紅杏從未高過牆

其實老師跟學生說讀職高也是為學生好。

這類學生都是學習成績一般的，考高中很渺茫，還不如直接考職高，畢業了直接就分配工作了，避免走彎路了！

朋友的孩子就是學習不怎麼樣，成績都是排在班級倒數了，家教也請了，也做了各種努力就是成績上不來，初三了老師就跟家長說了考慮上職中了。五年連讀大專！現在孩子也上班了挺好的！

學習也是靠天賦的！有的孩子天生就不是學習的材料，上課也認真聽講了，回家作業也認真做了，就是成績上不來！只是在中間徘徊！家長都恨不得替他學習！恨鐵不成鋼！

360行行行出狀元！職高也沒什麼不好！現在都成為高收入職業了！

雨間打雷

有些老師為什麼總給學生們說，去讀職高，職高有用嗎？在職老師推薦學生讀職高是有提成嗎？

恰好侄女今年初三畢業，前段時間也面臨這個問題，我來說一下我的想法：

我想無論決定孩子走哪條路，都是根據孩子本身來說的，當然家庭條件也是很重要的。

1、孩子學習不好，即使上高中，考上大學的希望渺茫，家境一般

這類孩子我是建議上職校的，現在的職校大部分是包工作的，而這類工作譬如“空姐”絕對是對年齡有硬性規定的，沒有看見過五十多歲了還當空姐的人，讀完職校去當空姐，無疑是拉長了自己的工作年限。

2、孩子學習不好，考上大學的希望不確定，家境很好

這類孩子我建議還是去讀高中，高中有無限可能，我很多同學都是在高中階段發勁兒，最後考上了不錯的大學。

有的孩子開竅早，有的孩子開竅完，如果孩子開竅了，知道自主學習了，家裡在幫一下，很快就會補齊以前的課程，既然家裡不著急讓孩子掙錢，為何不去爭取一下呢？

3、孩子學習好，但是家境一般

這類孩子比較尷尬，有的孝順的孩子看到家裡供自己上大學很費勁，可能自己就想去讀職校了，然而我想說這類孩子家長還是應該讓上高中的，貧窮可能只是幾年的事兒，孩子以後的一生可能比較受益。

希望以上對大家選擇職校有幫助，多聽聽老師的意見，老師教過那麼多學生，可能比家長更清楚孩子適合走哪條路。

優教家

最近這兩天我們這裡中考開始網上填報志願了。所以最近這段時間也接到了幾個親朋好友關於職業學校的報名的問題。其中有一個典型的例子我覺得比較有代表性，這裡我先講一下吧：

於是我就問了，孩子以及孩子的家長有沒有什麼專業上的想法啊？

告訴我啥也沒有……

這就跟尷尬了！

本地職業學校有很多所（普高率常年控制在50%），專業更是多的不行，而且還存在3+4、3+2、（3+3）、普通中職以及不同學校還有一些特殊的班型（在繼續教育和就業上有一定優勢）。這種情況下你自己都不知道想學什麼讓我如何給你去打聽呢？

後來礙於親戚關係我便跟幾所職業學校聯繫了一下，瞭解了一下這個分數是否能夠被錄取以及大概可以上個什麼類型的班和報考注意事項之類的，也算是應付一下吧。

說真的，如果這孩子的老師能夠給他們好好的推薦一下、介紹一下職業學校，或者是老師介紹的時候大家能少點“小人之心”——如果不是操心老師掙不掙提成，而是好好的去聽聽，那麼你還至於事到臨頭了還不知道該怎麼選擇嗎？

這真是有點“今天你對我愛答不理，明天我讓你高攀不起”的味道了

——早幹嘛去了？

“提成”問題跟你有關係嗎？

我不知道那些說有提成的人當地是如何操作中考報名，難道職業學校報名是去學校報名嗎？又或者是填報志願的時候還有一個“推薦人”的填選項嗎？

我們這裡都是網上報名的，換句話說誰最終報的什麼是自己決定的，而且任何一所職業學校只會知道哪所初中有誰報名了，但是並不知道這些報名的學生是不是因為他們的老師推薦、說服才報的！那麼問題來了，你覺得這種情況下哪所職業學校會去給老師們送錢？你是職業學校的領導你會做這種缺心眼的事兒嗎？

