成長七巧板

不能天天做，但必須做卷子，做練習。防止一聽全會，一考全不對[捂臉]現在的題很靈活，語文考讀懂題意，數學也不是簡單會計算就行。審題很重要。

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好記性不如爛筆頭！一年級是培養學習習慣的時候，適當的多寫多練個人覺得還是有好處的，畢竟上幼兒園和上小學完全兩碼事，低年級繼續散漫隨意到高年級有些習慣很難改正。我兒子去年進的一年級，數學考試特別多，上學期做了百張試卷，也不負眾望：上學期期末考全市參與教辦考核的十所小學近50個班同年級第一名，語文做的相當少點，第六名。堅持考試還有一個好處，大考小考都像平時寫課堂作業一樣，我家孩子都不知道考前緊張是什麼鬼……家長到是緊張得很……現在的教育模式容不得家長孩子想太多了，多寫多練，熟練掌握、靈活運用知識才是硬道理！

丹愫

一年極就天天做卷子，是不是太早了，他剛剛踏入學校，本應該有一個快樂童年，就讓他有這大壓力，會不會讓他拍上學，我覺得學習是自己的事，一個小孩學習好，除開天賦就是靠自身努力，是你應該如何把他引入自己學習，不是強加太多，讓他產生厭學。

本來是應該有一個快樂童年，可是現在家長希望孩子將來有出息，就給小孩太大壓力，一點小除開正常上學，就是各種培優，學習壓力太大。本因是玩的年紀，現在天天學習就是各種培訓佔據他所有時間，還是想想我們那時候好，天天無憂無慮，和小夥伴玩各種遊戲。

我覺得你不能剝奪孩子天真快樂的童年，你應該正確引導他自己學，不是壓著學，一味跟風，看見別人家孩子學這學那，就趕緊讓自己家孩子學，願所有家長還孩子一個快樂童年。歡迎大家留言評論。

勇哥快樂生活

小徐老師常年從事一線教育，熟悉中小學考試套路，也知曉如何才能提高學習的學習成績，對於一年級小學生來說，是否提倡天天做卷子，小徐老師可以明確告訴各位家長，如果要想孩子成績好，做卷子是提高小學生熟練考試題型、理解題意且提分最快、最有效的方式。

在家長看來，一年級小學生的試卷沒有什麼難度，語文大多是由字形、字音、造句、閱讀理解和看圖寫話組成，數學則以計算、知識運用和應用題為主，對於簡單的、無需理解題意的題型，如寫字形，注字音，計算等題，孩子們基本一看就會，不存在因不理解題意而無法做題的現象，但是對於造句、閱讀理解、看圖寫話以成數學中的應用題等，要想熟練得出正確答案，還要提高理解文意和題意的能力，能夠結合題目問題從題幹中找到答案，而這一能力是需要不斷強化訓練的，是非做卷子無法達到的能力。

一年級小學生在做試卷中提高哪些能力呢？下面小徐老師以語文為例，來分析一下做題能提高的能力：

一、提高題目中的書面語理解能力

無論是語文還是數學，題目中的書面語相對比較專業，對小學生來說非常陌生，比如：

1、請畫出文中描述的幾種植物。

此題目經常在語文閱讀理解中出現，裡面“描述”和“植物”兩個詞，一年級孩子是不理解的，在做題時，家長和老師要結合文章給孩子解釋清楚這兩個詞的含義，但是即使解釋清楚，隔一段時間孩子還會忘記，因為孩子的記憶力和理解力都是有限的，必須通過不斷的做題來強化。

2、文中寫的是什麼季節的景物，請把所寫景物用“——”畫出來。

這個題目中“季節”“景物”，一年級孩子一開始接觸的時候，也是不清楚的，同樣也需要做題來強化。

3、全文分為幾個自然段？第二自然段有幾句話？

起初孩子們不知道什麼叫“自然段”，也不知道什麼叫一句話，即使老師講了很多遍，其實孩子根本無法明白，只能通過段落標誌——空兩格，我整句標誌——標點符號是句號、問號、歎號的來判斷，而這些死記硬背的東西要靠多次做題才能鞏固。

