關於如何讀書，是很大的話題。談讀書方法的書也有很多，但通過實踐，我還是最推薦那本經典的《如何閱讀一本書》。

今天介紹的方法，主要來自這本書。

1.這是一本早讀早受益的書

知乎上曾有個熱門問題：有哪本書，你後悔沒有早點讀到？

能夠讓人產生這樣感覺的書，必定能為讀者帶來“醍醐灌頂”的認知刷新。

但另外一方面，之所以後悔沒有早點讀到，很有可能，是因為這樣的書，是我們讀其他書的基礎——沒有早點讀到這種書，之前讀的書，其實都不能很好吸收。

《如何閱讀一本書》，就是這樣的書。

這本書是由兩位美國作者合力撰寫的，第一版出版於1940年，第二版出版於1972年。出版77年後，一直名列暢銷書榜單。

相較於如今市面上種類繁多的教我們如何學習、如何讀書的書，這本書最突出的特點是：用心。

書中的每一章、每一段，作者都寫得很認真負責，而全書涵蓋的各個層次、各種書籍的實用方法，也能解決我們在讀書過程中遇到的各種問題。

更難得的是，在全書最後，作者還專門列出了一份包括137個作者、共300多本書的經典書單，極有價值。

2.我們為什麼要讀書？

這個問題，你幾乎每天都能在網上看到，答案也有很多：要增加認知，要提升自我，要如何如何。

但另外一個問題是，你讀了這麼多書，真的達到這些目的了麼？很難。

為什麼很難？因為書不對。不過今天要說的，不是根基與枝葉問題，而是書本身就有不同的類型。

作者在這本書中，把讀書的目的歸結為三種。這三種目的，也對應了三種類型的書：

第一類，為了娛樂而閱讀：比如只為了追情節而看的小說；

第二類，為了獲得資訊而閱讀：比如為了增加某方面知識而讀的科普讀物等；

第三類，為了增加理解而閱讀：需要動腦、反覆思考才能理解的內容。

如果只停留在“為了娛樂而閱讀”，其實，和追劇並沒有本質區別。如果讀這樣的書，即便讀了100本，也不要指望有太多提升。

而為了獲得資訊而閱讀，可能會讓我們變成一個知識面更廣的人，卻並不能提升我們對這個世界的認知，和對周圍事物的判斷力。

真正能讓我們因為讀書而變得不同的，是抱著“增加理解”目的來閱讀的。因為只有這樣的閱讀，需要我們加入自己的主動思考，而唯有主動思考，才可能提升理解。

選對了書，用對了讀書方法，才有可能得到提升。

3.閱讀的四個層次

在書中，作者把全部的閱讀活動，歸納為四個層次：

普通閱讀：具備基本的閱讀技能，能夠順暢的讀完一本書；

檢視閱讀：能夠通過快速閱讀，通過瀏覽方式，在很短的時間內，瞭解一本書的大致內容；

分析閱讀：可以理解為精讀，能夠列出全書框架、作者主要觀點等；

主題閱讀：圍繞一個問題，閱讀多本相關書籍，找到不同作者對同一個問題的觀點。

普通閱讀，就是從頭到尾看完一本書，基本是小學畢業生就可以掌握的閱讀水平，所以作者並沒有花費大量篇幅來介紹。

而從檢視閱讀開始的其他三種閱讀方式，都是有一些方法和技巧的：

檢視閱讀：

如果用一句話概括檢視閱讀的作用，那就是：檢視閱讀能讓我們用最短的時間，來判斷出眼前的這本書，值不值得讀，值得花多少時間來讀？

根據信息顯示，如今每天世界各地出版的圖書，加起來有5000種。

面對海量的書籍，如果我們不加篩選地盲目去讀，真的就應了莊子所說的“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已！”

所以，學會檢視閱讀，其實是相當重要的一種技能。

總結起來，檢視閱讀分為兩步：

第一步：有系統地略讀，可以理解為瀏覽。在這個步驟中，主要是通過書的標題、目錄、索引、介紹以及挑一兩章與全書主題最為相關的篇章來看。這個步驟耗時不多，但尤其需要我們集中精神，通過這簡略地一翻，瞭解全書的大體內容。

第二步：粗淺閱讀。這時，我們要調動快速閱讀的技能，一目十行地快速瀏覽書中內容。中途無論遇到困難或理解不了的東西，也不要停下來。

檢視閱讀其實並不容易，需要不斷地練習，才有可能逐漸熟練。而檢視閱讀的關鍵，是能夠掌握合理的度，“在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解”。

分析閱讀：

分析閱讀是作者整本書介紹的重頭戲，也是四個閱讀層次中，很辛苦的一步。

做分析閱讀的方式，有點像我們上學時做的閱讀理解，但比閱讀理解更系統、更復雜。

作者將分析閱讀，分為了三個階段：

第一階段：明白這本書到底在說什麼。

包括四個規則：

1. 分類。這本書到底是屬於虛構類作品（比如小說、戲劇、詩歌等），還是一本論說性的書？是實用性（指導我們該如何做某件事的書）還是理論性的（單純介紹和談論某一種理論的）？

