上次谈到跟着高手学写作的问题，有了高人的指点，思想上一下子打开了视野，接下来就要自己独当一面“闯文海”了，进入独立自主、总结创新的提升过程。这个一个漫长的积淀过程，也是提高文稿写作水平一个脱胎换骨的跃升时期，时间长短全在于自己了。
“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一秘密。”这是歌德对鉴赏艺术作品所讲的一段话，其核心思想是：无论创作艺术还是欣赏艺术，都离不开发现事物的本质。对于公务员来说，通过参悟、总结，发现机关文稿写作的特点、方法、套路、规律也同样重要。
现实中，我们会发现，同样的学历水平、同样的实践经历、同样的工作内容，有些人的写作水平只能停留在一定的层次，有些人却能成长为单位的“笔杆子”，仕途通顺。这里面当然有很多原因，但比较重要的还是当事人在学习写作上会不会“总结创新”。
人与人的差距在于悟性，悟性在于总结反思
悟性是每个人都具有的看到一种事物、学习一篇文章、经历一项工作，我们都有认知和体会的能力，但这种悟性有深有浅，文稿写作中悟性的深浅与每个人平时的“修炼”程度是成正比的。鲁迅在《不应该那么写》一文中有一段话具体说明了文章写作中怎样“修炼”悟性，提高总结创新能力：
凡是已有定评的大作家，他的作品，全部说明着‘应该怎样写’。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。因为在学习者方面，是必须知道了不应该那么写，这才会明白原来“应该这么写”的。这“不应该那么写”，如何知道呢？惠列赛耶夫的《果戈理研究》第六章里，答复着这问题──‘应该这么写，必须从大作家们的完成了的作品去领会。那么，不应该那么写这面，恐怕最好是从那同一作品的未定稿本去学习了……
这是鲁迅先生对文学创作阐述的“不应该那么写“的学习、领悟方法。对于如何写好机关文稿来讲，这也是十分有益有效的学习方法。
我们直接看上级下发的文件、看各种各样的公文范文、看干干净净的文章定稿，就不如学习领导和同志们在起草、修改文稿过程中形成的一篇篇的过程稿收益更大、提高更快。那一篇篇的过程稿，一次比一次成熟，一次比一次高明。所以，要用心体会领导和同事们精心删改之处，用心体会为什么“不应该那么写”，明白为什么“应该这么写”，这样写作的悟性就慢慢修炼好了，拿笔作文的水平也就上来了。
要通过反思，及时总结、记录自己成功的写作经验，把写作中的独到、创新、精彩之处及时记录下来，不断加以充实和改进，供以后借鉴；要通过反思，找出每次写作中的失误或败笔，通过客观分析在以后写稿时加以调整和改进；要勇于再次实践，善于将反思、收获付诸新的文稿起草过程，做到“为写而反思，在写中反思，用反思指导写”。
同时，无论在语言和素材的运用上，还是在整体结构和格式上，机关文稿都有自己的特点和规律，不同体裁的文稿还有各自不同的特点和规律，讲话与条例、通知与总结、决议与大事记、批复与调查报告，差别很大。因此，在积极参悟的时候，要善于总结不同文稿写作的特点和规律。只有掌握了这些规律，写起文稿来才能得心应手，至少可以做到写什么像什么。
每看一篇稿子要总结，每写一篇稿子也要总结，还要经常把一些相同体裁的文稿，一段时间以来起草的材料收集起来，集中进行学习和总结。只有不断研究，不断思索，孜孜以求，才能逐步由感性认识上升到理性认识，由初级水平提升到高级水平。这时，也只有这时，才能由文稿写作的必然王国走向自由王国，成为一个好“笔杆子"。
所以，写文稿要下苦功夫，既要在学习他人上下苦功夫钻研，也要在超越他人、超越自己上下苦功夫钻研。没有钻研思索就难以总结提高，没有总结提高就难以创新突破，没有创新突破就难以炼成真正的“笔杆子”。
善不善于总结经验对于提升写作水平至关重要
现在有不少同志虽然能够写文章，但讲不出所以然，说不出其中的奥妙，恐怕与平时不善于总结、不会总结是有关系的。经验是实践的产物，反过来对于实践又具有指导作用。善于总结得失，这是一个重要工作方法，机关文稿写作同样如此。
⑴抓住灵感及时总结。如果你学习过中国古代文学史和中国文学批评史，就会发现，历代诗人词人都非常善于一边创作实践一边总结经验。中华书局出版的《历代诗话》《历代诗话续编》共收录历代诗话56种，而由当代词学大师唐圭璋先生搜集整理的《词话丛编》则规模更加宏大，它们都记录了古代诗人词人对于创作经验体会的归纳小结，片言只语，灵光闪现，既写诗又评诗，这种做法很值得学习借鉴。