所以，也許你們那裡的確還有這種拿提成的事兒，但是我們這裡真的的沒有了。

可是我想說的是，就算是有提成你就不去上學了？不去繼續接受教育了？又或者是你會認為老師這麼做的話會導致原本妥妥能上普高的你現在心情大壞從而肯定考不上普高了？

你是不是也跟我那親戚的朋友一樣，孩子這都要填報志願了，可是都還沒有確定報哪所學校、學什麼專業？可是你竟然還在為“老師是否拿提成”而操心……這跟你有關你嗎？你自己當下需要做什麼自己沒數嗎？

“老師為什麼總給孩子們說：去讀職高。”

答：因為你孩子也只配上職高！

題主問題描述的這句話真的讓我覺得挺那個啥的，你是不是覺得很多人都沒上過學？又或者是也對孩子上學不管不問？

另外，“老師為什麼總給孩子們說”這句話你是不是丟了幾個字——“有些”！

動動腳趾就能想到的問題——哪位老師會跟那些肯定能考上普高甚至是重點的學生去講這些？

所以，對於“每個孩子都像被洗腦一樣這個誇張的修辭方式題主用的這麼自然，也就很容易理解了——你不過就是道聽途說的故意製造這個話題來騙取大家來回答你的問題罷了……

事實上，老師只會跟一部分學生去講上職業學校這些事情，而之所以這麼去做則是對學生的負責人——說真的，成績不好的背後你指望有幾個家長能夠關注孩子的學業？如果他們真的關注了的話，孩子成績會這麼差嗎？這個時候，孩子的老師也不去關注、關心的話，請問你準備讓這些孩子自己上網去查嗎？還是隨便糊弄一下就行了？

我們不排除有些學校為了升學率，會故意勸說一部分學生不要去參加中考了，但是這跟勸說去職業學校是完全的兩回事兒——後者是必須需要中考成績的！

“職高有前途嗎？”

其實我很想問你：除了職高你還有的選嗎？

或者換個問法：如果有的選，你會選職高嗎？

我不想去諷刺、挖苦誰，儘管我們都願意相信“成績和做人沒關係”，但是客觀現實我們是無法迴避的——職高的各種氛圍確實是比較差的！

這其實也是為什麼現在小學生的學習負擔就很重的主要原因，因為這些孩子背後的父母大都不太希望自己孩子有朝一日中考過後進入職高。

但是這事兒我們都知道現實中有些時候也會跟我們想的並不一樣：

1、比如3+4的模式，對於那些即便上了普高也很難考入大學的學生而言，是一種更好的選擇方式——除非你並不喜歡那些專業。否則通過這種方式獲得本科文憑反而會比去普高容易更多。

2、通過3+2（3+3）的方式一樣可以獲得大專學歷，並且還可以繼續深造，比如生本、考研等等。只要你肯努力，那麼未來還有很多機會！

3、最重要的是就算你不打算繼續學業，那麼能學一個一技之長總是好的不是嗎？雖然我本人是不贊成“讀書無用論”的，但是上圖的這個事情卻是實實在在存在的——但是前提是你真的能學會本事，而不是靠幾個花錢或者突擊就能拿到的證書來證明的，而是需要實打實的動手實操能力！其實這個道理很簡單，如果你是混日子的主，那麼即便你是985、211大學畢業的學生，一樣也很難找得到好的工作。

最後聊幾句關於“前途”的話

如果你認為“學歷”、“文憑”很重要，我認為沒有問題。

但是如果你認為一個人的前途完全取決於這些，那就太過偏頗了。

“前途”最終依靠的是一個人的信心和實際的能力，有些人的能力、價值可能會體現在知識的轉化上，有的則可能是在創意、創新上，而有的人可能是在技術上……

“前途”就在前方，只是它們的數量有限，而且往往“先到先得”，當你還在猶豫不前的時候，別人卻已經吹響衝鋒的號角——非要等到現實啪啪打臉的時候再去後悔嗎？

那時候你還會去在意老師提成多少這事兒嗎？

隨便看看微笑不語

作為大學老師，我研究職業教育多年，對於職高有一些瞭解，同時發現其他老師可能對職高不瞭解，回答沒有談到點子上。下面談談個人理解，僅供參考。

這個問題實際上有三問：有些老師為什麼推薦學生上職高?上職高有用嗎?老師有提成嗎？

第一問：有些老師為什麼推薦學生上職高?

