爱回答卧龙凤雏
众所周知，一个学校的好坏由三个因素来决定：生源，师资和学校的管理和理念。生源决定老师的成败与学校的存亡。所以，社会各界人士都越来越关注生源划分的问题。教育部门也力争能够公平分配生源。
那么，生源的好与差，对学校以及老师的影响究竟有多大呢？
一，生源对老师的影响。
在一线，所有老师都会感慨生源的力量。因为生源的质量，决定老师的成败。
（一）好的生源成就老师的一生。
在教育教学中有这么一句话：教学相长。好的生源逼迫着老师必须提前备好课。否则，老师的知识量就满足不了好学生的学习需求。反过来说，好的老师又能把好学生的内在潜能挖掘出来。这样看来，即使不是毕业于名校的老师，教到好的学生，也会越来越提高自身的专业水平。成就一生的教师生涯。
（二）差的生源否定老师的自我价值。
有很多老师满腔热血备好课之后，上课却无的放矢。每个老师都知道因材施教这个道理。一个老师即使水平再高，遇到基础差的学生，也不能完成课堂教学目标。高难题讲了也没人能听得懂。久而久之，这样的老师备课时，也就不再准备高难的知识点。即使是名校毕业的老师，长时间不讲解高难的题型，自身水平也会下降。“
教学相长”说的就是这个理儿。 （三）差的生源导致老师上班倍感艰辛。
在农村的中小学当中，有很多学校由于生源不足，而不得不合并学校。这种情况在村小尤为严重。这就使得这样学校的老师上班变得尤为困难。每天都要往返于遥远的家校之间。有的学校由于条件有限，还提供不了午餐和午间休息的地方，使得老师倍感艰辛。
（四）差的生源能够导致民办教师失业。同时也使得乡村的代课老师丢掉饭碗。
生源是学校运转的脉搏。没有生源，学校就运转不下去。尤其对民办学校。 目前村小还存在的大量的代课老师。村小的合并，必然导致部分代课老师没有了工作，丢掉了饭碗。
二，生源决定一个学校的教学质量，社会影响力和生死存亡。
针对于教学效果来说，好的生源远比好的师资队伍要重要。上文中我们提到了，好的生源铸就精锐的师资队伍。好的生源和精锐的师资队伍相协作，必然会出现高的教学质量。高的教学质量是一个学校生存下去的资本也是一个学校社会影响力的具体表现形式。
对于民办学校来说，生源就决定了这个学校的生死存亡。所以，就会出现公办学校与民办学校抢学苗的现象。这种现象在高中中尤为突出。因为高中直接面临高考，高考的升学率直接影响一个学校的声誉。
从以上分析我们可以看出，“生源的好与差”对学校以及对老师的影响实在是太大了。应该说是起决定作用或咽喉作用都不为过。
哼着小曲的小公主
你好！我是阿彩老师，很高兴能回答你的提问。生源的好与差，当然对学校和老师有影响。不然，历年来怎么有那么多学校去抢生源呢？
1.普遍现象。许多地区的小学、中学，还有高中，都有实验学校，或者创新班、实验班之类的，他们就是通过提前招生，将大部分优异成绩的学生先招去，结果无论是考试，还是知识竞赛，肯定是他们学校的综合成绩优于其他平行学校成绩。所以，好的学生想往实验学校去，好的老师也想往实验学校去。曾经一度造成教学资源不均衡。
2.实践证明。平时我们在教学过程中，经常会遇到这种情况，也是老师最不喜欢最担心的事，比如说平时班级成绩还可以，但中途转学过来几个差的学生，那班级学生的总分和平均分，一下子就被拉下来了，马上就落后于其他班级。在工作中虽然不进行排名，但是老师的面子挂不住呀！
所以孩子的成绩好坏肯定会影响到学校和老师的。但是是不是成绩差的学生一定就会造成特别差的影响呢？我认为有时候也不其然。