我们在机关写作，道理也一样，不仅要会写，而且还要会论，把写与论有机结合起来。这就需要边写作边总结，也就是及时总结，不能写完了就完了，下次还是老样子。
⑵从正反两个方面进行总结。在写作的过程中，哪些方面处理得好，一般自己心里会比较有底，事后确实这些方面得到领导的认可和群众的好评，证明自己在这方面的思考和把握是正确的，这就是成功的经验，对此要认真总结。相反，对于失败的教训也要认真总结，深入分析并找出其中的原因，提出今后改进的方法和对策，力求避免同样的问题、低级错误再度发生。
总结成功经验比较容易，而要汲取失败的教训则比较难。扬长避短、好了伤疤忘了痛，这几乎是人的天性。但对于机关文字工作者来说，一定要正确对待文稿写作中的得失，善于从正反两个方面进行总结，从而不断完善自己的思路和方法。
⑶注意选择总结经验的合适载体。经验的载体，可以是笔记本，可以是小文章，也可以是专著。很显然，把自己的写作经验记录在笔记本上，这是最简便易行的方法，随时随地都可以写，想到什么写什么。古人写诗话词话往往都是三言两语，精彩独到之处，画龙点睛之笔，能够准确地揭示事物内在规律，给人无穷无尽的思考和启发。
如果要把自己的经验写成文章，相对来说则要费时费事得多，但这种文章写得好对于初学者帮助很大。胡乔木同志生前被誉为“中共一支笔”，他的两本书《胡乔木谈中共党史》、《胡乔木谈语言文字》，有很多篇目是讲文稿起草的，属于事后回忆录，都带有总结性质，非常好看。还有，龚育之的《党史札记》、《党史札记二集》，里面也有很多篇目涉及我党历史上一些重要文稿的起草，也属于这一类的，看了让人受益匪浅。
在总结的基础大胆创新，从必然王国向自由王国迈进
孔子曾经公开评论学生子路，“由也升堂矣，未入于室也”。意思是说仲由，也就是子路的学问已经不错，只是还不够精深罢了。升堂入室，这是比喻的话。“堂”是正厅，“室”是内室。先入门，次升堂，最后入室，表示做学问的几个阶段。“入室”犹如今天的俗语“到家”。我们说，“这个人的学问到家了”，就是表示他的学问极好。
我觉得孔子关于做学问入门、升堂、入室三个阶段的论述，正好可以用来描述从事机关文字工作的阶段特征。按照孔子的标准，仅仅入门是远远不够的，入门之后必须“升堂”，“升堂”也只是说已经不错了。在机关从事文字工作，撰写讲话稿等各种材料，要让领导满意认可，不是一件简单容易的事情，因为领导的从政经验、人生阅历、辞章修养都比具体文字工作者要丰富。
然而，现实又要求必须做到让领导认可。如何是好呢？那就只有进行创新，从入门阶段向“升堂”阶段迈进。机关文稿尤其是领导讲话稿写作，创新可以从如下几个方面着手：
⑴角度创新。对于同一个事物从不同的角度进行观察，一定会得到不同的印象。写文章要写出个性特色，一定要在思考问题的角度方面下功夫。苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰”说得非常到位、非常经典。
⑵结构创新。面对大量的事理材料，需要运用合适的结构进行组织，组织材料的方法如果很新鲜也能够让人有耳目一新之感，此所谓新瓶装老酒是也。
⑶观点创新。文章一定要以思想观点取胜，因为工作总是在继承的基础上逐步创新发展，所以一篇文章不可能全部都是新思想新观点，只要有一些新的东西能够叫得响就不错了。
⑷话语创新。领导讲话的语言，与其说要话语创新，不如说要返朴归真。现在最为常见的是把领导当作“官”来对待，所以讲话稿官话很多、官腔很重、官气很足，结果必然是严重脱离人民群众，直接影响到文风会风和政风党风。目前这种状况可能一时难以彻底改变，但也不是无路可走。
从机关文稿起草角度考虑，只要把领导当作“人”而且要当作普通人，也就是人民公仆来对待即可，因此领导讲话必须是群众语言，多讲群众喜闻乐见的普通话。这就要求在起草讲话稿的时候，拟稿人要设身处地投入感情，尽量缩短领导与群众之间的心理距离，多说心里话；要勇于创新，不落俗套，不人云亦云，多讲新鲜话；要讲究文采，引人入胜，耐人寻味，
多讲生动话。简言之，所谓话语创新，也就是要讲富有个性的话、富有地方特色的话、富有时代精神的话，归根到底就是要说真话。
