冬天的花06
大家好，非常高興能回答這個問題。
當今社會，報輔導班已是一個較為普遍的現象。身邊的孩子們報的輔導班主要是兩種，一是興趣輔導班，如樂器、書法、繪畫等；二是文化課輔導班，學校學習科目如語文、數學、英語的課程輔導。
第一，對於興趣輔導班，為提高孩子的音樂、美術等綜合素養，還是有必要根據孩子的愛好選擇的。培養一種興趣愛好對孩子的一生都有益處。
第二，對於文化課程輔導班，因人而異。小學階段，在父母有足夠的時間陪伴，也有能力對孩子的學習進行輔導的情況下，建議可以給孩子留下更多的課外閱讀及玩樂的時間。
喜雲初起
陪陪著孩子一起學，我是一名家長，我家孩子今年是小學一年級，現在每天在家裡面上網課學習上午是聽學校的網課，下午是完成老師佈置的作業。
可以這麼說，現在的孩子很少有不報輔導班的，我們孩子班級裡面大部分的家長都把孩子放到了接應班以後的輔導班裡面去學習，我也曾想過把孩子放到輔導班裡面去，但是一年級正是孩子養成良好學習習慣的時候，對於輔導班的一些個顧慮，沒有把孩子放到輔導班裡面。
對於孩子要不要報輔導班？輔導班對孩子學習是好還是壞呢？這得需要從多方面來分析。
先說一個現象，就是學習好的孩子，他的成績很少是在輔導班裡面提高上去的。
- 輔導班裡面都是一些成績需要提高，或者家長沒有時間照顧輔導孩子，才把孩子放到輔導班裡。
從這個現象出發，我們就來分析一下要不要把孩子放到輔導班裡面。
家裡如果有人有能力輔導孩子的學習，並且孩子也能夠很好的自學，則完全沒有必要把孩子放到輔導班裡面，對於這部分孩子來說，放到輔導班裡面可能會使得其法。
家裡有人照顧孩子，但沒有人能夠輔導孩子的學習，且孩子的學習上時常會遇到一些個不懂的問題，則需要考慮把孩子放到輔導班裡面這個時候一定要有針對性的挑選輔導班，最好是選擇小班制的輔導班或者是1對1的家教指導。
看看一下孩子的成績是基礎知識沒學好，還是一些個知識點沒學好輔導班適合於普遍的學習現象，講一講學習的知識，而缺乏針對性的輔導有一部分孩子他不會的知識點和內容是很有特點的，這部分孩子就應該請1對1的輔導。
陪著孩子一起學
輔導班是補充學校課堂的一條有效途徑和方式，孩子是否報輔導班是根據孩子的實際情況和家長的判斷來決定的。報輔導班既不要盲目跟風，也不要完全的牴觸。當然我說的輔導班主要針對文化課類，藝術科類根據孩子的興趣來決定就好。
一、自律且會學不偏科的孩子筆者認為完全沒有必要。如果你的孩子在課堂上能認真聽老師講課，回家也能自覺的完成作業，成績穩定，自始自終保持在優秀行列，完全沒必要報輔導費。
二、自律但學習消化慢的孩子輔導班是一定會有效果的。應該是屬於性格比較內向，性子較慢型的一類孩子，這類孩子相對來說反應接受能力需要一個較長時間的思考和消化。雖然他孩子每天能按照家長的意願和老師的要求能夠很安靜的坐在課堂上，但是一下子思考不明白學習的內容。這類孩子上輔導班效果會極為明顯，輔導班老師通過課堂練習和家庭作業都可以發現當天知識點存在的問題，孩子又自覺地再多聽輔導老師分析講解，這樣就達到了學校和輔導班相互取長補短的作用，那孩子疑難問題都會隨之而解決，不會一天天積壓得更多。
