提醒是進步的“階梯”
楊全華
認真賞讀了思維老師關於《要把提醒當回事》一文，感到受益匪淺。作者在文中對於“提醒”的重要性、必要性，從理論到實踐，並運用名言警句、典型事例，作了全面深刻的論述。可謂口苦心良，值得認真閱讀，深入思考。
人非聖賢，熟能無過。智者千慮，必有一失。而心地善良，樂於助人者更值得尊重。現實生活中，一個人，不論是大人、小孩，還是“群眾”、“領導”；不論是在單位內部，還是於街頭巷尾；不論是在熟人之間，還是與陌生人偶遇，相互提醒的事還真不少見。但細想一下，真正能夠正視提醒，心悅誠服接受提醒的人似乎很不理想。
遇事總是瞻前顧後，左顧右盼，畏首畏尾固然不可取，但一事當前只顧自已，不守規矩，不聽歸勸，一味橫衝直撞實不可為。而聽人勸不僅能吃飽飯且能長的快，長的高。正如思維老師文章中所引用的古人之說，“過也，人皆有之，見之勸也，其幡然而悔，釋然而悟”。接受提醒，聽人勸實在是一樁興事。
提醒的形式有多種多樣，身邊的人關鍵時刻扯扯衣襟，拽拽袖子是提醒，臺上的領導針對問題發表一通講話是提醒，臺下的群眾發一通牢騷是提醒，辦平臺的老師費盡心思專門撰文闡明發稿注意事項是提醒，文人於文章中無意間的行文用詞也會產生提醒的作用等等。聯繫自身實際，本人感到近期就曾在兩種提醒中得到了益處。
春節過後，我結合春節期間的所見所聞寫了兩篇小文，一篇是結合家人到上海過年的活動，寫了一首圖文結合的組詩，另一篇是雜談。寫好後即發到朋友圈。後又想換個形式在“思維”老師經辦的兩個平臺上“表現”一下，便發給了主編。沒想到稿子發出後接著看到了主編在平臺推出的“打理平臺那點事”，看後明白“曾在朋友圈發過的作品，一般不要發”的道理，於是便即刻告訴主編將那兩篇稿子撤回。
另一件事是，前幾天在一本書上看到一則間接的提醒。書中說清代文人楊敬之誇讚晚唐著名詩人項思時曾寫過兩句詩併成為美傳。即，“平生不解掩人善，到處逢人說項思”。楊敬之十分敬重項思，逢人便說項思好，並對於因怕揚人而“抑”已，而對於他人的優長不揚反掩之人表示平生不解。由此聯想到自己及兩個平臺的文友寫留言的情況。說實話，本人多年來因受不喜歡恭維領導這個毛病的影響，不但沒“表揚”過領導，還受其消極影響，往往該表揚的“群眾”，也常常沒有得到及時應有的表揚。通過楊敬之那兩句詩的“提醒”，感到雖對領導沒必要討好、恭維，但對“群眾”對同事還是應以鼓勵為主。人的優點如同太陽，不會因為世間有盲人而變得暗淡無光。當然寫留言“表揚”人，最好長短兼顧且以文為主，人次之。
不論"表揚”人還是“表揚”文，慧眼識別是前提。我發現在這方面，兩個平臺群裡有不少老師具備這樣的慧眼。他們很善於發現他人的優長，其慧眼很值得學習。在此，特將清代文人楊敬之讚美唐代詩人項思的兩句名言，略作改動，獻給作家王倩老師：“平生不解掩人善，到處逢人說王倩”。
提醒是令人進步的階梯。遇人提醒是福氣，納人提醒是胸懷。如能正視來自不同形式的提醒並能舉一反三，加以改進，進步必定會像登樓梯一樣，一步一個臺階。
楊全華 在部隊服役30年，主要從事政治工作，後轉業到地方機關。愛好攝影、文學，現為中國攝影家協會會員、山東攝影家協會會員，自由撰稿人。攝影作品、文章曾見諸多家媒體。
【精選留言】
置頂梨花雨(朋友)
思維老師搞事情，一石激起浪千層。補天女媧悔無緣，濁世凡人遇真經。思維老師幹了什麼事兒？思維老師寫了一篇文章。思維老師寫了一篇什麼文章？思維老師寫了一篇《要把提醒當回事》。對思維老師的原作，我不想多加評論。畢竟，表揚多了不利於他的進步和提高。在這裡，我要著重講一下粘貼在思維老師文章鏈接裡面的留言。這些留言，幾乎都是作者們讀取文章產生的心得體會，篇篇精彩。其中，我認為楊全華主任的《提醒是進步的階梯》最是發人深省。楊主任開宗明義：人非聖賢，孰能無過。智者千慮，必有一失。心地善良，樂於助人者更值得尊重。楊主任尋根究底，佐證了提醒之事多見而正視提醒者少見。從人性與心理學的高度描述了“忠言逆耳”之現狀。做為一個軍事工作、政治工作雙精純、雙精忠的老軍人，楊主任根據自身經驗從提醒的形式到提醒的方式做了通俗易懂的闡述，令人受益匪淺。最難能可貴的是，他不僅不居功自傲盛氣凌人，反而謙虛謹慎不吝讚美。他借用清代文人楊敬之誇讚晚唐著名詩人項思的詩句，開誠佈公地全盤托出他表揚文友、提攜後輩的初衷。胸襟博大，朗如日月。
水城人（楊全華）
回梨花雨 感謝王倩老師一番動情真誠的留言。您在留言中發自內心深處的那些讚揚我的話語，令我深受感動，但我感到您過獎了，我實則差距很大。我在文中之所以借楊敬之之詩句明確地讚賞您，是因為入群這段時間來，通過你的作品、留言及你在群裡與文友聊天(因我們從未見回過面)給留下的良好印象。我感到你具有很真誠的家國情懷，同時為人大方，知識豐富，學識廣博，寫作能力出眾(作家)，敢於吃苦，愛憎分明，對人熱心誠懇，特別善於發現別人的優點等。所以藉機宣傳了一下你。其實這只是我的初步印象，你的優點遠不止我說的這幾點，所以應很好的向您學習。希望你經過近期的學習深造後，給大家帶來更多的好作品。再次謝謝王老師。
晴空萬里
楊老師所言極是！
作者
謝謝梁老師。
士和
首長即高瞻，老師即水平。兩者相融將提醒是進步的“階梯”又上了一個臺階。非常有理性思維的論解彰顯智慧與能力，贊！
作者
士和過獎了，謝謝你！
高愛蓮
非常贊同！
作者
謝謝關注！
困而學之
“有則改之，無則加勉。”好文章！何況是因為不“懂”而誤發…向作者致意！
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