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作者 l 老滿
生涯規劃師 l 高考填報專家 l 拆書家
大家好，我是你們的老朋友滿老師，今天和大家聊一聊——你瞭解的專業，是真實的專業嗎？
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有一次，在咖啡館等人的時候。
領桌的一位年輕貌美的女子在和她的朋友說，剛才等你的時候，看在取款機前取款的人，發現了一個奇怪的現象。
另一女子說：什麼現象？
年輕女子說：3臺取款機只有一臺取款機前排了長隊（大約7人左右），其他兩個取款機前都沒有人。這期間來了大概10個人，都是直接在這臺排隊的取款機前排隊辦理業務，到了第11個人的時候，他沒有這麼做，反而直接在其他取款機前辦業務，其他人看見後，立馬湧上這臺取款機開始辦業務。
為什麼第11個人不去排隊，而是直接去其他取款機辦業務呢？
這樣的情景，大家一定不陌生吧？
如果你是第11個人，你是直接排隊還是直接去其他取款機前辦業務呢？
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這種現象不止在這種場景下見到，在認識專業時，也會有這種情景。這種叫做思維定式。什麼是思維定式呢？
思維定式廣義上是指我們“看”世界的方法，這種“看”和視覺無關，主要指我們的感知、理解與詮釋。它是每個人看待世界的方式，未必與現實相符。它是一份地圖，而非地域本身，是由每個人的成長背景、經驗及選擇打造而成，我們會透過它來窺探萬事萬物。
為了方便理解，我們可以把思維定式比作地圖。我們都知道地圖不代表地域，只是對地域的某些方面進行說明。思維定式就是這樣，它是關於某種事物的理論、詮釋或者模型。
假設你想去北京中心區的某個地方，地圖本應該幫助你到達目的地，但是由於印刷問題，你得到了一張標註為北京，實際上卻是天津的地圖。你能想象無法到達目的地的那種沮喪和無助嗎?
同樣的，在選擇大學專業時，不同的人對專業的定義（看法）也不同。就拿會計學專業來講，有些人看到這個專業就認為是一手算盤，一手記賬；有些人看到的是公司內的利潤分配；還有些人則看到的是公司之間的經濟業務。
明明是同樣的三個字——會計學，為何會出現這麼大分歧？
這讓我想起之前的一句話——你看到的世界，不是真實的世界，只是你眼中的世界。
以往十幾年的時間內，有家長來找滿老師時，多數家長一說到某某專業，就直接認為是做XX的。其實，這是給自己畫圈（就像孫悟空給唐僧畫圈），但這不是簡單的給自己畫圈，極容易把自己給釘牢啦，看不到其本質。
認識專業時，千萬不能簡單的認為就是做XX的，一說人工智能，就認為是好萊塢電影裡面的科幻場景，一說起農學就認為是種地的，一說起醫學就認為是醫生等等。以上種種皆是由自己的思維所引導的，給自己設限啦，只能看到這些。就好比是隻能看見水上的冰山一角，看不到水下的冰山巋然大物。
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那瞭解專業時，如何才能夠避免掉進思維定式裡面呢？
瞭解專業時，就要展開深入的全面瞭解，當遇見其中的一種介紹時，要懷有一種疑問，真的是這樣的嗎？除了以上外，還要對專業進行剖析，而不是光看到收集到的信息，通過分析得到一張全面的專業地圖。此時的你，對了解專業而言，才達到了略懂的境界。
認識專業的三大基石，分別是專業設置、專業內涵和專業層次。
- 專業設置，也就是專業的建設架構是什麼，就如同蓋房子一樣，你要知道房子的設置是什麼。
- 專業內涵，包含的維度比較多，從專業介紹、開設課程、開設院校、就業方向、職業發展、深造方向。其實每一個維度的信息量都不少，包含的內容信息可以說是非常之大。且每一個維度上，並不是簡單的收集信息庫，還需要結合不同的社會環境和時代背景去分析，不然就真的成為了永恆，喪失參考價值啦。
- 專業層次，有人的地方就有江湖，這是一個優勝劣汰的生存法則社會，選擇一個實力強的要比選擇一個實力偏弱的，未來勝的幾率更大一些，並不是說百分之百一定獲得勝利。這裡面還有很多的因素，例如師傅領進門，修行在個人。
我們常說：
七分考，三分報。
七分考，滿老師幫不了你，但三分報，交給滿老師就行啦！
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