三、即不自覺又不學習且需要努力提升成績的孩子，這類家長也不知道為此生了多少氣，和孩子直接也會時不時產生矛盾，那這侯最好的辦法報輔導班尋求幫助和解決。學校上課日給孩子選擇一個晚上輔導作業的班，改變孩子拖拉完不成作業的毛病，相信很多家長都曾遇到過輔導作業氣得撕本子、扔書本和打罵孩子的煩惱，晚輔作業班就能讓家長少生氣或者不生氣的煩心事，孩子在輔導班老師的督促檢查和講解下，他們會學得更加開心。週末和假期就可以根據孩子的時間科目需要進行合理選擇，讓孩子有限利用時間學習和玩耍。
安琪學習樂園
我是阿芬小課堂。
就題主的問題，我的回答是肯定的，不是好也不是不好，而是沒有必要。一、給學童前兒童報各種輔導班，浪費財力和人力。現在各種輔導班的學費都挺貴，還有送孩子去輔導班上課，把時間都浪費在路上了。家長是孩子的最好啟蒙老師，學齡前兒童，家長在日常生活中的點滴會潛移默化的影響到孩子。現在的家長可以說最低學歷都是高中生。對自已學齡前孩子進行學前知識教育是沒問題的。
二、如果你家小孩天生有特長，報他的特長班，定問培養，是有利於孩子快速提升和發展的。如果沒有特長，你給他報各種班，今天學鋼琴，明天學表演，上午學口才，下午學游泳，晚上學美術。孩子是人腦，不是電腦，你把程序輸入進去，他就正確運行，產生正確正果。孩子必定是孩子，他接受消化不了那麼多東西。你給他報那麼多學習班，浪費了你的錢，孩子像蜻蜓點水似的，什麼都學了一點，什麼都不會，什麼都不精，到頭來什麼都不會。
三、輔導班是填鴨式的教學，並不是能力的培養和訓練。孩子學習好壞，理解能力如何，是要看同坐在一個教室，都是從零開始學一門課，孩子的接受快慢。比如老師講了正負數，當堂留題，當堂做，有的同學會做，有的同學不會做。而上了輔導班學過的同學會做，不能說上輔導班學過正負數的孩子，他比別的同學事先沒過的學習好。
四、培養孩子的能力最重要。孩子各方面能力的培養主要是家長。
以上說了這麼多，就是給孩子報各種輔導班沒必要，希望對你能有所幫助。
阿芬小課堂
給孩子報文化課輔導班，很多家長根本就不考慮自己孩子的實際情況，很容易盲從跟風，浪費了金錢不說，還浪費了孩子的時間，關鍵還給孩子的學習又加重了負擔，得不償失。
家長很容易產生的幾種錯誤的心理，如下：
1孩子班裡的同學都報名了，如果自己家的孩子不報名參加輔導，人家都在學習進步，而自己的孩子就很容易跟不上大家的步伐，在班級裡面怎麼去競爭？既然人家都去，咱也去。
2孩子在家也是學，那就跟同學們一起去學吧；孩子在家也是玩，還不如讓孩子跟著去學點東西，興許能提高成績。在輔導班裡，不管是學還是玩，都無所謂。
3孩子在家的功課，家長自己輔導不了，再說也沒有時間，也只能讓孩子去上輔導班，在輔導班裡總比在家裡強，再說萬一孩子自己在家，還不安全，那就不如讓孩子跟著輔導班，讓那裡的老師去管教著，自己還省心省力。
4聽說那輔導班裡的老師教學很厲害，去跟著學習，肯定就能提高成績，哪怕就算提高不了多少，也算是複習或者預習一下也好，把希望全部寄託在輔導班裡了。
5現在的孩子上輔導班，都成了常態，誰也不在乎那幾個錢，如果不去，孩子心裡還不願意，街裡鄰坊的也會問問叨叨，不如送去了事，乾脆利落。
6孩子的任課老師都給推薦了某個輔導班，如果不去，以後怎麼跟孩子的老師交流呢，就算不想去也得去，再說，在輔導班，多多少少怎麼還不學點東西呢。
