餘秋雨在《廢墟》中寫道：
“廢墟吞沒了我的期盼，我的記憶。片片瓦礫散落在荒草之間，斷殘的石柱在夕陽下站立，書中的記載，童年的幻想，全在廢墟中殞滅。”
對於舟曲的孩子來說，2010年8月7日夜裡是一場災難。甘南藏族自治州舟曲縣城東北部山區突降特大暴雨，降雨量達97毫米，持續40多分鐘，引發三眼峪、羅家峪等四條溝系特大山洪地質災害，泥石流長約5千米，平均寬度300米，平均厚度5米，總體積750萬立方米，流經區域被夷為平地。
房屋被沖毀，昔日家園變成廢墟。而這些孩子們中的一部分在經歷這一場悲傷之後，被送往秦王川大地，1所為他們而建的學校去讀書。
電影《芬芳》就是講述了一群經歷此次災難之後的孩子，在新的學校裡，克服昔日悲痛帶來的創傷，重新擁抱人生的故事。
4個孩子，4種不同的傷痕
影片主要講述了4個孩子在兩位老師的帶領下，克服自己心裡的障礙，重新擁抱過去，擁抱自己，擁抱家庭，擁抱夢想的故事。下面我們就來看看這四個孩子的故事。
1. 多吉的故事
男孩多吉在這一場災難中失去了親人，面對新的環境，他想起了自己的妹妹。自己和她在草原上一起玩耍，自由自在的奔跑。他難以接受自己妹妹的死去，在到新學校之後，參觀實驗室時，他打碎了一個燒瓶，偷偷地藏起了一塊玻璃。然後在一個剛剛下過雨的夜晚裡，他選擇了自殺來去和自己的妹妹團聚。
但是最終被老師救下，在進過兩位老師的勸解下，他回到了自己的家鄉。勇敢的面對自己，之後回到學校，努力學習最終成為了一名救死扶傷的醫生。
2. 井曉曉的故事
井曉曉在泥石流中失去了母親。而她認為是因為他沒有拉住自己母親的手，他的父親也不敢面對傷痛，把錯誤歸結於他身上。於是井曉曉充滿了愧疚，在家時常常把自己鎖在房子裡。班主任在發現她的狀況後，聯繫了她的父親。
他的父親拿出了她的畫，全是一隻手在等待著被別人拉住。班主任在看到這些畫後，意識到了問題的重要性。最終在和另外一位老師的共同努力下，使其父親終於認識到了自己的錯誤，重新擁抱了孩子。而井曉曉也重新變回了那個樂觀開心自信的女孩。
3. 苗朗的故事
故事中的苗朗身材比較胖，從小父母外出打工，自己和爺爺生活在一起。但是在泥石流中爺爺去世了。苗朗認為父母不關心自己，自己再也沒有了親人。所以想念自己的爺爺，但是自己的爺爺卻給他連一張相片都沒有留下。
然後在老師和班主任的幫助下，井曉曉畫了一張他爺爺的畫，並且其他同學復原了曾經他爺爺的車子。展示在了他的面前，而他的父母也知道了孩子的內心，擁抱了孩子。最終使孩子苗朗不在沉浸在昨日的悲傷之中。
4. 雲草的故事
在災難之前，雲草熱愛跳舞。但是這一場災難卻導致她不能站起，自己也不敢站起來。面對這種狀況。班主任和老師想盡各種辦法。帶她到舞蹈室裡看別人跳舞，希望能喚醒她對舞蹈的熱愛。但是雲草最終還是沒能夠站起來。
而舞蹈老師，和班主任都有些不忍心讓雲草在繼續接受心靈的這份折磨。但是作為心理治療師的周老師認為，長痛不如短痛，請求自己班上和雲草曾經一起跳舞的男孩子幫助，最終成功地讓雲草再次站起，重新擁抱了自己的夢想。
貫穿影片的一場暴雨，不同人災難後的真實心裡表現
影片之中一場雨貫穿了4個故事。
雨在孩子們上自習時突然來到，然後教室又突然地停電了。班主任在發現停電之後，火速趕回了教室。卻發現這群孩子們在這一場雨裡，想起了曾經的那一場暴雨。
多吉異常平靜地看著窗外，想著死亡。雲草哭泣不止，井曉曉一個人跑到了教室後面，害怕著。其他人大部分都躲在了桌子底下，等待著這場雨的過去。
一場暴雨重新勾起了他們隱藏在心底深處的對於過去那一場泥石流的認識和想法。人心是脆弱的，都忘不了災難，曾經。
歌曲《劍傷》的歌詞中寫道：
悲傷不會說話
眼淚蒸發
那又何妨
就讓大雨沖刷
記憶中的沙
讓我了無牽掛
浪跡在天涯
但在這群舟曲泥石流的孩子們心裡，大雨的確在沖刷著他們記憶裡的沙子，讓他們對過去看的更清，讓他們對於過去不敢遺忘，銘記在心，恐懼著。
但是他們也會有一天不再對它恐懼，而把它當做自己人生一段難忘的記憶，帶著它前進，但卻不會揹負著它前行。
他們不會遺忘，但不會再為此悲傷
對於他們來說，這一場災難過去了，但是有些東西失去了便不會再回來。他們慢慢懂得自己對於那些不會回來的東西最好的回報就是努力，奮鬥，而不是流淚。
就像歌曲《舟曲的孩子不流淚》中唱的那樣，
“舟曲的孩子不流淚，災難中蘇氌花開在心上。舟曲的孩子不流淚，風雨中我們學會了堅強……”
他們在這一場災難之中學會了堅強，學會了在這一場災難中不流淚。他們要把自己的悲傷化為繼續向前的強大動力而前行。
而我們也會在經歷了自己人生的種種磨難之後，戰勝那個曾經的自己，勇敢的擁抱未來。
世界多災多難，但是沒有什麼能阻擋我們追尋未來。
一個喜歡風言風語的年輕人。
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