很多时候，家长面对孩子的教育，手足无措，一脸茫然；也有相当一部分是放养式，自由生长。自由生长，很难有好的结果；家长做的不对，也不容易有好结果。
一个人事业再成功，孩子没有教育好，不算成功；一个人，事业再失败，孩子教育好了，也是成功的。人类的繁衍生息，靠的是传承，传承是人的本能。人不仅要有生物意义的传承，更要有精神层面的传承。家长教育是人类精神文明传承的基石，在某种意义上，家长教育作用要大于学校教育和社会教育。家长要发挥作用，需做到三点：
一、顺势而为
自然万物，都有自身生长规律，人也不例外。我们常教育孩子，春种夏长秋收冬藏。没有春之播种，就不会有夏长、秋收、冬藏。什么季节干什么事，是不能违背的。如果硬要人为的改变，是很难收到理想的效果的。人的播种季节自然是集中学习阶段，不但孩子要努力，家长更要顺势而为。
何为势呢？人的生长的势，是从一个家庭形成就开始了。当两个年轻人结婚时起，也许他们还没有这方面的意识，自然中形成一个家庭，也自然形成一个家庭的氛围，这个氛围是否有利孩子的成长，这其实已经给孩子在起势了。对一个孩子成长有利的家庭，除了夫妻双方具备的修养之外，应该是夫妻和睦，互敬互爱，积极向上，有温度的家庭，应该是对孩子的到来有所准备的家庭。这个准备，不仅是物质的，更重要的是精神层面的。如：你渴望有一个孩子，希望孩子是健康的，乐观的，开朗的，积极向上的，家庭的主人在孕前，就保持一个健康的体魄，乐观的精神，对孩子的到来充满期待，那这个孩子的起点就是高的，这个势的开头就好。如果不是这样，孩子到来是一个意外，两个年轻人既没有很好地个人修养，也没有充分的心理准备，完全是无意识的，随心所欲的结果，孩子在父母懵懂，或一无所知中开始了人生，这个势会好吗？那这个孩子的势就有所欠缺。
孕期开始，势又怎样了呢？作为母亲，要安排好工作与生活的关系。也许你工作很忙，也许工作对你很重要，可工作大不过一个生命的孕育。如果你的一个疏忽，关乎到孩子的一生，你就不得不小心。保持愉快的心情，均衡的营养，充足的睡眠，积极乐观的心态，即使遇到不顺心的事，也要自我调节。多听轻松舒缓的音乐，多看健康向上的书籍，多看美的东西，看天，看云，看阳光，看花朵，看春花夏草秋叶冬雪，像你带着孩子一起欣赏一样。适当的时间，多与孩子交流，谈心，讲故事，语言上的，意识上的。这就是胎教了，也可以说是无形的教育。作为父亲，做力所能及的事情，为母亲，就是为孩子，多关心，多陪伴，你让眼下的母亲什么样，将来的孩子就会什么样。你对孩子充满期待，就会对母亲充满关爱。这就算顺着孩子成长的势而为了。
孩出生后，除了合理的饮食，日常的照顾，有形的教育就开始了。这个教育最基本的原则，就是顺势而为。简单地说，就是遵循孩子的成长规律，即身体成长规律，心理成长规律，认知成长规律，在遵循孩子成长规律的前提下，家长做能让孩子力所能及的愉悦的事。比如：孩子醒着时，你会引导（不是强迫）他做什么呢?其实，一切信息的传递，对孩子都是有意义的。你引导他看，听，说，做，只要是他的表情是愉悦的，就可以进行。你引导他看视力范围以内的一切东西，颜色，形状；听一切可以听到的不同声音；教他说的，可以是看到的听到的摸到的；做他力所能及的。
按照孩子成长规律，家长去做该做的，能做的，就是顺势而为。这种顺势而为的原则，贯穿孩子成长的始终。
二、循序渐进
