出給家長的難題：孩子要選公辦還是私立學校？
孩子小學畢業，焦慮的是父母。我就是其中一位焦慮的母親。
2019年上半年，我的女兒辰辰到了小升初擇校的緊張階段。按照當今潮流，許多家長都想方設法把孩子送到那些近年中考成績突出的民辦私立學校，希望孩子的中考能夠在此突圍而出。
我那時的想法非常糾結：一是辰辰的成績不突出，若是選擇私立學校，孩子面臨的競爭將很殘酷；二是辰辰性格不夠開朗進取，未必能夠適應私立學校緊張的學習節奏。
怎麼去選擇？於我來說就是一道“數學奧賽題”！難！
作為兒童繪畫評估師，我決定給辰辰上一堂以《愛》為主題的情緒課並讓她以此作畫（下圖《平等的愛》），想通過繪畫評估來尋找答案。
《平等的愛》情緒課程之一
從畫面來看，構圖偏左，顯示孩子不自信，對未來有點迷惘；線條勾勒簡潔柔軟，說明孩子情感細膩，注重細節但不善於表達自己的內心。畫裡媽媽雖然只有背影與側面，但身上橙色的衣服代表著溫暖和光輝；小女孩穿的卻是藍黑色衣服，說明孩子比較缺乏自信，因此她毫無保留地向媽媽伸出手訴說著自己的喜悅和苦惱，這是孩子渴望從媽媽那裡獲得愛、安全與力量的一種表現。
孩子對媽媽的形象描繪很用心，一是她認為自己在做事時可以藉助媽媽的力量和權威，二是暗示她對媽媽有很深的依戀，就像詩歌裡描述的“你陪伴我，似暗空星火”，這也是對母愛的詮釋和表達。
辰辰在畫中表達的是一種心聲，即希望父母與自己的溝通交流應該是朋友式的平等，而且還要把這種交流方式一直沿用下去。這也是許多孩子求而不得的愛！不滿12歲的小姑娘已經意識到這是一種愛的體現。因為人們之間有了愛，才可以平等，才可以溝通。反過來，平等良好的交流在家庭裡也是愛的體現。
所以，孩子對愛的理解是父母能夠與她平等地溝通來認識事情的利弊，引導自己獲取正能量並揚長避短。
經過評估分析，辰辰的畫已經告訴了我如何去做選擇。我豁然開朗！
根據辰辰的性格和情緒，我最後為她選擇了離家近且不住宿的公辦學校念初中，這樣，辰辰有了更多與家人相處的時間，有了更多的陪伴關心，從而情緒平穩地度過這個特殊時期。
這就是愛的力量。
“魔鏡啊魔鏡，請幫我揪出孩子的懶筋”
小學六年級下學期，辰辰每天按部就班地學習、生活，愉快地參加學校的各種活動。一天，我在為其他小朋友作畫面分析時，順便也叫她即興畫了一幅（下圖《奶昔》）。結果一分析，才發現自己長期以來被孩子的表面現象迷惑了。
《奶昔》
孩子畫的是一群小鴨子喝完飲料後呼呼大睡，整個畫面懶洋洋的，舒服卻頹廢，很有“葛優躺”的味道。畫面表達說明孩子屬於享受安逸型人群。想不到在無意之中，辰辰被我揪出了骨子裡頭的懶筋！
老師和我一直被辰辰平時乖巧的形象所迷惑，因為她每天都在執行指令並較好地完成學習任務，每隔一段時間還有明顯的進步。但是，畫面卻顯示孩子有著嚴重的貪圖安樂的思想，在學習上不積極主動，基本是聽令而為；在生活中哪裡舒服就往哪裡靠，缺乏進取意識。
聰明是一種天賦，但懶惰卻是一種選擇。人們骨子裡都有追求安逸享樂的本能，但長久了變成一種習慣時，就會嚴重妨礙一個人的鬥志，腐蝕一個人進取心。這對於孩子來說是危險的。如果不進行有效的教育並加以遏制，孩子會裹足不前甚至不知不覺地被毀掉。我感到非常慶幸，繪畫評估這塊“魔鏡”幫我照出了辰辰的懶筋，好讓我及時進行有力的干預。
經過分析，我和老師都認為孩子的問題源於缺乏頑強的意志和毅力。於是，根據辰辰的性格特點和運動愛好，我們給她制定了鍛鍊規則：
1、培養良好的運動習慣。每天要求孩子開展體能訓練：上午與下午分別跳繩500次，以此鍛鍊她的意志力和毅力。
2、培養良好的生活習慣。每天晚上十點前必須睡覺，早上六點半準時起床；中午小睡半個小時左右，使孩子的生活有規律。