4、這件事發生的時間是——，地點是——，人物有——。

此類題“時間”“地點”“人物”幾個詞，對一年級小學生來說也有理解難度。

二、提高學生理解例句並造句的能力

1、照樣子，將句子寫得更具體

此類題孩子們無法理解例句是如何擴寫的，也不理解怎樣將句子寫“具體”。只有通過邊做題邊強化，提高對句子的理解能力。

2、用加點的字造句

一年級孩子的造句能力有限，很多孩子在造句時會照抄原句，或者寫一些缺少主語的病句，要讓孩子多加練習，提高熟練程度，才對這類題駕輕就熟。

三、提高看圖寫話能力，為寫好作文打好基礎。

看圖寫話考察學生按順序觀察，按順序描述圖面內容的能力。要寫清楚什麼時間、什麼地點，什麼人做了一件什麼事，是怎樣做的，圖中人的心情如何等。初寫看圖寫話的孩子，經常沒有條理，語句不通順，標點符號不會運用等，必須通過一定量的練習才能提高作文能力。

另外，數學題意的理解也涉及對題目中“書面語”的理解，例如“誰比誰多（少）”“誰和誰一樣多”“數量”“圖形”“分類”“統計”等詞句在題目中經常提到，同樣也需要一定量的做題，孩子才能強化理解，活躍思維。

很多家長認為，一年級的孩子沒必要多做題，只要培養讀書、學習的興趣就可以了，誠然多讀書，確實能提高孩子的理解能力，培養語感，拓展知識面，為以後的學習打下良好的基礎，這沒錯。但是讀書提高的是學生的綜合理解能力，特別是對低年級而言，是無意識的知識積累，而做題則是變對知識、語言的無意識為有意識，可以加深對知識的理解，而且如果低年級學生不做題或做題少一定會影響孩子的成績提高，從而影響孩子良好的學習體驗，讓孩子在做題時有畏難情緒，進而影響學習興趣或者認為自己是個笨孩子，所以，為了讓孩子儘快適應學習，適應做題，還是多做點卷子為好。

以上是小徐老師的肺腑之言，不知大家以為如何？歡迎大家補充交流。

指尖教育帝國

天天做卷子，我想，老師無非是想以題海戰術來提高孩子的分數，庸俗的目標只能給孩子帶來庸俗的刺激，不會產生良好的內在動力。從一年級開始就以得高分為目標，會使孩子形成畸形的學習動機，急功近利，導致學習興趣下降。

我有一個朋友，孩子很機靈活潑，因為家裡經濟狀況比較好，她把孩子送進了一所最難進的重點小學。孩子一進去，每天作業很多，老師對知識點的歸納全在每天的每日小測試卷中，學校的制度就是週週有考試，月月有排名，月考第一名的孩子相片被掛在班級牆報上作為鼓勵也是給其他同學樹立榜樣。因為是寄宿制，每週接孩子回家，她總是首先談考試成績，排名多少，孩子每次多少會錯一點，她也會鼓勵孩子：”沒事，挺好的，下次注意，爭取考100分“。她把孩子從小的學習目標就定在了考滿分上，卻對孩子的學習能力、自理能力、學習方法以及對知識的真實掌握上沒有任何的關注。

滿分是一個成績極限一般情況下大多孩子根本達不到。對滿分的追求，只能製造孩子的失落感與挫敗感。這樣的天天做卷子為考好分數的做法要不得，建議一年級開始家長把重心放在以下幾點：

引導孩子對知識點的熟練掌握

鼓勵孩子正確面對試卷上的錯題，接受不可能次次得滿分的現實，卷子上的錯題正是自己掌握的不好的地方又恰巧出題老師考到了這個點上，在一年級課標註範圍內，對所有知識點掌握並能舉一返三就足夠了。

引導孩子從小養成試卷錯題積累習慣

任何考試卷，只要修改，成績肯定會高於原來的。引導孩子在錯題積累的過程中發現規律，讓孩子自主發現過程與結果的關聯性，只要去解決一個錯題，就能得到更好的成績。如果把錯題一直追究下去，每次考試的成績都會水到渠成的滿分。

引導孩子把對卷子的過度關注轉移到課外閱讀上

一年級的孩子活潑好動，好奇心強，對世界充滿了樂趣和探索的慾望。家長一定要從小引導孩子選擇好的讀物，給孩子們創造交流課外閱讀成果的機會和平臺，激發孩子的閱讀熱情。一年級的課外讀物，一般都是拼音+圖畫+文字，家長要培養孩子自主閱讀的習慣，做到有拼音的會讀，沒有拼音也能閱讀；學過的字能讀，沒學過的字也能想辦法讀。充分發展孩子獨立自主學習的能力，激發孩子的學習動力和閱讀信心。

