小愚漁

家長不用過分焦慮。

孩子正在想象力發展階段，有這樣的行為時很好的事情。媽媽可以錄下來，但是也不用過分詢問，孩子也需要一些有秘密的小空間。

媽媽可以藉著這時孩子的創作興趣，輸入更多的信息。

比如一起看書，一起讀書。或者白天的時候媽媽也可以和孩子一起來編一些故事，媽媽說開頭 ，後面寶貝來創作。是很好的親子互動的時間。同時也可以錄下來。將來看非常美好的記憶 。[可愛]

克里斯托小盆友

我也是一個七歲女兒的媽媽，不過我女兒從來不會，我告訴女兒想要什麼和幹嘛都要勇於表達出來，抱著娃娃說話，其實不怎麼好，孩子內心肯定渴望什麼，我女兒我煮飯做點心總拉她一起做做弄弄，我還有一個兒子，5歲多，她們天天在一塊，所以孤單應該不會，可能你女兒是渴望什麼，要多多溝通[呲牙][呲牙][呲牙]

小小萍兒9

我寶寶現在兩歲四個月就天天拿著他的小老鼠玩偶，跟他說話，還讓我當他的小老鼠假裝小老鼠說話。看見啥了都要和它分享，這是一種心裡的聲音的表達，沒關係的，說明他還沒找到能聽他講故事的夥伴，你可以當他的夥伴嘛，跟孩子一起回到大人小時候的狀態，聽聽他的心聲

夏的微笑好好

把對著玩偶自言自語這個家長覺得不好的習慣變成興趣和能力。

1.首先孩子看的書多說明平時生活中知識和文化輸入比較多，說明跟同齡相比有一定的知識積累。那麼對著玩偶說話可能是一個知識或者故事輸出的過程，說明孩子有想要表達的慾望和能力，因此可以把這個興趣進行培養。

2.那麼有家長問了，既然有這個表達的能力，為什麼不對著人說呢？首先，孩子在表達上沒有自信，怕被取笑或者否定，玩偶不會說話不會否定他，所以他有安全感。切忌強制要求他說出來或者禁止他跟完偶說，我們方式要緩和點。

3.舉個例子，之前有孩子來我們機構上課，老師問他名字他不願意告訴我們，於是我們給了他一張紙讓他寫下來他就願意寫了。所以，既然他不願意說出來，家長可以引導她寫出來，假裝鼓勵他給玩偶寫信，然後家長再從這個信中瞭解孩子的心理。

4.根據寫的信的內容來判斷孩子是表達感強烈還是所謂的自閉之類的，不要一開始就把孩子看成有問題，很多時候家長覺得孩子有問題了，就會給孩子貼標籤，特別對待孩子反而給孩子造成困擾或者問題。其實每個孩子性格什麼都不一樣，不要輕易的判斷孩子。

5.再者，如果通過信的內容瞭解到孩子真的有些性格或者心理的不一樣，也不要太過擔憂，家長首先應該調整好心態以積極的方式來調整孩子的行為。因為家長太過擔憂的心理或舉動會造成反效果。比如這件事，可以先讓孩子寫出來，然後家長把自己代入進去，可以說是玩偶的朋友，跟孩子一起玩，慢慢的引導孩子給自己講故事，這個過程可以慢慢的把孩子帶出來，同時也鍛鍊了孩子的表達能力。

6.最後，既然孩子能一集一集的講故事，說明孩子的想象力和表達力都不錯，希望家長能積極引導把孩子的興趣變成特長！

疫情期間，希望家長和孩子和諧相處，家庭幸福美滿噢！

迪寶一號

七歲的孩子最近突然喜歡睡前自己和玩偶講故事，這是怎麼回事？

對於這個問題，這是一種很正常的表現，孩子們的思維活躍，在他們的思維中，他們可以和認識的東西對話，在這個階段，他們喜歡將內心的想法通過語言表現出來，這也是孩子語言能力快速提升的一個階段，所以說不必焦慮。

每個孩子在小的時候都會或多或少的接觸玩具，在於玩具相處的時候，孩子會注入自己的感情，有時候會與玩具對話。

一、孩子為什麼會出現這樣的現象

一般在孩子2—7歲的時候多會出現這樣的情況，他們把所有的事物都視為有生命和有意向的東西的一種心理傾向。他們很喜歡跟娃娃、玩具、玩偶說話、談心、講故事。並且認為他們是有生命的，有思想感情。

因為他們還不能區分什麼是有生命的和沒有生命的，會認為“萬物有靈”。心理學家稱這種現在為泛靈心理。

出現這種現象也是一種正常的表現，家長不用過於擔心。

二、怎麼利用好“泛靈心理”

