長得水靈，笑起來很迷人，夏天最喜歡穿超短裙給我們上課，她那白皙的一雙玉腿吸引了不少男同學的眼光。只要有她上課，同學們都目不轉睛，異常興奮，也不知道頭腦中在想些什麼？
課後，我們也喜歡談論老師的穿著，哪位老師穿著大方得體，哪位老師衣著暴露，我們私下經常談論英語老師，那時說得最多的一句話就是“美不美看大腿”。一些女同學也受這句話的影響，學著老師的穿著打扮，也穿起了超短裙。學校晨會上，校領導嚴肅批評了師生穿著不當之風，校風校貌有了很大改變，後來學校也出臺了相關文件，規範了師生的言行和著裝。
根據《新時代中小學教師職業行為十項準則》的第七條規定：堅持言行雅正，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛。
老師的著裝要受到教師職業道德規範的約束，很多學校都對教師的著裝作出了明確規定。深圳某實驗學校對老師的著裝是這樣規定的，禁止穿以下服裝：
1.無袖服裝；
2.肥腿褲，多袋褲，各類短褲，超短裙；
3.各類低胸裝，露臍裝，露背裝，鏤空衣服等；
4.各類男女拖鞋等。
未按要求著裝者，第一次發現扣50，自第二次起，發現一次扣100，週末休息時間對老師的著裝不作要求。可見，老師的穿著打扮是要受到職業道德約束的。
愛美之心，人皆有之，俗話說“人靠衣裝，佛靠金裝”，其他很多行業都要求員工統一著裝，比如警察、銀行、工商、稅務、醫生、航空、鐵路等，他們體現的是行業特徵，展現的是行業文化底蘊。而教師為什麼沒要求統一著裝呢？是因為教師的受眾是學生，需要教師穿著大方得體就可以。
學生喜歡創新和追求時尚，懵懂的少男少女也善於模仿，老師的一言一行都將影響著學生的健康成長。合理的著裝有助於樹立老師良好的形象，增強師生感情，更有利於提高教育教學質量，提高教學效果。
老師的著裝會影響學生對美的領悟和追求，老師不合理的著裝會對學生起到潛移默化的作用，會影響到學生的認知觀、世界觀和價值觀的形成，學校應當按照相關文件要求規定老師的著裝。
老師的“美”體現在三個方面，第一，老師的人格魅力、心靈美是最重要的，這種美會觸及學生的靈魂，能夠培養學生高尚的情操，能夠讓學生懂得做人的道理。第二，淵博的知識會受學生尊敬，是讓學生奮發向上的一種美，能夠提高學生的學習興趣和學習成績。第三，老師的外在形象會給學生留下深刻的印象，穿著打扮會影響學生對美的認識和理解。
Lance課堂
其實用“約束”這個詞語，其實是很不準確的。教師上課的穿著該不該受到制約，這些其實是沒有商量的餘地的，尤其是在我們國家。尤其是在現在任教必須要具備教師資格證的今天，如果身著奇裝異服，能給教學工作和學生帶來很好的效果，估計各地早就在大力提倡了。
在我們國家普遍實行的大班教學（不是大班額），學生的情況千差萬別，所以對於教師的要求就有統一的規範。我們知道學生都有行為規範，那麼教師的言行舉止也應該注意一下。記得當年師範畢業實習的時候，帶我們的教授專門講了作為實習教師的時候的著裝問題，當時教授說，我們的著裝不要落後於當前的，也不要超出當前的，也算是中規中矩的打扮要求吧！
教師上課的著裝要得體，要大方，要切合實際情況，不能一味地認為，我是老師，我也是獨立的個人，我有追求美麗的權力，有展現自我的需要。試想如果一個教師，每天把自己打扮的像妖精一般，吸引學生的首先就是你那另類的打扮，心神分散之後，教學的任務很難完成，雖然你能獲得學生的關注，但是學生的關注點卻不是你的教學。
課堂有課堂的嚴肅性，所以我認為教師上課的穿著理應受到制約，不能隨心所欲，更不能別出心裁。