低基础，高空间。我曾经就教过年级中最差的班级。接手班级后，我就向原来班主任打听班级学生原来情况，将班级中行为差的、学习差的学生，排摸清楚，做到心中有数。然后在工作中有针对的，对这些同学进行家访及个性辅导。经过我和学生们的共同努力，班级各项成绩提升的速度相当快，我也因此在学校全体师生的评价中，好老师的印象提升相当快。
所以，我认为无论是基础的好学生，还是基础差的学生，只要我们共同努力过了，只要他们有进步的脚步，就是对我们学校老师工作的极大认可。 再加上，现在的同时招生政策，较好的避免了一些私立学校抢生的现象，较好地保证了教育资源均衡发展。体上，教好班与差班的现象基本消失。最后，欢迎，我很愿意与你一起探讨教育方面的事。
阿彩老师
实事求是说，名师出高徒，但高徒也造就名师。如果同一所师范大学毕业的同学，一个分配在省重点中学任教，一个分配在普通中学任教，那么可能两人差距就会迅速拉开。这就是分在不同层次学校的结果。
焦兆群
先说结论，很大，个人认为是最重要的影响因素！
作为家长，我当然想认为师资才是关键，毕竟没有教不好的孩子，只有不会教的老师，我孩子成绩差是老师不会教！但是作为教师的家属，我认为生源质量对于学校和老师来说是最重要的，毕竟好老师教出好学生是一个漫长的过程，生源的好坏直接影响到学校的好坏，当然好的生源也能成就一批名师！
作为家长、主管部门、社会，评价一个学校的好坏，很简单，成绩！如今每个学校都设立或者变相设立了重点班和普通班，重点班是把成绩好的学生集中在一起，享受最优质的教育资源，而普通班则不然。学校致力于培养顶尖人才，只要学校考试分数高，高分人数多，人们认为该学校的教学质量和师资队伍是优秀的，至于说学校能为多少成绩差的学生提高分数，who care？不然那些民营学校的老板拼命砸钱抢优质生源是为了啥？比如“免费上学”、“每年发奖学金”、“考上北大、清华给奖金”等等。而公立的学校没那么大权限砸钱，所以好的生源都被民营学校抢走，名校牛校都成了民营，公立越来越差就是证明！说回老师，很多名校的名师和非名校的老师其实曾经都是同学，只是因为当初选择去了不同的学校，有的非名校的老师上学时可能比那个现在的名师更优秀！
生源和师资永远是学校和家长口中的话题，二者是相互影响，相互促进的，好的学校可以招到好的学生，考出好的成绩，然后形成良性循环。而好的老师，好的管理可以培养出好的学生进而也形成良性循环。
宁二可
生源的好与差对老师与学校影响很大。对老师而言带实验班(生源好)，可以推动老师不断钻研教材，深化专业知识，改革教学方式，转变教学观念，提高教学水平，有利于教师尽快成长成为名师，相反若带生源差的班，教师的知识就会固化，教学理念就会陈旧，教学上也会缺乏激情，长此以往教学水平直线下降，沦为庸师而误人子弟。同样生源好坏对学校影响也很大，生源好，学校教学成果显著，教师成长快，学校知名度高，教师待遇提高，会吸引更多优质资源加盟学校，良性循环，使学校发展如虎添冀。生源差，教学质量上不去，教师成长慢，学校影响力低，长此下去学校将无法生存，现如今教育教学资源都向生源好的名校倾斜。
洮河流珠230
一好生源就如源头活水，良性循环的泉眼。
二好生源能提升教师与学生的自信心，升学率高。
三好生源能提升社会对此校的信任度，形成滚雪球效应。
桂花正香时
生源直接对老师和学校有着重要影响。简单来说。
生源好，意味着老师的讲课的内容更全更广，学生吸取知识能力越强，老师的教学能力也越强，学生考的好，老师教的好，学校名声好。
生源差，意味着老师讲课的内容就局限于基础知识，学生吸取知识能力越弱。老师教学能力也越差。学生考的差。老师累的很，学校名声也不好。