孩子出現這種心裡，對於家庭教育立，既有積極的作用，也有消極的作用。那家長要如何引導呢？

1、用擬人化的方法回答孩子。

在生活中孩子的好奇心是很重的，會提出很多問題，家長在回答這種問題的時候可以用擬化人話的語言來回答。比如：孩子問：“魚為什麼會有魚鱗？”家長可以這樣回答：“就像你游泳時要穿泳衣一樣，魚也要穿游泳衣———魚鱗就是魚游泳衣。”

在這個階段家長要正確的引導孩子，讓孩子豐富他的認知，學會組織自己的語言。

2、培養愛心同情心。

在這個階段家長應多與孩子交流，教育孩子愛護花草樹木，愛護小東西，愛護其它小朋友。

這個時期很重要，不要讓孩子養成一個推卸責任，不敢承認自己錯誤的人。可以給孩子講一些很勵志的小故事，讓他分享給他的玩具朋友，這樣就會在潛移默化中教會孩子一些道理。

總結

對於孩子經常跟玩偶說話並不是可怕的事情，這也是一種遊戲，孩子在這個過程中不斷的發展他的語言能力，從而提高自己的表達能力。只要家長把握好方法，有耐心的引導孩子，這也是教育孩子的一次機會。

蓮兒lr

你好，很高興能回答你的問題，你說的這種情況比較常見，不過還是要多加註意，看看孩子有沒有其他跟平時不一樣的表現。

第一，七歲的孩子已經開始上小學了，思維方式，交流方式都跟小時候有所不同。小時候都喜歡膩著爸爸媽媽，當你們的跟屁蟲，隨著他年齡的增長，見識越來越寬闊，就會跟父母產生排斥感，需要新鮮的事物，喜歡做一些大人無法理解的事情，只要沒有特別的表現，就不用擔心。

第二，當然了，在疫情期間，由於無法外出玩耍。不能正常上學，跟同學無法溝通，長時間跟父母待在一起，不免會產生厭煩心理，孩子就會找一個新的方式去發洩。不過正好通過給娃娃講故事，還可以鍛鍊孩子的口才。

第三，不過有一點還是要注意，如果孩子這種情況越來越嚴重，你可以嘗試跟孩子交流，一起做遊戲，一起閱讀，一起給玩偶講故事，如果孩子不願意跟你一起玩耍，那麼就要注意對孩子進行心理疏導了，要想辦法知道孩子內心的真實想法，避免孩子越來越內向，避免出現自閉症。

不管怎麼說，當孩子喜歡看書，看書還能學到好多東西，如果沒有人去跟他分享學習成果時，他就會選擇跟玩偶傾訴，因為玩偶不會忙這忙那，能夠做孩子的小聽眾，所以說，還是要多跟孩子溝通，多交流多互動，陪他做一些孩子感興趣的事情。如果孩子特別喜歡看書，就跟孩子一起閱讀，互相講故事，這樣孩子才能重新跟父母融入到一塊。

七歲的孩子已經有自己的獨特思維和做事方式，只要我們多加註意，多加引導孩子，不讓孩子走進誤區就可以了。

醫楨致聖

這是孩子在用頭腦探索世界，編織美好未來。

我家大寶二寶有類似行為，他倆不停在講小白兔和小狼的故事，其實小白兔就是大寶，小狼就是二寶，故事內容就是他倆正在做的事（當然進行了藝術加工），比如他倆在吃餅乾，姐姐搶了弟弟一塊，弟弟就會說:“小白兔一把搶走了小狼的餅乾，小狼生氣地要咬小白兔”，姐姐就會接著講:“小白兔飛快地逃走了，然後一邊吃餅乾一邊遠遠看著小狼”。這種故事如黃河之水延綿不絕，吃飯也停不下來了。

孩子的這種講故事行為，就如同我們成人頭條寫文字一樣，是一種對生活的體會感悟，也是一種語言和邏輯練習，對孩子成長很有幫助。孩子在講故事中，他的邏輯思維能力、創造力、語言表達能力會得到迅速提高，反過來又促使他去看新的故事書，間接提升他的識字能力。

另外，我家姐姐小時候就開始一個人講故事，弟弟聽多了，就跟姐姐一起講，這是非常好的團結互助學習小組啊！弟弟幼兒園小班已經認識不少漢字並且會說幾十個英文單詞和漢語成語，姐倆的故事大戰功不可沒！

