高三，一個聽起來就讓人緊張的詞語，高三的學生，一個讓人聽起來就感覺壓力很大的孩子。高考更是讓人聽起來就聯想到千軍萬馬過獨木橋的畫面
親身經歷高考的人一輩子也不會忘記備戰高考，參戰高考的那段時光。不管是學霸還是學渣，只要上了高三，無形中就要承擔起來自家長和老師以及親朋好友的壓力。大家都用期待的目光看著他，期待他能金榜題名，光宗耀祖！為校爭光！
人的心理承受能力是有限的，高三學習時間緊張，學生自身壓力就大，如果老師再施壓，恐怕會把孩子壓垮，哪怕是一句很輕的話。所以，老師不要說這句話：
不好好學習你怎麼對得起老師？怎麼對得起父母？
老師對學生好，老師認真教書，是老師的職責所在。作為一個老師如果這樣對學生說，說明老師沒有把教學生當成自己工作應該做的。這樣說是在問學生要回報，這不是一個老師該說的話！
老師這樣說是在給學生心理上增加壓力，讓學生心生負罪感，不利於激勵學生學習。
有一個高三學生，在全年級排名前五之內，他的班主任對他寄於了厚望，對他也特別關注。給他定的目標是考清華或者北大。甚至這個學生不捨得買肉吃，班主任經常讓自己老婆做好了飯菜，用飯盒帶來給這個學生吃。
這個學生的父母都是農村的，家裡比較貧寒，母親身體不好，父親在外打工。他很感激班主任對他的關愛，老師的這份恩情讓他心理有了壓力。他知道唯有拼命學習，考上重點大學，才不辜負老師的希望，才是對老師的回報。
一次，這個學生晚上又刷到凌晨一兩點的試卷，早晨五點多被鬧鐘喊醒了。他太困了。以致班主任上的語文課的時候，他睡著了。班主任先是輕輕的喊他，可是幾次他都沒有醒，班裡的其他學生孩子笑。班主任生氣了，用手揪住他的耳朵，對著他耳朵大叫：看你還不醒！
這個學生中午醒過來，全班學生哈哈的笑，這個學生也感覺不好意思，忙說：我昨晚睡遲了！
班主任很是生氣：上課你都能睡著，我看你是驕傲了，認為自己成績好，就不想好好學了！你這樣做，對得起老師每天為你辛辛苦苦嗎？老師對你那麼好又圖你什麼……
這個學生彎腰向班主任表示道歉：老師我一定不辜負你！我一定考第一！從此這個學生拼了命的學，學校最後一次模擬考，這個學生考了全年級第三，班主任很滿足，可是這個學生像發了瘋似的，把書和試卷亂扔一氣，嘴裡不停的說：我對不起老師，我對不起老師，我沒考第一……後來醫生說，他精神上出了問題……
總之，在和高三學生說話的時候，要講輕鬆一點的話題。不要增壓，更不要貶低！
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