幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。——阿德勒
《阳光普照》讲述的是一个普通的四口之家，父亲阿文是一个驾校教练，母亲琴姐在酒店里帮人做造型，大儿子阿豪是品学兼优的高材生，因为没有考上第一志愿的医学院，选择了复读，而小儿子阿和比较头疼，从小不喜欢读书，到了国中成天打架，从校内打到校外。
故事就从小儿子的一次闹事开始，因为被人欺负，他叫来了好友菜头帮忙出头，结果菜头直接砍断了别人的手，同时也砍断了他们的前途。
在阿和进去的期间，哥哥阿豪跳楼自杀了，至于原因我们待会分析，剧情也由此开始转变，阿和本来很讨厌哥哥的完美，但是在听说哥哥去世后，内心却是无尽的懊悔和愤慨。
后来他因表现良好，提前放出来了。通过自己不断地努力，终于找到了上夜班的工作。本来生活可以慢慢走上正轨，但是随着菜头的出狱，一切似乎又要回到那无尽的黑暗旋涡中。
菜头威逼利诱地让阿和一次又一次的做着违法的事情，朝着立法委开枪，或者是让他帮忙运毒，每一次都保证是最后一次，可是谁信呢，阿和没有办法反抗，也没有办法逃脱，似乎身边这颗炸弹随时会爆炸，直到他听到了菜头的死讯。
01 三位少年的不同人生
在这部戏中，三位少年或死或伤。片名虽叫《阳光普照》，但是却似一把锋利的刀，剖开了普通家庭里深藏的悲剧因素。
- 1、阿豪 ——看似乖巧懂事的孩子，却以自杀告终
一个品学兼优的高材生，本应带着家人的期许，拥有一个美好的未来，却跳楼自杀了。
阿豪从小就是个乖巧懂事的孩子，并没有因为爸妈的偏爱就恃宠而骄。反而带着这份期许更加努力，可是这份期许的压力太大，压得他喘不过气来。
根据一项对某市初一到高三3000名学生家长进行的调查中发现，有57.8%的家长要求孩子“样样争第一”。家长、老师对孩子期望过高，超出孩子心理承受能力而逐渐使其形成焦虑、自卑等心理问题。
心理学研究发现，当儿童感到太多压力而又无法回避时，就会产生心情不好、烦躁、自卑甚至绝望的情绪体验，并且会随着年龄的增长呈上升趋势。
阿豪在父母的期望中长大，父母的偏爱像一把枷锁，让他不敢犯错，让他不能任性。当他在看到弟弟因惹事被拘之后，他的压力更大了，似乎全家的希望就完全落在了他的身上。
父亲虽然从小偏爱他，但是从未真正去了解过他，直到他跳楼自杀，父亲也不曾明白，他真正想要的是什么，想要过怎样的人生。
- 2、阿和 ——从小叛逆的孩子，却是极度渴望着肯定
一般来说，小儿子会得到更多的关注和爱护。可惜阿和的情况恰好相反，哥哥太优秀，他反而成为最不起眼的存在。
小的时候因为被忽视而有点自卑内向，反倒让他遭遇更多的漠视与嘲笑，形成了恶性循环。小学的时候就不太爱学习，也没法跟家人沟通他内心的想法。因为父亲常年的奚落，结果真的长成了父亲口中糟糕的样子。
乔尼丝·韦布和克里斯蒂娜·穆塞洛所写的《被忽视的孩子》提到，童年遭受的情感忽视，会长期损害你的自尊、情感和对生活的热爱。
长期的被忽视，让阿和早就放弃了向上的努力。当他因为伤人进了辅育院之后，糟糕的人生还在继续，直到哥哥的自杀才让他在混沌中惊醒。
出狱之后，想要努力生活，却又摆脱不了过去生活对他的牵绊，一次次地被菜头逼迫做违法的事情。如果不是父亲暗中撞死了菜头，也许他还会像小时候那样，在别人的牵扯和操控下度过黯淡的一生。
- 3、菜头 ——与奶奶相依为命，却因替人出头入狱，最后惨遭杀害
菜头一出场就砍断了别人的手，看似很凶悍，实则是一个内心很虚弱，极度渴望温暖的人。
他从小跟着奶奶长大，伤人之后也没见他的父母出现，对于法院的判决只能通过卖掉唯一的房子来抵押。
可见在他的成长环境中，他的社会支持系统是极少的。年迈的奶奶能给他的不多，他之所以在外人面前表现的极其凶悍、冷酷，是因为他觉得只有这样才能保护自己不受伤。
著名的心理学家克莱因提出的客体关系理论指出：因幼儿时没有受到妥当的照料，缺乏稳定的客体关系，会让孩子停留在偏执分裂位。
这样长大的孩子无法整合好的客体和坏的客体，就是一个人好就是全好，坏就是全坏。在成长的过程中，很容易偏执于自己的想法，而忽视外在真实的世界。
在面对自己兄弟被人欺负时，他想到的就是不顾一切去教训别人。当他在法庭上，意识到这伤人的罪责要落在自己身上时，他觉得十分委屈，当初的兄弟就是不是兄弟，而是陷害他的仇人。尤其是唯一的房子被拿去抵押赔款，奶奶也被赶去养老院，他的心中充满不甘和愤慨。
这就是为什么他出狱之后，一直纠缠着阿和，他的心里有一种声音，“我的人生因你而毁，你不能这么轻易地就过上美好的人生。”其实我们可以想象，像菜头这样性格的人，即使没有阿和的那次求助，他也可能因为别的事情毁掉自己的人生。