謝宗兵
還記得上學的時候，最關注的是老師，尤其是女老師今天穿了什麼衣服。所以教師的穿著對學生的影響還是很大的。
所謂為人師表，教師儀表是教師考核的一個重要方面，其中教師著裝就是儀表中最直觀的。
說到教師著裝，可能有人會極端化，想到老師穿著過於暴露或者過於妖媚，都不利於學生注意力的集中，這種情況不用過多討論，我認為該適當提醒老師。
還有一種教師是不修邊幅，這種老師是不是有自己的著裝自由，不應該指責呢。我認為指責沒有必要，但需要提醒老師適當注意自己的形象，讓學生有更好的上課體驗。
其實如果教師著裝不是過於暴露，或者奇裝異服的話，或者邋里邋遢的話，還是不應該約束的。教師穿著風格的自由在一定程度上也展現出學術的自由，如果學校要求老師穿的很正式，很刻板，那學校就會失去應有的活力，學生對老師的興趣也會下降。
圖圖帶娃英語
學高為師，身正為範!為人師表，更多的是在“以身作則”，所以，我認為老師穿著應受約束。
誠然，愛美是人的天性，老師也不例外。但職業的性質決定了老師的著裝應該大方、得體，不一定要穿得老成持重，但端莊得體是必須的。除了避免學生上課走神，更重要的是帶給學生一個正面的形象。像超短裙、吊帶衫、抹肩裝、透視裝、熱褲這些肯定不能出現在課堂上，誇張的飾品也要避免佩戴。下課你可以有自己的個性，但身在校園還是得注意一下形象的。其實，並不一定每天都要白衣黑褲，現在的服裝款式多樣，老師們的選擇非常多，找到一些端莊得體又美觀的衣服並不難，接受約束之餘一樣可以美美噠!
閒心閒語
教師這個行業，在著裝上有講究，因為站在講臺上，面對五六十個學生，他的一言一行，一舉一動，乃至著裝都可能成為學生模仿的對象。為人師表，教師必須規範自己的著裝，給學生留下良好的形象。
西方中小學教師，進入課堂，都是著正裝，男教師藍色西裝，黑色皮鞋，白色襯衫打底。女教師藍色西裝，套裙，黑色半高跟皮鞋，內著白色襯衫。我國沒有統一的要求，個別學校有要求。無論你著正裝，還是穿便裝，都必須注意以下幾個原則。
1.整潔衛生。教師不允許蓬頭垢面，衣服皺巴巴髒兮兮，著裝要展現教師的外在魅力。
2.樸素端莊。教師的服裝不一定非要名牌，關建要端莊，符合身份，顯示出教師特有的氣質。
3.大方得體。所穿衣服要落落大方，適合自己的身材，與課堂氛圍相協調。
女教師在穿著上更要注意自己的身份，做到六忌。
一忌髒。衣服不怕舊，關鍵要洗乾淨，在學生面前保持整潔的形象。
二忌露。女教師上講臺，不要穿得太暴露。從初二以上的男生，處於青春萌動期，太暴露使他們在課堂分心，不能集中注意力聽講。
三忌透。不要穿透明的衣服，讓裡面的背心內褲透出來，有傷大雅。。
四忌緊。不要穿太小的緊身服，突出身體的部位，讓學生產生非份的想法。
五忌異。教師不是模特兒，奇形怪裝不能走上講臺。
六忌亂。穿衣不能太零亂，巾巾掛掛，有損教師整潔的形象。
教師的魅力，除人格魅力，語言魅力，教學魅力外，著裝的魅力，留給學生的印象是永恆的。
名師聊家教
我認為老師的穿著不應該做強制的約束，但是應該從道德層面、輿論層面、制度福利層面進行倡導。原因是，“師者，傳道受業解惑也”，這種“傳道”顯然對老師的言行舉止提出來更高的要求。
第一，裝束過分“另類”不利於做好表率。老師是個特殊的職業，其一言一行可能對學生產生影響。過分的“另類”，比如特別暴露、特別非主流、甚至特別奢侈品，顯然是要不得的。也許你要反問，這是我自己的事，與他人無關。但是，你要知道，當你的行為舉止會影響到大家的時候，你也就算是“公眾人物”了。必然有更高要求。