胡橋的小鎮中年

7歲的孩子最近突然喜歡睡前自己和玩偶講故事，實際上這個事情是好還是不好，我們要結合實際的一個情況來看。

第一，孩子的閱讀量多了，那麼受到這樣的刺激，他的表達的慾望會比較強烈

那他這種表達的慾望，如果沒有得到父母的一個配合。比如說咱們的這種閱讀是否只是讓孩子自己看書，但是父母並沒有陪伴在旁邊，它缺乏溝通的途徑，就會對玩偶自言自語 。

第二，孩子跟玩偶講故事是否是在自己的房間裡，並且強調說要回避父母呢？

如果孩子講故事是在自己房間，但是房門敞開並且所講的內容我們是聽得到的，那麼孩子的這種和玩偶講故事是一種好的表現，這是他在鍛鍊自己的語言組織能力、邏輯表達能力的一個表現。

而如果孩子把門關上，跟玩偶講故事，並且不願意告訴爸爸媽媽，那麼這種情況就需要爸爸媽媽有所重視。

孩子不願意跟我們來溝通所講故事的內容，是否跟我們當時要求他告訴我們的語氣語調有關係呢？或者說他在心情好的時候才願意跟我們分享呢？

第三，和孩子現在所處的階段有關係，7歲的孩子開始上小學一般7歲到8歲，進入小學之後孩子會進入到第2個叛逆期

這個叛逆期，有的孩子明顯有的孩子不明顯，在這個階段對孩子的要求比幼兒園高。

同時這個階段的孩子他對老師是非常推崇的，他喜歡自己來扮演老師，讓玩偶來做他的學生，模仿老師來講課。

實際上這種動作的背後是孩子在向自己榜樣的人來做模仿和學習，那麼模仿講課模仿老師，這都是好的表現，這是沒關係的。

但如果說在這個過程裡面，孩子帶有一種不開心甚至很憤怒的情緒之下在講，那麼我們父母也要小心，是不是說在上學的這個過程之中有碰到什麼樣的一些苦惱和困惑，但是沒辦法跟爸爸媽媽來溝通？

第四，平時父母和孩子之間的交流和溝通處於什麼樣的情況，親子關係處於什麼樣的狀態？

如果說平時父母和孩子之間是溝通順暢，親子關係良好，那麼在這個疫情的期間，孩子的這些表現啊，我們認為是積極的是沒有問題的。

那如果說父母和孩子之間平時的溝通少，親子關係是需要提升的。那在這段時間裡，親子間接觸的時間長了時間多了，父母跟孩子在這段時間是矛盾多，還是快樂多呢？如果有矛盾，父母和孩子之間有沒有良好的溝通和解決呢？

如果親子間溝通順暢，那麼也是沒有問題的。如果溝通不順暢，那就說明孩子心裡有情緒，他正用這種跟玩偶講故事的方法，來把自己這樣的情緒把它給釋放出來。

所以具體是什麼樣的情況，需要父母結合上述我所分析的這幾個點我們來思考。

同時，不論是任何一種情況，我們都離不開一個好的親子關係，一個和孩子之間良好的溝通，以及在閱讀的時候能夠有一個陪伴的動作，這三者非常重要。

如果我們的親子關係需要提升，那正好利用現在的這個超長的假期，好好的陪孩子做親子共讀，這是最快速修復親子關係的方法。

以上是我的建議，有不清楚的可以留言討論。

庭爸談育兒

你們之間溝通肯定少，孩子的話挺多的。

由於關在家裡久了又沒有小夥伴玩，她肯定孤獨寂寞啊！

如果父母再不陪她玩，她心裡肯定會發生變法，她得找一個人陪她聊天。那麼木偶就代替了你們的位置。

時間久了她會養成自言自語的性格！這麼下去很危險！

我建議啊！

你們白天少耍點手機，多和寶貝溝通，和她說話，陪她玩，慢慢的她就不會和木偶說話了！

白天儘量把她的精力耗完，她晚上一定睡的很香！

如果你覺得玩遊戲累，那麼你去看看我的視頻，錄的全是她做飯摘菜。

這樣還可以和寶貝交心！

快樂成長的公主

說明孩子學以致用，想象力豐富挺好的呀！作為家長的你也可以和玩偶一起充當孩子的聽眾，培養孩子的語言組織能力和表達能力，家長還可以時不時的提個問題，孩子給你解答，不僅能充分培養孩子的思考能力，也可以讓孩子從跟玩偶交流逐漸轉到和人交流，培養孩子與人交流的能力，還能增進親子關係。

關鍵字: 不完美媽媽 情感 成長教育