我认为，一个机关文字工作者如果能够在创新方面苦下功夫，其结果就不仅仅是“登堂”的问题，而是离“入室”也只有一步之遥、指日可待了。关于“入室”的问题，孔子说是“精深”的意思，用今天的话也可以解释为“到家”，总之都是一种自由的境界。这种非常高的标准，对于一般文字工作者不必作出要求，但是对于有志向、有抱负的年轻干部，则可以作为一种努力方向不断激励自己。
早点跨越六个步骤三大阶段，达到“无招胜有招”的化境
刘勰《文心雕龙·物色》：“古来辞人，异代接武，莫不参伍以相变，因革以为功，物色尽而情有余者，晓会通也。”意思是说，“自古以来的作家，时代不同先后继承，没有不是错综地求变化，又继承又革新地收到效果，景物的形貌虽有穷尽，情思却写不尽，这是懂得“继承前人再求通变的道理”。
这段文字说明，刘勰主张在文学形式和技巧方面对传统的东西不可一味地因袭，而是要吸收其合理的成分，既继承又有所创新，以适应新的要求。要做到这一点，可不是一件容易的事情。能做到这一点，则说明作家已经十分成熟。
我们撇开谈作家的问题，把话题转移到机关文稿写作方面来。历史进步、国家发展、个人成长都具有阶段性特征。同样的道理，机关文字工作也是有阶段的。前面谈到的机关写作必然经历的六个步骤，总体上可分为模仿、入门、创新等三个大的基本阶段。
其中，勤学多读、积累素材、模仿借鉴，属于模仿的初级阶段；常写多练、跟高手学，属于入门的中级阶段；总结创新属于提升的高级阶段。我们只有认清自己的真实水平，才能有计划地加强写作训练。
⑴搞清自己所处的阶段。我碰到不少刚到机关工作的新同志，研究生学历、硕士学位，年富力强、胸怀大志，但写出来的文稿非常粗糙，有的连修改的基础都没有，更不要说可以使用了。他们很认真也很努力，但结果总是无济于事。这时，他们无一例外地感到自责、内疚而无所适从。
在这里，我要明确地说，他们还处在模仿阶段，要从模仿开始，没有两三年时间的模仿，恐怕是难以上路的。明确了自己所处的阶段，下功夫努力就是了，要有信心和勇气，一步步地来，走过了这个阶段，迎接你的将是阳光明媚的春天。
⑵明确其间的递进关系。模仿、入门、创新三个阶段之间是逐步递进的关系，从模仿开始，经过模仿然后必须入门，入门之后还必须向更高的阶段挺进。同时，还要知道每一个阶段的跨越，都是从量变到质变的过程。所以，要实现质变，首先必须有量的积累。
这里特别需要注意破除迷信思想，破除机关文稿写作的神秘感。很多年轻同志刚到机关工作，一方面十分佩服文字工作高手的水平，另一方面却把文字工作高手予以神化。究其原因，就在于没有明确三个阶段之间是一种递进的关系。
现在你必须明白，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，”
冰冻三尺而非一日之寒“，别人文章写得好，那可能是十几年如一日努力实践的结果，要实事求是地看待他已经取得的成绩，决不可有什么神秘感而盲目崇拜。只要你肯努力，若干年之后，高手就是你啊！⑶通过努力快速向前推进。明确自己所处的阶段，目的是更加清楚地认识自己。明确三个阶段之间的递进关系，目的是更加客观地了解别人。而通过自己刻苦努力，实现跨越阶段的发展，这才是问题的关键。
根据自己多年在机关从事文字工作的实践经历，一般来说，经过三五年模仿然后入门，入门之后再经过三五年实践向创新阶段迈进，这是完全可以做到的。
不过，这里所说的三五年是需要付出艰辛汗水的时间。如果自己不刻苦学习、不狠下功夫，则三五年时间是不够的。我觉得，正常情况下经过十年的努力，成长为一个能够独当一面的机关文字工作者应该是没有问题的。当然，如果悟性很好、手脚勤快、吃苦耐劳、勤于实践、善于学习总结，则可能不需要十年时间。相反，则十年肯定远远不够。
总之，以上是学习机关文稿写作的重要步骤，是一步都不可少的完整过程。提高写作水平是不可能一步登天的，需要一个过程，有时甚至是一个永无止境的过程，这也许会让一些初学者感到厌烦，甚至望而却步，但凡事贵在坚持。唯有艰苦付出、勤学多练、厚积善悟，才能达到文思似泉奔涌、文种运用自如、文采信手拈来、文字通顺流畅的境界。
至此，前面关于公务员写作必经的六大成长步骤、三个基本阶段，与大家交流完了，余下的就是大家自己的事情了。常言说得好，“师傅领进门，修行在个人”。训练成长的方法路径告诉大家了，你自己不努力，还能怪谁？别怕辛苦，从现在做起，早点行动吧！
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