第二，相對正式的穿著是自信的表現。在中國大部分人的觀念裡，老師其實是嚴肅、認真的代言人。所以，相對正式、正規的穿著更符合這種觀念。當然，這不是道德綁架。相比於暴露裝、非主流裝、奢侈品裝，筆者認為正式一點，正規一點，方顯自信。
第三，可以倡導穿職業裝。相比於苛刻的要求，作為學校，一方面可以倡導老師在上班期間穿統一的職業裝。另一方面，可以每年為老師制定配發幾套職業裝，作為一種福利。
當然，筆者再次強調，對於老師的穿著，不應該強制規定或者限制。但是可以做一定的倡導。教師自己也可以做自己形象的代言人。
流淌的信仰
一、有利於規範和約束教師的師德師風，提高教師的整體形象。
任何職業都有一定的職業道德和規範標準，老師的職業道德和規範相對別的職業則要求更高，身份的標識性，可以讓老師們自覺約束自己的一言一行，時刻以“學高為師，德高為範”的道德行為標準來要求自己。
試想，穿著大家公認的教師標識的“工裝”走在大街上，老師會好意思言行失當嗎?教師們統一著裝，相當於將老師推上了全民監督的位置，不管你是哪個學校的，一看穿著就知道你的老師，想必每個老師都會言行謹慎，進而提高教師的整體形象。
二、在學校上課，老師們統一著裝，減少了老師們著裝不當對學生的影響。有利於學生集中精力學習。
大家別小看了老師的著裝對學生的影響，現在學校的女教師佔了絕大多數，年輕的女教師都愛美，衣服換來換去，造成學生分心是一定的。再有個別老師穿著性感或者過於張揚的話，將成為學生關注和討論的焦點，甚至比較各班老師的穿著，有可能造成不良影響。
三、教師們統一著裝，能提高職業的凝聚力，顯現國家對教育的重視，提高教師的地位。
近幾年，國家一直致力於加強新時代教師隊伍建設，力圖重塑教師形象，重振“尊師重教”的社會氛圍，實現中小學教師平均工資收入水平不低於或高一當地公務員平均工資收入水平。力求提高教師的社會地位。
但任何部門的公務員都有自己獨特的“工裝”，而同為事業單位的老師卻一直是“雜牌軍”，不利於建立教師職業的自豪感。如果國家統一給老師們發工裝的話，相信老師們的幸福感也會有所提升。
四、一些著名的學校，老師都有自己學校統一配置的“工裝”。不僅體現了該校的凝聚力，也是作為該校的老師的一種榮耀。如果教師統一著裝，那麼走出去，就意味著代表自己的學校，因此為了提高學校的聲譽，同一學校的老師一定會努力提高本校的教學質量，為贏得自己學校的口碑而做好自身工作。
中考物理朱老師
在適合得體的原則下，創意穿搭就OK。
老師的服裝，可以是增加老師個人魅力，吸引學生注意力，增加學生對學習喜愛度的加分項。
古板，單調，沒有美感的穿著，會給學生一種印象：這個老師的課好無聊，老師很無趣。
正所謂愛屋及烏，一個老師的服裝，好看、舒服、偶爾風格百變一下，會吸引學生注意力。
老師與學生關係，像銷售與客戶。老師在傳遞知識，一定程度上也是在銷售知識，銷售思想，把知識和思想放進學生的腦袋裡。知識能否順利放進去，和學生的興趣點、心門有沒打開有很大關係。
讀書時代，我有個親身感悟。這個老師我很喜歡，我會很喜歡上她的課，也盼望著上她的課，成績不知不覺就會好。這個老師不喜歡，看到明天有她的課，心就塞塞的，難受。
看到一個老師，漂亮好看，上課幽默風趣，還經常關注我表揚我，鼓勵我，我一定愛死她。
這個原理，出來社會一樣受用。一個老闆，就算不漂亮但是會要求自己，會注意管理自己的形象，親和有力，或果斷幹練，能關注到自己，給人關懷和希望，會對她對部門對公司幹勁十足。
學校就像一個社會，社會上管用的原則，放在學校一樣受用。通用原則不變——形象走在溝通的前面。
