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93年，我高中階段在一所鄉村普通高中，我文理科偏科非常嚴重，物化生基本很少及格，政史地三科優勢比較明顯。在高二文理分科之前，深受偏科之苦，考試總成績基本處於班級倒數十名，全班共50人左右，很長時間都是班級後進生典型，自己也感到很沮喪，看不到高考希望。升入高二文科分科以後，拋開了物化生理科的瘸腿科目，文科總成績馬上躍居班級中游水平。期中考試時第一次考到了班級第15名。班主任把我們作為高考有希望的學習尖子生，召集學生家長到學校開家長會。在家長會上，班主任把學生情況逐位分析，分析到我的時候，告訴我家長說，你兒子潛力很大，進步很快，要是明年高考，你們村的孩子能考上一個的話，那非你兒子莫屬。當時我們班級跟我同村的同學有8個。家長會回來後，家長告訴我班主任在會上的話，我簡直不敢相信，班主任竟然對我的期望這麼大！？真的讓我是熱血沸騰，從此更加努力。高考成績出來了，我班一共考上4個同學，我成績排在第3名！要知道，我整個高中階段所有考試班級最好名次是第5名。可以說高考是超常發揮了！有人說，高考是七分才，加三分運。其實，只要你足夠的努力，冥冥之中自有定數！
九霄雲之外
經歷過痛定思痛之後，學生的成績會快速提升，人生也會更加成熟。
沒有任何一個人的成長是一帆風順的，因為在成長路上，總會有一些或外在、或內心因素的干擾——學生的學習也是如此。
學習一直順順當當，當然是好事；但經歷過痛定思痛之後，也不全是壞事。
因為，他會知道失而復得是多麼的重要，從而能夠主動地、積極地去爭取一切學習的機會。
這和孔子所說的“不憤不啟，不悱不發”，也有幾分想通之處。
我在初二的時候，因為個人的思想意識有了波動，加上青春期的逆反，成績掉到了班級後面。
父母非常焦急，可我無動於衷，甚至還有點洋洋自得、報復後的快感。
可是，那樣的快感是短暫的，是虛假的，是經受不住時間的考驗。
因為，漸漸地，我成了同學們眼中的差生，在很多方面都有低人一等的感覺。
可是，我不知道怎麼辦？我只能破罐子破摔，一個人充滿深深地失落和孤獨。
一個星期天，我在外玩，很晚很晚才回家。
一回家，我發現我的班主任老師在我家。
父母說，老師等你好久好久了。
老師說，不管等多久，我都要等到我的學生。
瞬間，我淚崩。
原來，老師一直沒有放棄我，父母一直沒有放棄我，我只是自己放棄了自己！
再也不能這樣了！
從那一天，我徹底改變，學習勁頭一天比一天大。
初中畢業，我已全校第二名的成績考入師範（上世紀九十年代師範很難考）。
經歷此事後，我認識到，痛定思痛後的學習是真學習，痛定思痛後的成長是真成長！
當然，這期間有位好老師一直陪伴和等待是非常重要的。
這也是我最終選擇做老師的一個初衷。
下圖為我班娃娃們獲獎時開心的樣子。
