傳統思想中，一說起教育，大家更多的會聯想到學校，有很多父母甚至不願意相信的是，真正起到作用最大的教育一直是我們的父母，學校是知識傳播的地方，通過培養孩子的學識承載著社會的推動作用。當然也並不是說學校在教育上完全沒有作用，只是中國現有的大部分學校的教育模式都是一視同仁，而人類恰恰是沒有完全相同的兩個人，那麼這樣的環境無法去挖掘孩子的潛能，無法做到因人而異、因材施教，只能打造相似的結果，一切以考試來衡量。而同一個學校、或者同一個老師帶出來的學生為何有著那麼大的差異，我們能追溯的一定是我們的原生家庭。
教育的啟蒙來自父母，教育的最終結果考驗的也是父母。生活中我們每個人都不願意找新手醫生看病，但試想一下，我們的孩子不正是我們這些新手父母的第一位顧客嗎？所以要儘早學習，用心學習，我們的教養方式越正確，受益的是我們的孩子，我們的家人，所以規勸的話不用多說，學習的動力來自內心，想改變風雨無阻，不想改變，所有的理由都是藉口。
孩子的成長過程，安全感必須一直在線，這是東西方在教育理念上統一認可的。我們看過各種的育兒書，最終都大道相通。首先我們父母要不斷的學習，提升自己的認知能力，這個毋庸置疑，否則給我們再多的方法都不會管用，因為所有的工具和方法，沒有理論認知的支持用起來都會變味，所以父母的成長是送給孩子最好的投資！
安全感，也叫歸屬感，它主要體現在情緒的處理過程。
我們這個時代缺乏安全感成了成年人的一個通病，有人在愛情裡患得患失，有人在工作中惶惶不安，有人在生活裡畏手畏腳，有人披甲上陣假裝堅強，有人渾身帶刺的四處設防，也有人大醉之後淚流滿面。這種在我們生活中扮演各種角色的人有著怎樣的成長經歷，才會讓他們在面對生活的各種狀況時各不相同。
那麼缺乏安全感，在孩子身上又體現在哪些方面呢？
第一個階段：尋求過度關注，生活中會用一些異常行為引起父母的注意和關心
第二個階段：如果父母不能及時有效的關注到孩子，下一步就是進行權力的爭奪，這個時候孩子在家裡仍然希望得到父母的認可和信任，所以要為自己爭取一定的權力！
第三個階段：如果權力爭奪失敗，將會進行報復性行為，以不同的方式傷害別人或者自己
第四個階段：最後最糟糕的情形就是自暴自棄，在他所有的努力都不成功後，選擇了放棄，所以我們說叛逆的孩子不可怕，可怕的是連叛逆的行為都沒有的孩子，完全被父母征服了，這種父母贏了的結局就是教育的失敗之處。
美女作家三毛有一句話說過：心若沒有棲息的地方，到哪裡都是流浪。那安全感是什麼呢？它是來自於我們的內心，來自於我們在面對外部不可預測的環境時，找到自己內心一股力量，不管外部的環境怎麼動搖，我們的內心都不會受到波及，它像是定海神針，又像是航行的指南針，就算遇到危險，它也能讓我們時刻知道自己身在何方，明確自己的定位，知道自己的下一步需要做什麼而不會慌亂。
我之前在學教育肌動學的時候才明白，人一旦緊張有情緒之後，大腦的邊緣系統開始非常的活躍，它要迅速的處理情緒，它啟動了最原始的自我保護系統，要不反抗，要不逃跑，這個時候他的血液是流向四肢的。如果邊緣系統處理情緒很順利，下一步會將信息傳送到前額葉，讓前額葉進行理智的分析、思考並做決定。但如果我們處理情緒的能力很差，從小沒有被正確的引導過，我們就會一直待在情緒裡打轉出不來，卡在了邊緣系統，信息就無法傳遞到前額葉，這個時候我們旁邊的人不管怎麼安慰都是沒用的，因為我們的大腦接受不到信息，這個時候根本無法進行正常的思考。
不知道我們的父母在家有沒有遇到這種類似的情況，我們的孩子一旦有了情緒後，怎麼跟他們講道理都聽不進，是不是？包括我們自己生氣的時候是不是也沒法理智？其實這是人類的一個原始本能。在我們不瞭解這個前提的情況下，面對孩子的“無理取鬧”，我們是不是會手足無措？一開始我們可能還會給予安慰，安慰沒有用後，我們自己也會開始緊張，然後自己也失控，進入一個惡性循環，這個時候很多父母會控制不住的使用語言暴力，甚至動手，而事後冷靜下來又後悔萬分。
要知道我們所有錯誤的行為，是因為我們不知道怎樣是正確的行為，這個時候我們是無助的，所以對於自己，對於孩子，我們能做的就是要真正的幫助到他，而不是自責和打擊。幫助自己我們可以通過學習，幫助孩子還是通過學習，所以我們多一點學習，知道這是一個生命的正常狀態，每個人都一樣後自然就不會用雙標，再去要求我們的孩子，也不會在無助和自責中糾結，我們可以用更平和的心態、正確的角度去看待，真正的從根源上幫助到我們自己和孩子！
安全感體現在情緒的處理上，最重要的核心是愛，讓孩子感受到父母平穩的情緒，感受到父母無條件的愛，孩子的內心自動會產生強大的力量，來面對所有的外部問題！身為父母的我們有沒有想過？為什麼人類的童年時間特別長？而動物們一出生沒多久基本就可以獨立？當然不完全是存活年齡上的比例問題，最重要的一點是，在成人前我們人類要學的東西遠遠超過動物，我們會去研究大猩猩，會去研究物種起源，可是動物不會來研究我們人類，他們只要求生存，我們人類是在滿足生存之後想要了解更多，想要創造更多，不斷突破現有的成就。當我們想解決所有的為什麼後，我們就比動物多了一個思考的屬性。
我們都知道沒有兩個完全一樣的人，我們的思想有著千差萬別，所以每個人的潛力是不一樣的，我有一個大膽的設想，也許等我們社會發展到更高的階段，我們不再需要以工作去養家餬口的時候，所有的衣食住行都不再是問題，而我們要做的就是去思考怎樣更好的發倔人類的潛能，用更多的心力去研究我們的孩子。
現階段人類的心理進入一個瓶頸期，爆發了很多問題，所以心理諮詢師的主要工作是幫助我們調節情緒，釋放壓力，幫我們把長久以來累積在心裡的負面的東西清除掉。但同時這個時期也會是一個轉折，這一步的完善，將會為下一步奠定基礎，我們會迎來一個全新的模式，那時候的心理諮詢可能是作為個人能力的提升，以發倔人類的潛能為主體。
孩子的成長也有可能不再是以單純的學校這樣的群體方式出現，我們可以以家庭為單位，以共同興趣為團隊的方式成長。我們的父母在自我完善，自我成長之後，有足夠的能力自己培養孩子，也有了更多的時間去陪伴孩子，同時社會還可以提供基礎的學習資源，讓每一個人都能發揮自己更多的潛力。當然這個想法現在說起來不切實際，但也不能說一定不會實現，不管以後的形式是怎樣的，我相信在教育的路上未來會越來越好！！！
閱讀更多 曹嘉逸1121 的文章