必須明確，老師推薦學生上職高是針對部分學生說的。哪個家長見過老師推薦500分以上水平學生上職高的?肯定沒有吧。老師推薦上職高的對象應該是：班裡排名在中下層的學生，平時考試總在兩、三百分區間晃悠，沒有上升潛力，考普通高中（重點高中）根本沒有希望的，才推薦去讀職高。

目前各個城市基本類似，中考結束之後，能夠考上重點高中、普通高中的學生只佔總數的50%左右，剩下50%的學生如果不去職高、技校，只能走向社會。

因為國家倡導大力發展職業教育，要求在高中階段普通高中與職業高中的在校生規模達到1：1。所以，普通高中不能多招生，職業高中必須有學生讀。

所以，一些老師推薦一些學生讀職高，一是影響教育部門號召，實行初三分流。二是認定一些學生沒有機會上普通高中，只適合讀職高。

第二問：上職高有用嗎？

當然有用了。從性質上來說，高等教育（主要指本科大學以上）是給企業培養工程師的，而職業教育（職業高中和高等職業技術學院）是給企業培養實用技能人才（技工、技師）的。從傳統上說，普通大學培養的人才是幹部，職業教育培養的是技術工人。但現在大學生畢業進工廠當工人的比較多，二者界限越來越模糊。

客觀地說，職業高中的師資水平和教學設施還是很不錯的。與重點中學相差不多（甚至持平），比一些普通高中略好一些。生源因為基礎普通不好，學習風氣會差一些。

學生職高畢業以後，有兩個去向：一是通過對口升學考試考大學（也可以參加普通高考），二是通過學校推薦到企業就業，有些專業設置企業對口就業協議班，效果還是很不錯的。如果孩子初中畢業考不上普通高中，與其讓他閒置在家，還不如讀職高，學一點實用技能，據瞭解，職高一些工科專業工資水平不低，技術好的月薪5000-8000元不稀奇。

第三問：老師有提成嗎?

作為職業教育資深研究者，我可以負責任地講，絕對沒有。可能一些家長聽說，老師勸孩子學美術，推薦學生到某個畫室有提成。但是勸孩子去公立的職業學校，絕對沒有。

既然沒有，一些老師為什麼還這麼做呢?理由有兩個：

第一、發展職業教育是國家政策 。保障職高有足夠生源是地方教育局的職責，老師推薦一些學生到職高是為了完成上級指派的任務。不但初三分流，高三也分流。甚至有些地方初二、高二就開始分流。

第二、老師推薦一些學生到職高，對於初中和職高是雙贏局面。對於職高來說保障了足夠生源。對於初中來說，益處也是非常大的。

眾所周知，儘管國家三令五申，不允許搞升學率排名。但是沒有高的升學率就很難吸引好的生源。而在提高升學率方面，除了提升分子，減少分母就是一個好辦法。通過推薦成績差的學生上職高，充當純分母的學生就大幅下降了，學校的辦學業績就上來了。這麼大的好事學校當然願意做了。

對於老師們來說，初三階段工作壓力很大。把一些學習成績差的學生送走，老師在作業批改、課後輔導環節就會減輕不少工作量。特別是一些成績差的學生，同時也是愛搗亂學生，老師巴不得早點送走。如果說老師有什麼私心，應該就在這裡吧。

對此，大家有什麼相同或不同的看法，歡迎在下方交流、討論。

陶遠明

我是高中老師，每年都有許多學生通過交大量培養費進入普通高中學習，這些學生基礎薄弱，習慣較差，自覺性不好，很難適應高中學習生活。這些學生家長花了錢，學生受了罪，最後也只落個陪太子讀書的處境，基本上升學無望，或去走藝術招生之路，或去走單招上大專之路。

