林清玄出生於1953年的高雄，當代著名作家、散文家、詩人、學者。畢業於中國臺灣世界新聞專科學校。曾擔任臺灣《中國時報》記者、《工商時報》記者、《時報雜誌》主編等職。散文《查塔卡的杜鵑》、《和時間賽跑》、《桃花心木》等被選小學語文課本。他是臺灣地區作家中最高產的一位，被譽為"當代散文八大作家"之一。
林清玄的創作大體可分為3個階段，第1個階段是在他初登文壇的7-8年間，散文集有《蓮花開落》《冷月鍾笛》等。這一時期的文章主要以平常之物見生活真諦。第2個階段是他從1980年結集《溫一壺月光下酒》起，相繼出版了《白雪少年》《鴛鴦香爐》《迷路的雲》《金色印象》《玫瑰海岸》等。80年代後期深受佛學影響的林清玄，以10本“菩提系列”震撼了文學界內外。
《送一輪明月給他》就是他中年卷的壓卷篇目。
故事圍繞一位禪師和一名偷盜者。明月下禪師把外衣搭在手上等著偷盜者從一貧如洗的家裡出來，在一無所獲的偷盜者出來時把外衣披在他身上，為他擋去月下的微涼。看著偷盜者遠去，嘴裡叨唸著“可憐人，但願我能送他一輪明月”。
文章的“明月”隨著故事的結束漸漸西落。可在教育中的幾輪明月也需及時升起。
明月一：非知識性的技能積累
成績優異的學生一些班主任會讓他們在班級裡擔任或大或小的職務。有的家長為此很是不滿，甚至找到老師要求把孩子還給學習。
社會是一個由形形色色的人構成的集合，如何處理人際關係，也是一個在社會立足的根本技能。職場關係一直是困擾很多職場新人的問題。種種關係纏纏繞繞，這門學問只能自己慢慢修煉。
何時修煉？不妨從學生時期抓起。作為班長，可以學會如何平衡老師與同學之間的關係；作為衛生委員，可以學會如何平衡學習與班級日常管理之間的關係；作為勞動委員，可以學習如何處理勞動任務分配中的各種關係。
明月二：“不拋棄夥伴、不放棄朋友”
在這樣一個獨生子女佔據主導地位的環境中，朋友就成了人生路上不可或缺的部分。不拋棄每一個有困難的朋友，不放棄每一段友情。《水滸傳》裡“玉麒麟”之所以被吳用選中，就是看到他朋友遍天下的優勢，這將是人生路上最大的財富。
蕭何月下追韓信，至今仍是千古佳話。
明月三：“鐵的紀律”
不以規矩不能成方圓。紀律觀念在幼兒時期更容易形成。在《家庭教育心理學》一書中，更是提早到哺乳期就開始對孩子形成規矩觀念。
對待紀律，就像對待法律一樣的嚴肅，神聖不可侵犯，侵犯了必須付出代價，沒有人可以不為自己的錯誤買單。一個沒有紀律觀念的孩子會做出什麼，各大媒體經常鋪天蓋地的報道。一個視紀律如無物的人，誰又會包容他直到生命終結。
明月四：在孩子心中種下“集體”的種子
“Team Building”在現在職場中逐漸成了一種文化。在這樣一個講究團隊建設的時代，一個沒有團隊精神的人，迎接他的只能是淘汰。
在日常的學校生活中，積極地與孩子溝通，支持孩子的班隊活動。讓孩子擁有全局觀，擁有“班興我榮、班衰我恥”的觀念，在集體中找到自己的位置，把個人的榮辱與班級連在一起。
在孩子的心中種下“集體”的種子，在未來的發展路上靜待花開。
明月五：自信、自制、自治
競爭時代，伯樂很忙，沒有關公面前耍大刀，伯樂如何在茫茫人海中找到你。如果沒有足夠的自信，姜子牙可能就不會在河邊釣到周文王，世上也便沒有了三顧茅廬的佳話。更沒有《中國機長》中奇蹟的發生。
自己制定規矩，自己管理自己。生活中常有這樣的案例，以優異的成績考入了重點高中的學生，突然成績急劇下降，種種不良行為讓家長既生氣又著急，孩子究竟怎麼了？
調查顯示，這樣的孩子通常都是家長一路護航的，學習情況全程監督，學習計劃親力親為，孩子只是執行者並不是學習計劃的制定者。久而久之，孩子形成了要命的依賴。
不會制定學習計劃，不能督促自己完成學習計劃。這樣的孩子突然失去了家長的監管，怎麼能不出問題？
明月六：忍耐與堅持
一份卷子定乾坤，一直是飽受正義的人才選擇方式。但是之所以很多人認為它科學，除了他的公平公正，還因為他是對孩子意志和品質的考驗：能不能經受各種誘惑，方向不變？能不能耐得住前行路上的寂寞？能不能即使面對無數次的失敗，初心不改？能不能在別人投機取巧時依舊不放棄努力？精神與知識並重。
這些就是對學生的耐性和意志力的考驗。沒有忍耐，勾踐何以復國大戰吳王一雪前恥。沒有忍耐，28年的中華革命何以從星星之火變燎原之勢。
沒有堅強的意志力可能《攀登者》裡，珠峰的登頂就變成了一個遙不可及的夢。
《送一輪明月給他》，改變入室者的一生。那就和林清玄筆下的智者一樣，送孩子一輪明月，照亮孩子前行的路吧。
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