当你做到顺势而为时，循序渐进那是必然。孩子的成长规律，由小到大，由弱到强，由简单到复杂，由低级到高级（思维），按照这样的顺序，逐渐进步。比如:小学语文学习由字到词到句到段到篇，小学数学由写数到加减到乘除。家长教育孩子也要遵循这样的顺序，要逐渐推进，要每天在原来的基础上进步一点，而不要激进，更不要冒进。现在有多少孩子幼儿园时就开始学习小学课程，有多少孩子被家长带着奔波在各种辅导班中，有多少孩子小学没学好就进了初中。孩子的学习兴趣终于在一次次超负荷的压力中被折磨掉，孩子的希望在一次次力不能及的打击中被摧残掉。孩子上小学前就被迫学习他力不能及的东西，到上学时，就出现了厌学现象。为什么厌学，因为他发现，他永远达不到要求。最终结果，得非所愿，孩子在家长的努力下败下阵来。幼儿阶段重点培养的是孩子的学习兴趣，探索精神，而不是死记硬背了多少东西；小学阶段重点培养的是孩子的学习习惯，而不是学习了多少才艺；初中阶段重点培养的是自律能力，而不是做了多少套试题。我们自己是全才全能的人吗？为何总是要求孩子做他做不到的事情呢？一个教育原则是因材施教，孩子在班级里面，老师很难做到因材施教，家长面对自己的孩子，难道也做不到因材施教吗？人无完人，每一个孩子，都有他的强项，也有他的弱项，为什么总让他每项都强呢？为什么总让他和别的孩子一样呢？你让他每门学科都考优，别的孩子学才艺，你也让自己的孩子学才艺，这适合吗？难道不是错了吗？现在的孩子真的很累，一直都在为了考好而努力，失掉了兴趣，失掉了探索精神。我们常说，兴趣是最好的老师，有多少孩子，考完大学之后，还保持着很好的学习兴趣？
所以，深入的了解自己的孩子，因材施教，循序渐进，让孩子在充满兴趣、充满希望的心情中学习。如果从一开始，你引导他做他希望做到的事，每次目的达到，他都会体验到成功的喜悦，这样他就会在你的引导下，再走向下一个小目标。如此循环往复，良性循环，这样的学习孩子才会快乐，也才会持久。
三、持之以恒
俗话说，十年树木，百年树人，可见树人之艰辛。一个孩子，从孕前就准备，到出生后的二十多年教育，没有一刻恒心，很难做到。我曾把工作和孩子教育比喻成我生活的两条腿，只有两条腿都健康了，生活才会平稳幸福。走到单位，就是我一心一意干工作的时候，回到家里，就是我千方百计教育好孩子的时候。有好多家长，为了挣钱，让孩子成了留守儿童，说是为了孩子，那却不是孩子想要的；有好多家长，为了工作，让孩子成了寄宿制学生，让孩子感觉不到爸妈的关心。只有当你对孩子倾注了关心，充满了期待，尽到了责任，才有可能得到满意的结果。一季庄家从耕耘，到播种，到施肥，到浇水，到灭虫，到收获，哪一个环节都不能少，那一个环节少了，都会减产。孩子也是一样的，缺一点功夫，都不会得到你想要的结果。有人问过,孩子的学习那一阶段重要?哪一阶段都重要，没有前一个台阶，就不会有后一个台阶。你会问，耕耘重要还是播种重要或施肥重要吗？肯定不会。
从你准备养育一个孩子开始，就要多学习有关知识，每一阶段的，每一方面的，只有胸有成竹，才可能顺势而为；既要确立目标，又有整体规划，沿着每一阶段，循序渐进，不急不躁；从始至终，始终如一，持之以恒。当你所有能做到的，千方百计都做到了，结果会差吗？如果是这样的父母，没有准备时生了孩子；生了孩子，只养不育，或不养不育，把责任甩给别人；或养育起来三天打鱼两天晒网，一曝十寒，成绩出来大喊大叫，喊叫过后，扔到脑后；孩子的饮食不关心，孩子的状况不了解，孩子的老师不认识；等等，
这样的结果会好吗？这样的结果，责任在孩子吗？
对于孩子，你生下了他，养育就是你的责任，只要你不放弃，孩子就有希望。
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