元寶爸爸聊育兒

本人認為這種做法不太實際，應該立馬制止這種行為。

首先，以一個一年級的小朋友，字都不認識幾個，連試卷考查個啥都不明白，怎麼去做試卷。我們一般都是在檢測的時候，給一年級孩子們讀題目要求，然後再做題。

其次，小學一年級孩子重點是培養兩種重要習慣：行為習慣、學習習慣。只要家長朋友們和老師抓好這兩點，一年級孩子們會以一個良好的狀態度過美好的小學階段。

最後，筆者告訴大家，一年級是小學階段非常重要的，不僅是學校，還是家長朋友們，都要認真對待孩子的教育。

權向陽1

天天寫卷子當然沒有必要。如果是以純粹獲得短期的效果來說，天天刷題當然效果最好，操作上也是最簡單的。但是如果是為了孩子的長遠發展，其實還有很多更重要的事情值得去做。

一年級的孩子本身不願意寫太多的卷子，如果父母強行要求孩子寫，孩子當然也是可以完成。但是這種方式可能會對未來的學習產生不理影響，孩子會因為這樣的學習方式導致無法形成自主的學習能力。

孩子本身這個年紀不適合長時間地寫字，如果你讓孩子天天寫卷子，孩子的大腦和身體都很累。長期積壓下去，容易出現厭倦情緒。

這個年紀的孩子，適合多種方式結合著學習，而不是一開始就實行題海戰術。寫題多了，當然能得高分，但是這個獲得高分的策略是以反覆做題為基礎。這勢必會犧牲掉孩子一部分的靈活性！

很多題目實際上並沒有太大的思考價值，如果僅僅為了一年級獲得高分，那麼我可以告訴你：把試卷反覆做，天天做，考高分的概率太大了。但是副作用是孩子可能二年級就開始厭學了。

我推薦多樣化的學習，要遵從孩子的發展規律。一年級的孩子不適合長時間寫字，所以一開始可以搭配閱讀和口頭訓練。

實際上我們可以讓孩子學到知識的途徑很多，考核的方式卻只有書面一種，最終的結果就是你拼命刷題可以獲得高分，但是知識不一定就比比別的孩子多。

現在的學習資料很多，不應該知識侷限於課本。一年級的語文主要就是考課本上的內容，這太有侷限性了。孩子應該在一年級接觸大量的知識，至少是書本的幾十倍。這些內容不會考到，但是對未來卻又深遠影響。

我不建議通過天天做試卷來提高一年級孩子的成績。一般來說，期中期末的時候，一份精品複習資料，2套模擬試題，結合課本就可以應付考試了。平時注意觀察孩子有哪些薄弱的部分，適當地先講解再練習鞏固。

一個腦力開發好的孩子，實際上對付一年級的知識是很簡單的。如果孩子大腦開發還不夠，你拼命讓孩子用低效率的方式來學習，縱使一開始有一定的效果，到了以後知識多，難度大的時候，孩子就無法學習下去了。

所以，高效的學習方式，絕對不是一開始就靠刷題來獲得高分的。鍛鍊大腦，形成思考的習慣，有好的行為習慣，能夠控制自己的行為。這些都是一個優秀學習者的特質。

刷題的事，低年級不要過度。

翼翔老師的兒童教育

兒子一年級，下個週期末考試，這個周幾乎就是天天刷卷子，白天在學校考試，放學兩張試卷回家做。我覺得可以理解！衝刺階段，只能這樣提分了。

可能有的家長覺得孩子基礎不好這樣刷題沒有效果。但這是短期內提高分數最好的辦法了。最後階段只能是通過一遍遍的刷題刺激讓有基礎有能力的孩子短期內提高分數，而那些基礎不紮實的短時間內是沒有什麼提升空間的，只能靠高分把平均分拉高一點。因為大考老師是要排名的啊，雖然孩子不排名，老師是要考核的，所以就刷吧，考完了再好好複習，迎接明年的抗戰！

取個什麼名字能通過

“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”，這16個字高度概括了應試教育背景下的現狀。某高考工廠那句“通往清北的路是用卷子鋪出來”引發公眾的爭議，而讓一年級的小學生天天做卷子，更是違背教育規律、泯滅一年級孩子靈性的一種無知行為。

作為一名從教17年的教師，我覺得不應該提倡小學一年級小學生天天做卷子，原因如下：

（一）一年級小學生的年齡特徵和身體條件不允許天天不厭其煩地做卷子。

一年級的小學生，剛從幼兒園“畢業”，年齡都比較小，其身體條件不適合長時間做作業、做卷子。所以很多地方的教育部門規定一年級學生不能留家庭作業。而老師如果每天都讓一年級的孩子不厭其煩地做卷子，一方面學生的身體會吃不消，另一方面會出現高耗低效的現象。雖然天天刷題有助於產生讓學生提分的短暫效果，但違背教育規律對一年級學生做卷子的“潛力”過度挖掘，則很可能釀造“揠苗助長”的後果。