與其選擇一所與自己學習能力不相符合的普通高中，不如去選一所更適合自己能力的職業高中。

進入職業高中有兩條路可走。

第一，學技術，直接就業。

對於學習能力較弱，但是動手能力較強的學生，選擇職高比選擇普高更有前途。這些學生心不靈，但手一定巧，讓他們做一道數學題可能千難萬難，但是讓他們拆裝一個零件，他們卻輕而易舉。

選擇比努力重要，選對了適合自己發展的道路，在成功的道路上可以事半功倍，如果選擇不適合自己的發展道路，那麼處處是險阻，時時有困難。

我教書的學校裡，每學期每個班裡都有5名左右的流生。這些學生可都是交了大筆的培養費的。他們實在在校園裡呆不下去，只能選擇退學。

第二，學文化，對口招生。

職業高中裡分為職業班和高考班。像我的一位鄰居家小孩子，初中成績中等偏下，學習非常吃力。他選擇了職業高中的文化班，後來參加對口招生，以一分之差沒有上本科，後來上了一個專科，學的是機電維修。

現在畢業3年了，已經成為帶班的技師，每個月工資大約在8000元。比他做了30多年老師的父親工資還要高。

像我們縣裡職業中學，每年都能考上將近300個本科生，500多個專科生。那些初中基礎較差的同學，到了職業高中發展得都非常好。相反那些初中基礎很好的同學，到了普通高中還不如他們！

平時，我瞭解班級（普高）裡許多成績較差的學生情況，為什麼選擇普高而不選擇職高，他們的回答，是家長不同意！

我想，讀我這篇文章許多都是家長朋友，我以一位教師的職業道德向您建議：選擇職高對於一些成績較差的同學，的確是一條不錯的發展道路。

至於你懷疑老師鼓動學生去讀職高是否拿了回扣，我可以告訴你，那一定是民辦職業高中，公辦職業高中一般辦學成績都很好，他們不需要這樣賄賂老師。

如果想通過職業高中參加對口高考，那麼你就選擇公辦職業高中；如果你的孩子基礎太差，選擇就業，那麼民辦職業高中也可以參考。

青衫李探花

孩子讀初三，是人生的分水嶺，成績好的學生去讀普通高中或者示範性高中，將來考大學；成績不好的學生去讀職高或者走出社會。老師對學生們說，去讀職高，那是很正常的現象。

作為老師，特別是初三的班主任，會對同學們在升學方面作指導，真的是正常不過了。

一、給班上成績好的同學做的指導是：考示範性高中，三年後考重點大學。假如成績優秀的學生不讀示範性高中，那就可惜了。

二、給班上成績中等的學生指導考普通高中，三年後考大學。

三、成績中下的學生，建議去讀職高。

讀職高肯定有用，學一門技能，將來也好就業啊，技多不壓身嘛，總比什麼學校都不去讀，過早進入社會好的。我經常擔任初三班主任工作，我對這部分學生是這樣建議的：考不上高中，就去讀職高，學一門技能吧，比如在我們附近有哪幾所這樣的學校，在省城有哪幾所，都有什麼專業，你想學什麼，想去哪一間學校讀，請你回家和家長商量，我是不會給你做具體指導去哪一間學校的，所以大家不要問我去哪間學校讀什麼專業之類的。我經常擔任初三班主任，不對學生做具體的推薦，更沒有什麼推薦費——提成。

假如某個老師總是向學生推薦某某學校，某某專業怎麼怎麼好，或者親自帶去學校參觀，報名，甚至親自收報名費，幫發錄取通知書，那就有這種嫌疑了。

所以：有些老師總給學生們說，去讀職高，職高有用嗎？有用。在職老師推薦學生讀職高是有提成嗎？個別經常具體推薦到某某學校，怎麼怎麼好，有可能有提成，但是我不敢確定，因為我作為初三班主任，沒有得到提成。