看到这里，我们也许明白了，父母的不恰当对待，会毁掉孩子的一生。因为没有父母正确的引导，孩子很难形成正确的边界感，很难去独自处理社会关系。那么父母该如何去看见并正确引导孩子呢？
02 父母该如何“看见”孩子
第一：孩子是独立的个体，不是我们的“依附”，我们要充分尊重孩子的个人“意愿”，不当事事做主的“皇帝”
尊重孩子的意愿，只有孩子真正想要的东西才是最有力的奖赏。去了解孩子真正的需求，才能更好地引导他们取得自己的成绩。
著名的心理学家斯金纳提出的正面强化理论：当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。
正面强化与惩罚不同，比如你让孩子好好吃饭，是在他吃完饭的时候，给一个糖果以资鼓励，而不是威胁他，再不吃完就不许看电视。惩罚或许会在短时间内起到很好的效果，但是会遗留很多负面的影响。
之前热播的电视剧《小欢喜》，陶虹饰演的英子妈完全不顾及孩子的意愿，总是希望孩子按照自己的想法来。英子喜欢航天模型，她非但不支持，还亲手将它砸碎。别说正向引导了，连最基本的尊重都没有，母女关系几近决裂。后来当母亲放下执念，真正“看到”孩子的渴望，两人解开心结，最终孩子也考上了重点大学。
所以，父母要学会尊重孩子，一味地“独裁”，尤其是加以惩罚式的教育，只会适得其反，把孩子逼入绝境。
第二：不同改的孩子有不同的“个性”，我们要有针对性的“因材施教”，通过个性的“定制培养”，来增强孩子多面发展的“能力”
在剧中，阿和的父母如果能发现他身上不同于他人的优点，也许他就不会再继续沉沦下去，以致铸成大错。
孔子曾在《论语》中说到：“不患人之不己知，患不知人也。”他认识到“知人”的重要，因此他十分重视“知”学生，认真分析学生个性，甚至只用一个字即可准确地概括，足见其备学生之细致认真。
由于子路“好勇过我”，遇事鲁莽，故孔子就给他泼点冷水，告诫他凡事要谨慎考虑，多听他人的意见再行动；由于冉有胆小怕事，遇事退缩无主见，故孔子就给他加油打气，鼓励他更加果敢大胆地行动。
阿和因为不喜欢读书，在国中就加入了拳击队，如果父母当时能正确引导，而不是以一概的标准要求他去读书，说不定他能才成一名优秀的运动员，从此开启另外的美好人生。
第三：表达自己的情绪是孩子必须学会的“生存技能”，通过情绪表达“三部曲”，来培养孩子表达自己情绪的“本领”
情绪的表达对我们每个人的身心健康有非常重要的意义。受到中国文化及价值观的影响，相对于西方而言，我们的情绪表达会更含蓄甚至压抑，长此以往会给身心带来一定的伤害。
剧中的阿豪如果能学会正确地表达自己的情绪，也不会在压抑了那么多年后选择自杀的方式结束自己的生命。
那么父母该如何引导孩子表达自己的情绪呢？正如《儿童情绪心理学》提到的三种途径：
（1）培养孩子的表达情绪的能力
当孩子出现情绪时，家长要帮助他表达自己的感受，同时引导他说出自己的感受。这样以后孩子才能描述自己和他人的情感，为他进一步的情绪发育和情感认知奠定基础。
（2）为孩子营造和谐美满的家庭氛围
和谐美满的家庭关系是培养孩子积极情感的重要因素，如果家长在外面受了气，回家后千万不要把“无名火”撒在家人身上，尤其是孩子。
（3）培养孩子应对挫折的积极情感
现在的孩子成长环境虽然越来越优越，但是内心的承受能力却越来越差，稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气，或者就此沉沦。这样下去孩子会形成不良的情绪反应习惯，因此家长要鼓励孩子积极寻找解决办法，培养他积极的心理反应模式。
我们都知道《爸爸去哪儿》中，黄磊和女儿多多的互动模式堪称家庭教育的典范。黄磊说，多多小时候也是个很暴躁的小孩，但是在黄磊的耐心引导和教育下，慢慢地学会去表达自己的情绪，这才有了节目中高情商的各种表现。
家庭幸福美满，无疑也是让多多能够幸福成长的基石。她乖巧懂事，又多才多艺，无论遇到什么困难，她总是能积极地去面对，并且能够将自己的真实情感与父母交流，这与家长对她情绪表达能力的培养不无关系。
03 总结
正如《被忽视的孩子》里所说，确保孩子不仅知道你爱他，还要能感觉到你爱他，这才是至关重要的。
有多少的父母，以爱之名绑架着孩子，做出多少伤害孩子的事情。作为父母，首先我们要学会尊重孩子的意愿，了解孩子真正想要什么。其次要因材施教，有针对性地去发掘孩子身上的闪光点。最后，也是最重要的，我们要教会孩子正确地表达自己的情绪。
参考文献：
《被忽视的孩子》，乔尼丝·韦布和克里斯蒂娜·穆塞洛所写
《儿童情绪心理学》，李群锋
閱讀更多 雅辰媽媽 的文章
