鄭日安
做好學習筆記 要懂得哪些是重點 哪些是次要的 記好筆記每天翻閱翻閱鞏固知識人的記憶是有記憶期的
調整好心態 要時刻記住自己的目標是什麼 為理想而奮鬥 今天的努力只為明天的成就
可以找同伴一起來網課學習 畢竟在家自主學習沒有在學校學習效率高 在家沒有在學校的學習氛圍 一個良好的學習氛圍學習環境對學習有很大的影響的 如果找幾個同伴在一起就可以營造出良好的學習氛圍有助於學習效率 有問題可以大家一起研究交流 聽到他人的理解有助於學科的深化理解變通式回答問題多角度回答問題
備好學習資料 有問題可以隨時查詢
殤璃若雪寒
任務單展示課堂流程和學習重難點，幫助學生抓住課堂的主脈，在腦子中形成一個提綱挈領的概念，學生依循著這個主脈開展對本節課的學習。微視頻根據知識點拓展性地展開，講求內容的精煉性，畫面的情境性和語言的幽默性，利於學生學習的高效性。直播間老師開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生有效互動，反饋學習情況。
源來有我
通過網絡課堂學習，我認為提高效率和興趣的方法有如下幾點：
①記好app，學習不亂課
網課期間，可能會有很多app，提前下載相關資料並登錄相關平臺，要綁定好學校、學號，開課前要確定好課程加入。可能每個課程使用的app都不同，大家會在各個app中遨遊，這就需要大家及時的切換app上課，不能弄混淆。
②營造學習氛圍
學生在家通常比較放鬆，上網課的時候難免就會有鬆懈的想法，所以在大家學習網課的時候，需要營造一個安靜的學習氛圍，這樣有助我們集中注意力。
③擺正學習態度
睡前定好鬧鐘，網課千萬不要遲到。不要輕易假裝網絡卡，老師可能直接給你記態度不端正。認真聽課，少發彈幕聊天，可能因為你打字這幾分鐘錯過老師的重要消息。請遠離床和沙發以及其他柔軟的坐墊，因為你不知道知識點和美夢哪個先來到。
④及時鞏固，及時請教
使用網課學習時，要重視學習方法，建議課前要預習講義，直播中一定要做好錄屏截屏，保存課程重點。課後要試練作業習題，課上聽不懂的要提出疑問。
⑤網課重要，護眼更須注意
學生通過長時間的手機上網或者電腦上網對眼睛有嚴重的傷害，所以我們下課應放下手機、電腦，眺望遠方，讓自己的眼睛好好放鬆。
照常營業中
網絡學習（E-learning），是“以依託計算機、電腦、手機、無線網絡等媒體為介質，所進行的一種自主學習或協商學習活動。”與傳統的學習活動相比較，網絡學習有以下特點：一是網絡化學習資源內容豐富可以共享，二是以個體為單位的自主學習，三是以答疑、釋疑為指向的協作學習，四是突破時空限制，與傳統教學活動相區別的學習，五是網絡課堂學習針對性強，六是網絡課堂學習可以彌補非人力可抗因素所帶來的損失。而最近開展的網絡課堂學習，就屬於後者。
嚴格把控時間節點
網絡課堂學習最大的特點就是它的時效性。就是在規定的時間點上，明白自己上什麼課？學什麼知識？當你按下“暫停鍵”的時候，時間在一分一秒的消失，網絡課程在繼續進行，不因你的暫停而等你。若想在有效的時間內，在規定的時間內，獲得有效的學習效果，就是專心致志不走神，珍惜時間不懈怠。當時間意味著賽跑的時候，不允許你散步；當時間為人之導師的時候，不允許你不遵；當時間代表著生命的時候，不允許你空耗。昨日已成過去，當下更急，未來可期，切記。
自覺注重學習效率
網絡課程學習中的另一特點就是因時空的侷限，師生間互動性受到限制。網絡教學中，學習者要關注老師對舊知識的複習，關注對新知識的講解，更要關注老師分析問題和解決問題的方法。提高自己的學習效率，就要注重自我剖析、自我反省和自我評價。需要注意力集中，學習中不能想入非非。以強化自己的問題意識、探究精神，來規範自己的學習行為。要方法得當，而不死記硬背、生搬硬套。要當堂問題當堂解決，絕不拖延滯後。要自我約束，而不放縱自由。
積極培養學習習慣
網絡課堂學習中的一大特點在於興趣與習慣，切忌不因一些與學習無關的小事而分心，切忌因休息不夠、睡眠不足而帶來的疲倦，切忌因外部因素干擾、注意力不集中等現象而影響學習效果。所以，網絡課堂學習與良好的學習習慣息息相關，與濃厚的學習興趣密不可分。要想獲得有效的網絡課堂學習效果，必須時時注重修煉自己的定力，磨練自己的意志力，用積極的心態，向上的習慣去克服自己在學習中的懶惰。
堅持做好課後反思
網絡課堂學習是一種自主性學習。它還有一個特點，就是有“回看”或“回放”功能，這就給學習者帶來了方便，提供了一個重新學習的機會，在二次學習中解決自己本節課沒有學懂、弄通的地方。要堅持在學習中對知識點、語言點、重點和難點堅持記筆記，便於複習理解和知識儲備。要堅持寫心得體會，做到學有所獲。要堅持進行問題分析，便於歸納總結。要堅持寫學習反思，有利知識積累和不斷進步。只有不斷在反思中分析問題，才能在反思中解決問題。