我是“Jenny英語”，專注教育，用心解答教育教學問題，關注“Jenny英語”，一起呵護孩子的健康成長！

Jenny老師

有些老師為什麼總給學生們說，去讀職高，職高有沒有用呢？

1、讀職高有用。

讀職高有幾種情形。一是學生成績很差，根本夠不上普高的錄取分數線。或者夠普高最低分數線，比如有的地方總分750分，學生僅考了420分，可以上普高，但是進入普高也是上個大專，或者走單招的升學路。這樣的可以上職高，走單招。二是上3+2大專連讀，一般是在本地職高上2至3年，後兩年再去大專院校讀。三是不願再讀大專，就是想學個技術就參加工作。職高里正好有自己喜歡的專業，可以進職高。

2、上高中發展空間更大。

成績一般的，還是進一般高中；成績好的當然上重點高中，這沒有啥問題。畢竟上了高中，考大學還是比較容易的，現在的升學率基本達到90%，因為是全面素質教育，所以只要上高中，基本上就有大學上。當然大學各自不同，只能根據學生的成績選擇了。

3、關於教師提成。

至於在職老師推薦學生，也是推薦那些學習成績把不太好的學生。而且這也是教育部門要求的，成績實在無法進入普高的的學生，儘量進入本地職高。並且給各個學校分配任務，完成不了的，校長要挨批評。同時，這也是國家政策，國家要求要大力發展職業教育。至於提成，個別地方聽說是一個學生上職高獎勵班主任百兒八十的，但沒有確證。

子木老師講語文

負責的老師，在學生到初三時，都會根據學生的學業成績給出建議，成績不錯，正常參加中考上普高。成績不理想，連中考這一關都過不去，只能建議去讀職高。從現實的角度來看，這也是不得已的選擇。如果家長對此以前不理解的話，我這麼一說，你是否思路清晰一些了呢？

一、讀職高有用嗎？

有沒有用，至少可以讓連普高都考不上的孩子有學上，如果中考考不上普高，又不選擇職高的話，孩子就只能被迫走上社會。過早走上社會，孩子沒有一技之長，只能做一些簡單的工作，如我們見過最多的去學學理髮，去噹噹快遞員，去飯店噹噹服務員等。而上職高至少有一個明確的專業技能學習方向，圍繞這個專業不管學多少，至少將來就業時，比沒學過該專業技能的人要有競爭力。

二、學校教師推薦學生讀職高有提成嗎？

這件事得從兩方面來說，有些學校教師只是出於對學生負責的態度，給學生或其家長講清楚普高怎麼回事，職高怎麼回事。也會給家長一些職高學校送來的資料供參考，像這種並未重點推薦某所職高學校的現象，一般來說老師是沒有提成的。但是從另一方面來講，如果老師總是給你重點強調某某職高非常不錯，你就給孩子報吧，保證沒有錯，將來孩子可以學到很好的專業，畢業後可以有不錯的收入。這樣推薦的老師，只要推薦成功肯定是會拿提成的。

三、關於職高與普高，到底選擇哪一個？

如果讓我給建議的話，我會優先考慮普高，因為上了普通高中後，就有機會參加高考。現在高考錄取率已經相當高了。如果你的孩子成績一般，進不了普通大學，哪怕讀高職高專也可以，至少還拿一個大專文憑（有些還可以專升本），還能接受正規的專業技能學習呢。但是職高最多是一箇中專文憑（有些也可以讀高職高專），這東西也沒有大用處。也就是說，家長一念之間的選擇，會決定著孩子未來在學業上的路能走多遠。

結束語：通過上面的介紹，我想家長應該對職高和高職高專有所瞭解，但是我必須要說明的是，不管讀哪種，都得需要孩子自己去努力。否則，現在很多職高和高職院校學習風氣很差，很多孩子就讀以後只是混日子，最後一沒有學到專業，二還浪費了很多錢。不管你孩子讀哪一種學校，都要把醜話說在前面，如果你學不進去，別想著混，早點退學走向社會，邊打工邊學專業技能吧，那才是最現實的選擇。