（二）天天做卷子會透支一年級小學生的學習興趣和學習的主動性。

偶爾吃一兩頓燕窩魚翅，我們會覺得特別可口，但如果讓我們每一頓飯都是吃燕窩或者魚翅，我相信很多人堅持一年時間，會出現一看到燕窩或魚翅就想嘔吐的感覺。讓一年級的小學生天天做卷子，我覺得會嚴重透支一年級學生的學習興趣和學習上的主動性。

興趣是最好是最好的老師，如果一年級的學生在學習的過程中興趣“缺位”，那麼就算學生刷再多的題，也只會成為一個毫無靈性的考試機器而已，一些讓學生靈活變通的題目，“考試機器”則很難考出理想的分數。

（三）搞“題海戰術”，會讓一年級的班級中大面積出現厭學的學生。

一年級，六七歲，一個充滿童趣童真的年齡。每次學校開公開課的時候，我發現發言最積極、舉手最踴躍的莫過於一年級的小朋友。如果讓這種學習上積極踴躍的孩子每天都如同“高考工廠”的“機器人”那樣無時無刻地刷題，那麼一年級學生別說到二年級，就是到一年級下學期的時候，就會有大片大片的學生出現厭學的“症狀”，這絕不是危言聳聽。

⑴教師要精心備課，打造高效課堂，培養學生學習興趣。

與其天天用冷冰冰的卷子讓一年級的學生反胃，科任老師還不如在精心備課、打造高效課堂方面下足功夫：用妙趣橫生的教學情境打動學生，讓一年級的學生在學習的過程中興味盎然，這樣不僅符合教育規律，而且也會讓一年級班級中的孩子們的靈性不會被卷子“淹沒”。

⑵寓教於樂，讓一年級學生在學習中體驗到快樂。

“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”，對於一年級的小學生而言，有樂趣的學習氛圍和勤快學習的態度同等重要。一年級的學生一旦在學習中體驗到了快樂，則很可能會在學習成績上“加大油門”，給老師和家長不一樣的驚喜。

⑶多鼓勵少批評，讓孩子感受到老師的關懷。

老師的鼓勵，老師的肯定，如同潤苗的微雨，浸潤著一年級學生的心田，也讓一年級的孩子們感受到老師的關懷，也讓一年級的小學生擁有更為充足的學習勁頭，這對提高學生的成績有很大的助力。

⑷“授之以漁”，讓學生掌握具體的學習方法。

對於一年級的後進生而言，他們缺什麼？一方面缺鼓勵，另一方面缺少學習的方法。一年級的老師對學生“授之以漁”，讓學生嫻熟地掌握具體的學習方法和應試技巧，則會讓學生在學習和平時考試的過程中更為輕鬆。低耗高效的學習方法，會迅速提高一年級學生的學習成績。

你覺得一年級的小學生應不應該搞題海戰術呢？歡迎朋友們在評論區留言探討。

微雨潤苗

不提倡這麼小的孩子，天天刷卷子。一年級正式建立孩子學習興趣的時候，讓孩子學會養成學習的習慣，掌握正確的學習方法就好。為什麼要用刷卷子這樣殘忍的方式把孩子變成學習的機器呢？

學習的最高境界是會舉一反三，能夠掌握知識的規律，通過發現某一知識的規律，擴展到其他知識和領域。

孔子他老先生在幾千年就說過，一個人的時間有限，而知識是無限的，你用有限的時間去學習無限的知識，怎麼刷題也刷不完。

學習的最低效率是隻會死讀書，死刷題。一年級的知識點其實是有限的，語文主要是拼音、識字，通過閱讀、朗讀建立語感。

而數學主要是認識數、認識方位、順序，認識時間，會計算100以內的加減法，並用它來解決生活中的問題。

這時候孩子通過刷題可能是可以得到成績的提高。但是沒有掌握好的學習方法，等到二年級三年級需要數學思維的時候，孩子怎麼辦呢？

年級越高，題型變化的方式就越多，難不成孩子一輩子都是在刷題學習中度過嗎？這樣他的思維會固化的，以後怎麼在社會上去工作？

只有真正的掌握知識點，會用知識來解決生活中的問題，這樣的孩子才能越學越輕鬆，越學成績越好。

關鍵字: 審題 天天 教育