提高學習效率是珍惜時間、節約時間，培養學習興趣就是珍惜生命、敬畏生命。“善日者強，善時者霸。”時間最值錢的是現在，最珍貴的是當下。縱使你看透時光如輪迴，也難阻時間永遠向前。興趣因耐心而培養，學習思考而深刻。興趣因信心而堅強，效率因方法而提高。經歷過“非冠疫情大考”的人應該知道，每一天都是新的，每一天都是挑戰，每一天都是機會。無論是大人、還是小孩，都應該明白：沒什麼比活著更好，唯惜時守時、努力學習、發奮向上，方以回報。
若水12806
疫情的影響對教師和學生來說是個不小的考驗，也是對傳統教學模式改革的新航標。國家為了儘可能的減小疫情對教育的影響，及時號召教師“停課不停教，停課不停學”通過網絡直播來上課。這也促使了網絡課堂進入了大家的生活，也使得教師和學生不得不正確面對網絡授課帶來的各種利弊。
網絡授課的新型教育模式的優勢和缺點大家也應該都有所討論和總結，可如何把網絡教學的缺點和弊端儘可能縮小，從而能充分的發揮它的優勢提高教學效率和學生興趣呢？今天我們就來討論一下。
如何提高學習效率？首先，增加互動頻率來提高學生興趣和學習效率，我來講講這段時間我直播授課的感受吧，因為受直播授課教學環境的影響老師很難隨時掌握課堂紀律和學生的學習狀態，這樣就會出現老師努力講學生卻思路神遊的現象，為了提高學習效率和帶動學生興趣老師只能增加互動頻率，以此來即時掌握學生動態，但這也使的老師授課時長必須延伸。
其次，老師應該提前給學生布置好授課前的預習任務和上課中的即時任務，別授課別抽查讓每個學生儘量感受到與課堂上課同樣的緊張感，同時增加課件遊戲環節來提高學生興趣。
總之，互動+課堂感受來提高效率和學生興趣還是很好的辦法，在此向教師同行們致聲辛苦啦！
化學李老師
學習的本質是激勵。
怎麼樣才能專注、提高學習上的能力：
1、應該有一個系統性的成長方式。各個層面的boss應該和學習軌道相統一。
所謂系統性的成長方式，就是新手村的學習者就應該打新手村的怪，高級的學習者應該去打高級地圖的怪。孔子的“因材施教”即從此而來。
為何同樣一個班級，同樣一堂課，有的人遊刃有餘有的人聽得痛苦不堪？
因為覺得痛苦的同學，這堂課對他來說到處都是高級的怪，他無法在這堂課上獲得任何激勵。
網絡學習也一樣。
所以我歷來推薦那些有短板的同學與其向後學，不如查缺補漏向前補。看起來好像對於其他人是逆行，但是對自己來說反而是提高學習效率和能力的好方法。
要懂得不同的階段給自己不同的訓練目標，不要和別人比，而應該努力完成這個訓練的體系。
2、尋找正反饋的獲得方式。
可能你認為正反饋非常難以獲得，但其實正反饋的獲得方式多之又多。
結交朋友，獲得朋友的讚美也是一個激勵。
總之，正反饋分為自反饋和他反饋。外界的反饋很重要，但是如果你很難取得（事實上外界的正反饋只給少數人），你要先從自己給自己打氣開始。
3、把其他事情放下清空，只做一件事。
我承認一些學霸會“三心二用”，但是對於學渣來說往往會演變成“心猿意馬”。
很多國外冥想練習的唯一目的就是“在一段時間中意識只想一件事”，這件事可能是呼吸、可能是身體情況，但只有一個。要避免的恰恰是冥想時的那些飛來的想法。
學習也是如此，對於普通人來說，不存在心裡想兩件事還能都把效率拉滿的。
飛天遁地大家
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。
1，在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。2，學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生信息得到交流，思維得到調整
3，認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。
看影音談人生
最近也是在備考中級會計職稱，在中華會計網校通過網絡課程學習備考，我發現如果不制定學習計劃，聽網課很難堅持下去，因為不像報名培訓機構學習時間那麼固定每週固定時間去上課，相反網絡課程如果自己不安排好時間上課，很容易出現三天打魚兩天撒網的情況，到最後就無法堅持下去
人間美味至清歡
孩子通過最近網課，總結出上課認真聽講，跟住老師講題思路，課下及時整理課堂筆記，提高理解能力還能做到及時複習，提高學習效率！
長春向陽花
網絡教學講究一個東西，那就是抓住孩子們的心。
如果是學校裡面，那就讓老師們多用網絡用語，多關注網紅直播，講的東西不宜太多，因為孩子都有一個疲倦期，一節課只能接收那麼多知識點。
如果是教育培訓行業，那就不光要做好這些工作，還要多開小班，選好平臺，老師和學生能夠直接交流和管理，在上課的傳授知識點的同時和孩子們能夠不那麼僵硬，說白了，就是老師能不能足夠吸引學生以及管理好學生！
那麼對於學生來講，那就是家長和老師都要多交流，有問題及時解決，多引導，不能用強！
