陳志武——耶魯大學終身教授。他有兩個女兒都在美國上學，正是這個契機，使得他對兩國之間的教育有了更加深刻的認識，與此同時提出了自己對中國教育的建議。
陳志武認為，當今中國的孩子最缺少的是兩門功課，一個是對孩子進行人文通識的教育，另外一個就是思辨能力的訓練。
陳志武認為在我們中國有著非常多的優秀高材生，但是在這些高材生的身上常常會出現共通的缺點：雖然專業能力十分的突出，但是思維僵化，社交能力差，只知道自己的一畝三分田的專業知識，除了自己專業領域的知識之外，幾乎是一無所知，不會與人打交道，也不會表達自己。
中國學生最缺少的兩門“功課”
1、思辨能力
思辨能力即思維能力和表達能力。要知道從小對孩子進行思辨能力的培養，可以為孩子一生的發展奠定基礎。在美國，思辨能力的訓練在幼兒園就已經開始了，他們會在課堂上給學生大量的機會進行表述，針對自己的看法和經歷和大家一起進行討論。
中國的應試教育導致了很多的學生不具備非常靈活的思維，很多的思維都是為了考試而誕生的，一旦改變模式，就會出現思維的僵局。
2、通識教育——對孩子進行多領域的教育
通識教育是要求學生可以在生活的各個領域的知識和技能都有所瞭解，耶魯大學的教學目的並不是想把每一個學生都培育成專家，他們更重視學生可以成為一個更廣泛的人，做一個有思辨能力的人。
在耶魯大學，對學生的培養的理念是：任何一個在耶魯讀完四年大學的畢業生，如果他從大學畢業時，只是變成了某個領域的專家，那麼會被認為是一種失敗。
中國家長應當如何給孩子進行“補課”
1、重視思維訓練
眾所周知，現在社會對於人們能力的評判，不僅僅在於解決問題的速度，還有另一個關鍵之處就是一個人的環境適應的能力，而擁有好的邏輯思維正是能夠幫助我們迅速的想到正規的路徑去解決問題。
父母在在日常生活中可以帶領孩子一起去解決一些稍微複雜一些的問題，比如在學習和看動畫片之間進行抉擇，如何可以將兩件事有條理的處理好是一種本領。在孩子抉擇時家長不要參與意見，讓孩子通過自己來權衡問題的主從關係，這對孩子的思維邏輯會有很大的好處。
2、多領域的教育
孩子不是機器，非要在特定的領域裡出類拔萃，而一旦出了這個領域就會變得一無所知。嗯哼在4歲的時候就已知天文地理，在一次節目中，爸爸杜江問嗯哼飛機為什麼會飛？嗯哼回答：“因為他有噴射引擎，用力旋轉就可以飛”，你能敢相信這是一個4歲的孩子回答的嗎？有網友說，嗯哼是一個既有邏輯又充滿想象力的孩子。
嗯哼的智慧、和想象力不是依靠拼音字母，也不是通過1234所有用的，正是因為父母不僅僅重視對嗯哼的常規教育，他們會嘗試讓孩子瞭解各個領域的知識，這才造就了思維靈活又充滿著想象力的孩子。
每一個孩子的人生都不應當是以複製粘貼的方式出現，他應當是靈活的，充滿著無限可能的。
這套《哈佛給學生的1400個思維遊戲》正是結合著孩子的大腦發育特點，分別制定了《創新思維》、《邏輯思維》、《形象思維》、《發散思維》、《數學思維》以及《綜合思維》6個板塊的思維訓練。
書中圖文並茂，是兒童智力開發思維訓練的好助手。
另外這套《第一次遇見科學》，則是配套了96個科學教程，引領孩子遇見科學，是一部專門寫給孩子的“百科全書”，讓孩子在家中就可以見到遠處的世界，讓孩子在書中瞭解
天文地理、氣候、動植物等領域知識。
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