寒石冷月

交大升學小博士

對於考不上普通高中的孩子來說，去讀職高確實也算一條學歷和技能晉升之路，要比讀技校好一些，原因在於：

一、好的職高學校是通過中考分數選拔錄取的，不是人人都可以讀的，這保證了生源的相對優秀性。

目前，各地參加中考的孩子受升學率的限制，並不能全部順利升入普高，很多地區甚至只能保證一半的升學率，沒能升入普高的學生將被分流到職高、中專、技校等中職學校。

一般而言，職高因為要學習和普高一樣的課程，需要學生有一定的學習基礎，因此在招生時，都會按中考成績擇優選擇生源，這保證了生源質量，有利於構建良好的學習氛圍。

二、從職高學習的課程來看，職高的學生既要學習和普高一樣的課程，還要學習專業課，既注重知識理論基礎，又注重實踐操作，這既適應某些學生想進一步通過單招或對口高考升入高職院校，拿全日制專科或本科學歷的願望，又可以培養一定的技能技術，滿足學生的就業需求。所以上職高是考不上普高，又不想放棄學業的學生的不錯的選擇。

對於未成年的中學生而言，考不上普高，並不意味著，從此與學業、學歷無源，上一所管理嚴格，教學水平高的職業高中，也是一個不錯的選擇，學生同樣可以通過自身的努力，三年後再參加“對口高考”或者“單招”升入本地的高職院校就學，而且升入高職院校後不僅和普高升入的學生一樣享有同等的學習條件和取得全日制專（本）科畢業證的權利，而且還可以選擇“專接本”或“考研”再深造。

我曾經有一個同學，當年因沒有考上普高，而上的當地一所比較好職高，三年後，他所在的班級90%以上的都升入了當地的高職院校，而我同學因為成績更好一點，升入了
農業大學，後又通過學校的“專接本”考試，成功拿到了該校的全日制本科學歷，現在在某食品有限公司發展的也不錯。

三、今年，國家教育部門大力發展“職業教育”，先後出臺了“職業教育擴招100萬計劃”“雙高計劃”“1+X計劃”等，努力打造一批高技能高技術水平的實用型人才，填補社會對高級專業技師的需求，發展創新型實用人才。這是職業教育發展的良好契機，是對上中職學校的，有志於專業能力和學歷提升的學生的良好發展機遇。是國家為這些學生提供的另一條提升自身能力的光明道路，因此上職高還是有發展前景的。

很多家長和學生認為上職高沒有出息，學不到真正高端的技術，其實無論是普通高中也好，還是職高也好，只是學生向更高專業發展的一個跳板，有的學生努力學習，為自己爭得了更高更好的學習平臺，他就能拿到更高級的技能技術證書和含金量高的學歷。所以，上職高也好，上普高也好，只要足夠努力，都可以殊途同歸，總比在該學習的年紀放棄學業要好。

那麼，在職教師推薦學生讀職高是否有提成呢？

每年，各縣市的職高學校會走進各中學，向中學生宣傳自己的學校，並希望應屆畢業生能來到自己的學校上學，原因在於，職高每招一個學生，國家都會給相應的補助，既保證了學校的生源也保證了學校的良性運轉。所以職高為了多招收一些學生，就會找畢業班的班主任，讓班主任去勸說考高中無望的學生來自己學校上學。

因為班主任最瞭解自己班上的學生的學習成績，所以班主任也明白哪些學生可以選擇此類學校，在正常情況下，班主任會建議那些考不上高中的孩子，不要放棄學業，可以考慮上職高，再通過職高考大學。而且可以明確一點，本班的學生在老師的推薦下，如果真能上職高的話，班主任是有提成的。提成多少由職高學校來定。

在小徐老師所在的學校，全體學生必須參加中考，考不上高中的學生才可以被分流到各中職學校就學，老師只負責建議學生上哪所中職學校好一點，而最終學生會選擇什麼學校學什麼專業，都由學生自己選擇。

而小徐老師的臨省——山東，卻是讓學生在中考之前就提前分流到各中考、職高、技術中去，造成很多家長的不滿。

總之，對中考生而言，總要先參加一次中考，實在考不上高中後再去選擇中職學校，而不能強行誘導學生去職高，如果說老師為了拿提成，而不顧學生的前途命運的話，那也太缺德了，根本不配當老師。相信也沒有一個老師去拿這昧良心的提成。

關鍵字: 老師 學生 教育