當他畫的不好看
兒子很喜歡畫畫，雖然技術不怎麼樣的，但是能把自己腦海裡的東西隨心所欲的表達出來。
昨晚上，兒子又邀請我一起畫畫。其實我倆也不知道畫什麼，我說那就畫最簡單的吧，畫我心中的家。
我畫的是小學一年級老師教的房子畫法，感覺像是小瓦房，然後有個小院子，一家人在玩耍。
我自己畫的很嗨，兒子也在那默默畫自己的，一片歲月靜好。
“你學學媽媽畫的呀，看小房子多好看！”
是我先生，這語氣略有點刺耳。我抬頭看看兒子，他還在繼續畫，雖然我看不懂他畫的是什麼，但是我一般都是選擇隨他畫，從不評判。
“畫的也不錯，咱們繼續吧。”看兒子沒什麼反應，我們的畫畫工程繼續進行。
“你畫的那是什麼也，你那是樹呀，你看看你媽媽畫的多好，還塗上顏色了。你看媽媽畫的小雞多好看，黃燦的……”
這次是婆婆，語氣也有點不太友好。
我看了看兒子的畫，的確是不知道畫的啥，完全看不到主題，不過我還是希望讓他自己完成自己的想象力釋放，不被外界打擾。
我趕緊提供了個話題：“媽，這兩天你不是說腰疼，拿熱敷鹽袋敷一會去吧，治腰疼的。”
一句話提醒了她，轉身去臥室熱敷了。
過了一會我倆都畫好了，我說：“咱們來講講自己的畫吧！”
兒子讓我先說，於是我介紹了一下自己的作品：
這是我心目中的家，從我很小的時候就是這樣的夢想，一個小院子，一家人，養幾隻雞，一隻貓咪。我在躺椅上曬太陽看書，爸爸在和你比賽跳繩。好了，到你了。
兒子露出了一個謎一樣的微笑——讓我猜。
好吧，又是這一招。
我猜了一下：你畫的是個軍事大樓吧，樓頂還藏著一臺坦克。
兒子猛不丁的哈哈大笑：哪有什麼坦克，那是咱們家的廚房，是個灶臺和鍋。你看，一樓是客廳，這是我們的巴別塔之家！
說實話那一刻我是被震撼到了，我知道他學過勃魯蓋爾的這幅畫，但是我沒想到的是在畫畫是他能借用甚至轉化。
我裝作不懂的樣子：嗯？什麼叫做巴別塔之家？
他眼皮一翻：害！勃魯蓋爾畫的《巴別塔》你忘了？能通到天上去的爛尾樓，我給他蓋好了~頂層是廚房，做好了可以送上天讓天使嚐嚐，也可以送下樓咱們自己吃！
我趕緊做出一副崇拜的樣子：哎呀，原來還有深刻的寓意啊！你這幅作品我要給起個名字叫做《致敬勃魯蓋爾》怎麼樣？
不要！就叫巴別塔之家。——小傢伙直接把鼻孔留給我。拿起鉛筆在紙上籤了自己的名字——我的作品我說了算。
看他歪七扭八的簽名，得意的笑容，自信滿滿地翹起的鼻孔，我突然感覺好欣慰好欣慰。
孩子畫畫的目的是為了什麼？
是為了畫的好看，得到家長的誇獎嗎？是為了讓我們拍個照發到朋友圈秀雞娃嗎？
我不知道其他的家長如何理解，我的答案是絕不！
不是為了秀他的畫，不是為了他畫的好看顯得我有面。而只是為了他的想象力有個落地的空間，為了他憂鬱難過的時候可以有宣洩的途徑。
所以，我從不評價他的畫面，從不要求他線條和色彩，我會請家人配合給孩子支持，在家人不自覺對孩子有苛刻要求的時候去轉移話題。
作業本背面的奇妙世界
上古神獸齊出場
看這一團糟的畫面，兒子命名此作品—— 槍林彈雨，說是兩軍對壘，鏖戰正酣。
畫面醜的一拼，可那又如何。讓他畫吧，讓他隨意畫。我只想保存孩子的一份好奇心、想象力，那一份能和自己溝通的安靜的狀態。
他不需要我們的引導，除非他主動提出來。
我們做家長的，準備好自己的尊重和欣賞的眼光，讓孩子隨心所欲的畫吧，別評價別嫌棄……
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