3、培養良好的學習習慣。孩子屬視覺型。這種類型的孩子在學習時，更多是通過色彩、圖片等來加強記憶和進行思考。所以我要求她每天要預習並養成習慣，為在課堂上更好地吸收老師講課內容打好基礎。
在我們的督促鼓勵下，經過一個學期這樣的訓練，辰辰進步非常顯著：體能提升，每次500下的跳繩於她而言極為輕鬆；有規律的作息使她精神飽滿，專注力得到加強；有了預習，她對課本內容領會較快，提高了功課完成效率，學習成績有了一個飛躍。更可貴的是，隨著意志力的加強，孩子對學習和生活有了更多的激情和嚮往。這於孩子的成長非常重要。
和同學發生衝突 孩子的情緒會怎樣嗎？
由於我們在暑假裡針對辰辰的弱項進行了強化，她保持著良好的生活習慣、運動習慣和學習習慣，平穩進入初中而且學習成績繼續提升，期中考試成績排在班級的前列。
但沒想到就在此時，孩子在學校和同學發生了衝突。因為辰辰很剋制，所以沒有鑄成大事件。事後，孩子接受了同學的道歉，老師對她進行了安慰，我也對她進行了多次心理輔導，她的情緒才慢慢平復下來。
《可愛的貓》
為了評估辰辰的心理狀況，我又讓她按照自己的情緒作畫（下圖《可愛的貓》）：畫面描繪了孩子一邊喝飲料一邊拿著手機在拍拍小貓。畫面內容反映了這次事件對孩子還是有著較大的影響：
1、辰辰想知道怎樣才能處理好同學之間的關係，想讓同學瞭解和接納自己；
2、辰辰比較在乎同學對自己的看法，因此比較關注同學間各種微妙的關係，希望從中能夠證明自己的能力。
基於這個思想，辰辰渴望當班幹部。所以，即使在考試前夕，她也要積極主動向老師申請做班裡的紀律巡查員，把大部分複習的時間放在班級的紀律巡查上，想通過這些表現證明自己能力，也令自己變得強大。
畫面顯示人物一心二用，又或者表明人物自認為在同一時間內能夠把各種事情都處理得很好。其實，這是孩子雜念多不專注的潛意識反應。
這幅畫預示辰辰的期末考試成績將不及期中考成績那麼好，結果不出所料。孩子關注學習以外的事情多了，精力分散了，專注度下降就會影響學習效率。另外，期末功課壓力增加，孩子沒有適時進行調整，成績下降就不出人意料了。
在學校，同學間出現矛盾很正常，但這個不友好事件給孩子留下了陰影，令她在認知上誤會自己沒有處理好同學關係，所以她迫不及待要在同學面前把自己的優點長處表現出來，卻不知道方式非常錯誤，後果令人懊惱。
我用我的專業知識破解了孩子這些不容易被察覺的想法和情緒。於是，我馬上抓住問題關鍵，和孩子一起分析原因總結教訓，不僅疏通了孩子的情緒癥結，還端正了孩子的世界觀。
孩子得到反思 繼續加油！
在大人們的正確引導和鼓勵下，女兒靜下心來對自己進行了深刻的反思。2020年的寒假，受新冠肺炎疫情的影響，學生們留在家裡學習，辰辰利用這段時間重新調整自己，並根據自己的短板弱點制定了相關的學習和運動計劃，每天嚴格按照計劃跳繩、閱讀、背誦唐詩、線上聽課等。畫面內容顯示，孩子能夠正視本身缺點，有決心和信心完成越來越繁重的學習任務。
另外，辰辰每天在家都會通過新聞報道瞭解疫情狀況。有一天，她靈感突來畫了一張畫（下圖《中國加油！武漢加油！》），要給每一位奮戰在一線的醫生護士和全國人民鼓勁加油！
《中國加油！武漢加油！》
在這張畫裡，我欣喜地看到了女兒的精神變化：畫面上的兩個拳頭，說明孩子有堅持下去的信念；那個醫生在噴灑藥水，人小力量大，暗示了自己可以獨立去完成應該做的事情，有面對困難的勇氣。畫面顯示孩子開始規劃自己的生活和學習，反映了她的蓬勃向上的精神。
繪畫分析就像一塊可以告訴你答案的“魔鏡”，不僅可以挖掘孩子優秀的潛力，並且能夠在每個階段發現孩子剛剛萌芽的性格毛病或不良情緒。在這個過程中，我們甚至還可以判斷孩子的思想意識是否與正確的世界觀、人生觀、價值觀相符，在孩子的成長階段做了力所能及的護航工作。
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