疫情期間，很多機構轉戰線上的時候都選擇了“線上雙師直播課程”，無論是新東方、學而思這樣的k12行業巨頭還是猿輔導、作業幫這樣的互聯網公司都是採用“雙師直播”教學模式，那麼“雙師直播課”課堂教學流程怎樣設計比較合理呢？
筆者體驗了新東方、作業幫等公司的直播課課程，重點對新東方、作業幫的直播課課程教學流程進行了分析。
一、新東方在線直播課流程
新東方在線的一次雙師直播課採用“3+6”模式，一次直播課分9次，前3次和後6次分開付費，一次總時長2.5小時，學管師預熱近0.5小時，主講老師正式上課2小時。
1、學管師預熱30分鐘
預熱的三十分鐘，包括以下4個環節：
課程回顧（學管師引導複習上節課內容）
新課導學（新課知識大綱預覽）
每日一題
趣味分享（與本節知識點有關的課外數學知識分享）
2、主講老師正式上課2小時
包括以下環節：
知識複習+上節課出門測錯題講解15分鐘
進門測+講解15分鐘
新課講解+隨堂練習75分鐘（先將知識點串講一次，然後再集中練習）
出門測15分
3、整個教學流程採用“五步教學法”
這是新東方對外公開的教學法，在新東方直播課課程介紹頁面上就有，具體如下：
1、做準備：
學管師引導孩子進入學習狀態，並配合教師進行進門測，檢驗上節課學習效果。
2、授新課：
教師知識層面及能力層面講解，學管同步課堂筆記，標記重難點。
3、即落實：
教師根據新課內容引導解決相應實際問題，學管統計答題情況數據。
4、清遺漏：
教師根據本班學員答題情況進行針對性講解，學管線上一對一答疑。
5、出總結：
學管配合教師進行出門測，將課程學情分析反饋給家長。
二、作業幫一課直播課流程
作業幫一課的課程1次課總時長是2小時左右，課前15分鐘主講老師預熱，接著2小時的正式授課。
1、常規課教學流程
溫故知新（複習上節課知識）
知識講解（新課知識點解析，講完一個知識點馬上講例題）
典型例題（例題分別對應之前講解的知識點）
互動練習
課堂總結
下節預告
堂堂測（對本堂課的知識點進行測試）
2、知識講解和練習模塊
作業幫對其中知識講解和練習的模塊進行了精細的教學流程設計，將一次課的知識點分為3-4個板塊，每個板塊採用講練結合的形式，所以一次常規課其實可以分成以下幾段：
第一段：複習上節課知識；
第二段：知識點模塊1講解+練習；
第三段：知識點模塊2講解+練習；
第四段：知識點模塊3講解+練習；
第五段：課堂總結；
第六段：下節課預告；
第七段：課堂測試。
三、新東方在線VS作業幫一課
在這裡，筆者對比分析的目的不是得出孰優孰劣，因為二者都是在線教育領域做得比較好的兩家公司，而且直播課教學流程也是教研進行了精心設計的。
鑑於二者的基本教學流程一致，都是“複習上節課知識+知識點講解+練習+課堂總結+測試”的流程，筆者著重分析它們的不同點。
1、課程授課時長不一樣
雖然兩者直播課課程目錄頁面上都是顯示有2小時，但是加上課前預熱的時間：
新東方一次上課總時長是2小時30分鐘左右，中間是沒有明顯的休息環節的，而作業幫一次課上課總時長是2小時15分鐘左右，中間有課間休息環節。
分析：
二者正式授課時長基本一樣，但是課前預熱時間有差別。
新東方是由學管老師進行課前預熱，一般有半小時時間；作業幫是由主講老師進行課前預熱，一般15分鐘時間。
筆者根據個人直播課課堂體驗和學員反饋來看，直播課持續總時長最好不宜過長，一次2小時的直播課最好應該安排2-3次休息的時間，可以休息3-5分鐘，即使不休息，也可以通過搶麥唱歌等方式讓學生在課程中間適度放鬆，這樣學習效果應該更好一些。
2、課堂測試次數不一樣
新東方採用每次課進門測、出門測兩次測試，這也是他們教學流程上的特色，而作業幫只在課堂結束時安排了課堂測試，但在每三次課後也安排了階段測試。
分析：
因為沒有關於課堂測試數據與學生學習效果關係的數據，兩者的設計不好客觀地判斷哪種方式更科學，更能促進學生學習效果。
3、新課講解+練習教學流程細節設計不同
新東方的新課知識點講解+練習一般是先將知識點串講一次，中間設置個別小練習，然後再集中練習，而作業幫則是將一次課的知識點分為3-4個板塊，每個板塊採用講練結合的形式。
分析：
如果一次課的授課時長是45分鐘左右，那麼兩者產生的效果可能不好對比。
但是如果一次課是120分鐘，那麼筆者認為後一種設計可能更為科學，後者是將1次120分鐘的課劃分為多節30分鐘左右的課，講完1個模塊知識，馬上例題講解，接著進行練習鞏固，其實是完成了這1個小模塊的學習閉環——講+練+測，這樣的教學流程設計似乎更適合這種2小時左右的直播課，中間還有搶麥唱歌、課間休息等方式將各階段隔開，這樣學生也可以適當放鬆，才能在每段課上集中注意力聽課。
4、測試答疑時段不一樣
新東方安排的課前測和課後測答疑都是在課堂上答疑，課前測是每次測完之後就開始答疑，課後測是第2天的課堂上進行答疑；
而作業幫的課堂測試是在課後群內答疑，有問題的可以在群內找主講老師答疑。
分析：
新東方是想在課堂上就根據學生測試結果，對疑難問題和易錯題目進行講解疑難解決，這樣可以即時解決學員共同存在的疑難問題，進行了即時反饋；
而作業幫則是課後微信群內進行答疑，或者學員可以發私信問老師問題，將直播課課堂時間主要用於新知識點學習。
筆者認為合適的做法可以是課堂測試後，根據習題反饋的學員作答和測試數據，可以馬上對學員最容易出錯和疑難個別難題進行點撥，這樣的及時反饋可能更有利於糾錯，學員更容易找出自己錯誤原因。
四、雙師直播課教學流程建議
綜上所述，雙師直播課一次課程可以設置2小時，但課前預熱最好不要超過15分鐘，而且課程中間最好休息2-3次。合理的教學流程如下：
1.課前預熱（和學員互動，讓學員做好聽課準備）；
2.複習上次課知識（簡單複習回顧上節課知識）；
3.上次課測試易錯題、難題講解（針對大部分學員都出錯的題目進行講解）；
4.知識點多個板塊進行講解和練習；
5.課堂總結（本次課知識要點總結）；
6.課堂測試+個別題點撥（課堂測試後對個別題解題關鍵和易錯點進行點撥）。
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