以上這幾種錯誤心理，在每個家長的心裡都或多或少的存在著，不管是外因也好，還是內因也罷，都會對孩子的學習造成一些不良影響，所以應該謹慎一點，切莫盲從，作為家長的我們首先要排除以上的這幾種錯誤的想法。
其實，也許您的孩子並不需要去參加輔導班的學習，而執意要去，那隻能是多此一舉。
那到底什麼樣的孩子並不需要去參加文化課的輔導班呢？
如果您的孩子有以下幾個特徵，那就沒必要參加：
1孩子的學習成績在班裡已經是前幾名或者前十來名；2孩子的自學能力很強，不管是複習還是預習，自己就能輕鬆應對；3孩子的自制力很強，在家裡就能獨立完成作業，完成老師交給的每項學習任務；4孩子有自己很完備的學習計劃，不需要別人插手；5孩子根本沒有任何興趣去參加輔導班的學習，在學校都不學，還用著去輔導班麼；6孩子的成績太差了，去輔導班也聽不懂；7孩子去輔導班根本就不是去學習的；8孩子的學習壓力已經太大了，承受不起再去加壓加強。
如果您的孩子有以上一種或者幾種特徵，那作為家長的您，就應該好好考慮一下到底是去還是不去，而不應該抹殺孩子的特徵，盲目讓孩子再去輔導學習。
這裡再說一下，根據孩子的以上特徵，如果很明顯的是前四種，或者是後四種，如果您還堅持要讓孩子去上輔導班，那就應該區別對待，不去一般的輔導機構，而是讓孩子選擇輔導機構的特色班。
現在很多的文化課輔導機構，基本都是籠統上課，對學生的學習成績不分優劣，老師在授課過程中，也只能採取照顧全體，難易度適中的授課方式，對處於中游的孩子來說是很合適的，但如果您的孩子明顯處於上游或者下游，那就應該選擇輔導班的特色班：強化班與補弱班，有的放矢，只有這樣，才能真正對孩子的學習起到應有的作用，這一點，大家在選擇輔導班的時候，應該著重考慮一下為好。
視頻剪輯師
很多家長也都在糾結這個問題，給孩子報班吧，孩子的壓力太大了；不報吧，我家孩子在學校會不會比別人家的孩子有太大的差距。我想這是大部分家長報班的初衷。這就導致一個很嚴重的現象就是別人家報，自己也報。許多家長並不知道孩子適合什麼或者缺乏什麼能力就盲目的報班，認為課外輔導班可以解決一切問題。但是這種毫無依據的報班對孩子真的好嗎？據不完全統計，現在報名最多的就是英語和奧數，那咱們就拿英語和奧數來舉例。
英語輔導班之殤
各位給孩子報英語的家長，你們知道孩子的英語差在哪裡了嗎？是單詞量不足，還是語法學不會，還是英語文章積累不夠，還是口頭表達能力差？那你給你的孩子報的是什麼班兒呢？有助於孩子提升哪方面的能？能否有效的補齊他英語的短板？後期鸚鵡老師會發布小學人教版3至6年級全部英語單詞及記憶方法，讓小學生掌握記憶單詞的方法，輕鬆記憶。
奧數輔導班之痛
關於奧數班我想各位家長給孩子報奧數的原因是因為孩子數學成績不好。但是學奧數真的能提高孩子的數學成績嗎？做過奧數題的人都知道：一道題拐好幾個彎兒，其中設下許多陷阱。孩子平時做題都有困難，難道學習幾天奧數真的能提高嗎？再來看各個階段的考試，有哪一道題是奧數題？有許多家長給我反映，學習奧數成績不但沒有提高，有的甚至還下降了。
為什麼呢？因為孩子的基礎沒有打牢，就像剛學會走路就要去跑步一樣，會給孩子很大壓力，可能會使孩子產生厭學心理。學習數學一定要將基礎打牢，之後可以再去選擇是否學奧數，其可以當做一個興趣班，不要強迫孩子去學習，這樣可能會使孩子更加喜歡數學。
拉分學科-語文
