胖胖的保姆
我是一名英語老師，我並不贊同題主的說法。
首先，很多家長補課都是發現孩子開始跟不上了才開始著急。在那個時候孩子的思維習慣和學習能力已經和別的孩子產生了差距，所以就算補課接受的也慢。三年級現象就是這個道理。差距是在一二年級，甚至更早的培養教育上。3到6歲是孩子學習能力、思維能力培養的重要階段。就算錯過了，早意識到差距也比初中高中才想起來追趕要強得多。
我自己也是小時候學習得早，小學也補了不少課學新知識，永遠領先同齡孩子。我省重點中學的同學，我還沒發現哪個是沒補課就考上來的。如果想要孩子成績好學的輕鬆，適當的補課是必要的！
按時上下課的問題，我相信大部分老師也是儘量遵守的。偶爾有一個重要的知識點沒講完，壓幾分鐘也是可以理解的。有些知識點只講了一半，很不利於學生系統複習以及完成作業。
假期作業不留這個觀點，我也並不認同。知識記憶是有曲線的，按時複習能起到很好的效果。不然大家都是過目不忘了。至於有些學校假期佈置下學期要講的練習冊，老師還沒教就讓孩子做一大本，這種做法我也沒什麼好說的了，很無語。
綜上所述，適當補課完全有利於孩子的學習，學校按時上下課是應該的，佈置適合的假期作業也是必要的！
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