其實，很多書的書名已經透露了足夠多的信息，但我們往往因為各種原因而忽略。

作者舉了《羅馬帝國衰亡史》為例。

很多人都覺得，這部書就是講的羅馬史，但實際上，書名裡的“衰亡”兩個字已經告訴我們，這部書並不是講的完整的羅馬史，而是從羅馬極盛時期開始寫，一直到帝國衰亡為止。

2. 概括主要內容。能夠用簡短的一段話，概括出全書的主要內容；

3. 列出全書大綱；

4. 確定作者通過這本書，想解決的問題。

第二階段：作者究竟是怎麼說的。

也包括四個規則：

5. 找出書中的主要關鍵詞，並充分理解；

6. 找出書中作者闡述自己觀點時的關鍵句子，抓住作者的主旨；

7. 列出作者主要的論述觀點；

8. 明確在這本書中，關於作者談到的主題，他解決了哪些問題，沒有解決哪些問題。

這個階段，就是讀者和作者的對話和溝通環節，你可以通過“找證據”的方式，表達自己不同的意見。包括7個規則：

9. 除非完成了上面的8個規則，否則不要輕易評價一本書；

10. 不要爭強好勝，為了辯論而辯論；

11. 評價要基於真正的證據，而不是個人的喜好；

12. 指出作者書中的知識不足；

13. 指出作者的知識錯誤；

14. 指出作者的邏輯漏洞；

15. 證明作者的分析和理由是不完整的。

全部完成上面的三個分析閱讀階段，我們才能說，做完了一本書的分析閱讀。

其實，做分析閱讀時，我們最重要的，是解決以下四個問題：

B. 作者是怎麼講的？（階段二）

C. 作者講得有沒有道理，有沒有不足？（階段三）

D. 這本書對我有什麼用？（自己的思考和行動）

如果用這些規則來檢測我們的日常讀書過程，就會發現，絕大多數時候，我們都沒有真正吃透一本書。

即便是很流行的思維導圖，其實充其量，也只完成了規則3，而離著真正掌握一本書，還差了後面12步。

主題閱讀：

如果說分析閱讀可以幫助我們最大可能地吃透一本書，那麼，主題閱讀則是在分析閱讀的基礎上，更進一步讓我們對某一個問題有了深入瞭解。

作者在書中指出，主題閱讀這種方式，尤其適合在讀研究生的年輕人做專項研究。其實，對職場人來講，掌握了這種有點像“做科研”的讀書方式，也會受用終身。

主題閱讀主要分為兩個階段：

階段一：找到你要閱讀的書單。

這時候，就要用到我們在檢視閱讀時培養的技能，快速從許多本相關的書籍中，找到最適合的書單。

階段二：進行主題閱讀。

主要分為五步：

1. 擇出每本書中和主題有關的章節讀。

這裡要明白：主題閱讀的重點是“主題”，而不是某一本具體的書。你不需要把每本書從頭到尾一字不漏地讀完，而只需要把每本書中，和主題有關的內容充分理解；

2. 統一語言。

這是指對同一個主題中，不同的作者在講到同一個問題時，可能會用不同的表達方式和術語，而你要做的是把它們全都變成自己的語言，“讓所有的作者聽你指揮，為你服務”；

3. 圍繞主題，提出一連串你想要了解的問題。

確定議題。圍繞同一個問題，可能會有很多相關的問題，讀者需要自己理清楚這些相關問題的先後順序，明確一個真正的議題；

4. 分析討論。

5. 針對我們自己明確的問題和議題，從每本書中找出作者對這個議題的回答和觀點，整理起來。

至此，主題閱讀基本完成。通過這一波操作，讀者基本能夠對某個主題的主要觀點有了全面深入的瞭解。

4.這麼做很辛苦，但很值得

不得不說，作者在書中提到的這些閱讀方法，除了基礎閱讀外，其他的每一個都需要付出大量的努力和辛苦。

但正如作者在書中反覆提到的，只有加入自己思考和辛苦，做到“主動閱讀”，讀書，才會讓我們成長。

如果只是憑著自己的一時興趣愛好，拿起一本書從頭讀到尾，隨後就放在一邊，那麼，即便是讀了200本、300本，恐怕也很難在頭腦中留下印象。

正如梁啟超在《讀書指南》中所說：

吃現成飯，是最沒有意思的事，是最沒有出息的人才喜歡的。

一種問題，被別人做完了四平八正的編成教科書樣子給我去讀，讀去自然是毫不費力，但從這不費力上頭結果，便令我的心思不細緻不刻入。

能把書按照自己的思路和目的，像做拼圖一樣，把觀點一點點拼湊完整，找到答案，是比被動讀書快樂許多的事。

5.寫在最後的題外話

關於這本書給我的啟發，還有談到一點，無關書裡的內容，但也值得反思。

其實聽說這本書是在很多年前，但因為其他人的評價，我始終覺得這本書的價值不大。

比如，有朋友說，按照這書裡的方法讀書，很累；再比如網上有網友評價，這書寫得囉嗦，翻譯不好。

而當多年後，我親自翻開這本書時，才發現，別人眼中的各種不足，恰是解決我的困惑的解藥。

缺乏獨立判斷，盲目相信別人的評論，你會錯過很多好東西。

而提升獨立判斷能力的前提，是提升認知，這一切，都需要靠讀書來實現。

祝你週末愉快~

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