很多家長都不重視孩子的語文成績，覺得語文很簡單，其實並不是這樣的。現在有一句這樣的話：“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，語文已經悄悄地升級為最拉分的學科了。
首先，試卷字數一直在增加，從7000字到9000字，未來可能會突破一萬字；
其次，增加閱讀量，考察信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和有效信息篩選處理能力。
最後，學生面臨題量大，答不完的情況。所以說現階段要孩子的閱讀能力，提高孩子的語文成績。
綜上，孩子不缺文化課的輔導班，缺的是一種學習的方法和良好的學習習慣。俗話說：授人以魚不如授人以漁，各位家長不妨選擇一個教會孩子學習方法的輔導班，讓孩子終生受益。
建戈說教育
謝謝，我來為大家解答
這個問題可以分為這幾個角度來理解
1.對於學齡兒童來說（7歲以前吧），所謂的課外學習班應該是指興趣班，諸如英語、舞蹈、聲樂、鋼琴、圍棋等等，我覺得這樣的興趣班還是有必要報一下的。
2.對於小學階段的學生（7-12歲），興趣班可能要面臨著取捨的過程，畢竟上小學了，課業壓力重了，課餘時間少了，能夠真正留下來的興趣班那絕對是真愛了。而且，隨著興趣班學習的深入，興趣班要求投入的時間和經歷也會增多，比如鋼琴班，小時候只要一週一次，然後幾天一次，到了小學可能除了上課之外，練習時間都要增加兩到三倍了。其他興趣班也是以此類推。
除此之外，所謂的課外班可能也要有一定的考慮，比如上課不講但是升學需要的奧數班，可能就需要報一下。因為奧數是初高中競賽、自招的基礎，如果孩子對這個有興趣或者家長覺得可以支持的話，學習一下對之後的發展還是有好處的。
至於上課已經講過的內容，如果孩子暫時成績差一點，就沒有必要報班。對於小學生來說，家長的陪伴比課外班重要很多，而且小學生還在長身體，很有可能邏輯思維形象思維還沒有發育完全，短期成績跟不上都不必過於著急，只要學習態度不錯，慢慢就會提高。教育需要陪伴和耐心吧。
3.對於初中階段的學生（12-15歲）來說，課外班不是特別必要，如果學校教學質量不錯、老師比較負責的話，能不報就不報。因為小學、初中正是學生自主學習習慣養成的好時機，如果報課外班尤其是與課上內容相關的課外班，孩子很有可能因為在課外班學過課堂上學過的內容而不認真聽課，或者是心裡想著反正有課外班補，上課走神之類的。這樣，慢慢的，上課效果越來越差，上課效果越差，越需要報名課外班，報名課外班之後，上課效果更差了，最終惡性循環，花了好多的錢，最後得不償失，所以我們不建議這個階段的學生報課外班，如果學習暫時跟不上的話，希望家校合作幫他/她培養良好的學習習慣，這個階段還是可以糾正過來的，培養好的習慣之後後面的學習就會輕鬆很多，是很值得付出的投入。
4.對於高中初級階段（高一、高二年級）的學生來說，同樣建議採取上面的建議。
至於高三年級，因為高考在即，如果學生確實覺得有些科目上課跟不上，下課問了老師以後還是聽不明白，甚至老師發現是之前基礎太差實在是很難利用課餘時間補了，而孩子又有很強的想要考高分的願望的話，那可以考慮報個課外班。如果孩子意願不強烈的話，其實報班效果也一般，大多是家長自己因為高考焦慮，花錢買安慰罷了。
所以，如果孩子還小的話，與其想著報不報班、報多少班，不如多陪陪孩子，關注下孩子的學習習慣，和老師溝通一下，和孩子隨時交流，幫助孩子成長比報班重要多了
張針人聊養生
。到底要不要為孩子報班，這是家長一直很困擾的事，在這裡，我認為父母應該想一想這三個問題：孩子在什麼方面存在什麼問題？報什麼樣的班？報班出於什麼樣的目的？
1、摸清孩子的學習興趣
首先，父母應該先摸清孩子感興趣的事或者物。原本課後的作業已經夠多了，父母再給孩子報班，會增加他的壓力。其次，報班是因人而異的，有的孩子喜歡跳舞，父母報了奧數。有的孩子喜歡畫畫，父母報了鋼琴。在我們身邊，這類事都會發生。父母完全不摸清孩子喜歡什麼，就盲目跟風報班。最後，在報班之前，父母應當與孩子溝通，詢問孩子的意見。
2、摸清孩子的學習情況
如果孩子學習科目，並沒有偏科或是學習掌握都不錯的情況下，父母報班應謹慎。詢問老師孩子的學習情況，好找準問題下手解決。不能盲目跟風，看別的孩子報什麼，就讓孩子報什麼，要根據孩子的弱項或是興趣點，有針對性的報班。
3、父母應該明確為孩子報班的目的
現在各種各樣的輔導機構，簡直讓父母眼花繚亂，家長們需要根據孩子的發展特點、興趣以及父母出於什麼樣的目的為孩子報班。如果是為了提高成績分數，就去上成績分數提高班；如果是為了培養孩子興趣，可以針對性的為孩子報輔導班。在報輔導班之前，一定要與孩子商量，並不是孩子說自己不上就不報，而是引導孩子朝著父母想要的答案回答。
大學成才
你好，很高興能說說自己的見解。
輔導班本身的存在沒有錯，它的快速發展取決於家長學生的大量需求。現在應試大環境，競爭激烈，一個大班好幾十人，有的學生在學校遇到學習困難，得不到老師的及時關注和輔導，自然需要尋求額外的幫忙。
但是，報輔導班不能盲目跟風。一定要定位好自身的需求，不可以看著別人去了，自己就亂了方陣。要以孩子的需求為中心，比如孩子是需要輔差，還是培優呢。是不是到了非補不可的地步呢？可以和孩子商量一下，如果孩子覺得自己再加把勁可以提升，不想借助外力，那就給他一個期限和機會，看看情況怎麼樣。強行的結果往往令人不滿意。
同時，現在輔導機構很多，收費標準不一，有的甚至特別高昂，補習是個不小的花銷。建議家長報之前也要通過各種媒介，打聽一下口碑好的老師，這樣孩子能得到更高效的輔導。
求知求是
看父母怎麼看待這個問題吧，父母如果是高材生又有時間和細心教導孩子當然是不報好，但是目前這樣的家長很少。雖然我是其中之一，我是不會給孩子報任何班的，不會的我會選擇和孩子一起學習一起研究。而且我孩子也已經接受並習慣這種觀點。這樣孩子更願意去用心學習，學習效率也更高，我們還能有時間體驗更多的社會教育。但是目前上輔導班的孩子的父母基本都是七零後和八零後。這一批人是享受到知識和學歷的紅利的一群人。而且學習不好的居多。所以他們不希望孩子和他們一樣再學習不好，以後再享受不到這種學習的紅利。但是自己又堵到不了，所以只能選擇輔導班。其實這麼做無可厚非。只是第一會影響孩子的成長，第二會浪費孩子的時間，第三會讓孩子覺得家長無能，第四會讓孩子在學習有依賴性，第五家長根本不知道孩子是否有認真學習，只是給自己作為家長的一個內心上的彌補。所以我建議不要去輔導班，迴歸孩子的自我天性，讓其快樂成長！
