我相信，如果有看過《奇葩說》的人，肯定會對"學霸型辯手"哈佛博士詹青雲印象深刻。在這個節目中，我印象最深刻的便是她記憶力深刻，能夠自如的引用古往今來的歷史事件和文學名著。

在4、5歲的時候，當其他孩子還在玩玩具、需要爸爸媽媽陪伴自己的時候，詹青雲已經能夠把四大名著背熟，並且將其滔滔不絕地講述出來。

對於這件事情，詹青雲提到了自己記憶力超群的原因，她喜歡讀書，是因為她有一個不愛讀書但是喜歡聽故事的好朋友。

為了給自己的好朋友講故事，她首先要自己熟讀這些書籍、並且要修飾語言，以便自己的朋友能夠聽懂故事、有聽故事的興趣。時間一長，對於四大名著的故事她都能信手拈來。

我又想起了和詹青雲一樣同為哈佛學生的何江，他是第一個登上哈佛畢業典禮演講舞臺的中國學生。當他被問到自己最感謝的是誰時，何江提到了自己的母親。

何江媽媽雖然文化程度不高，但她最喜歡陪著兩個孩子一起學習讀書，並且鼓勵孩子讀書給自己聽。就這樣，媽媽崇拜的眼神給予何江努力學習、認真聽課的動力。

看到這裡，也許父母會覺得很奇怪，只是講故事就有這麼大的魅力嗎？其實，這是因為講故事這一個方法涉及到了"費曼學習法"。

"費曼學習法"的奧秘

孩子總是覺得又忘，父母和孩子都很擔心這樣的狀況。面對學習，如果孩子什麼都記不住，那麼孩子就相當於什麼都沒學。

這也是為什麼，每次孩子考差了，孩子有一句很常見的措辭，那便是："這個學過了，老師好像也講過了，但是我忘了。"

為什麼要提到"費曼學習法"，這是因為這個方法對於學習記憶特別有用處，而且人運用這個學習方法，知識不僅僅是被記憶了，更是被深刻地理解吸收了。

那麼，費曼是誰呢？

費曼是一位傑出的教師，他對於教學方法非常有自己的心得。他曾是加州理工學院最受歡迎的教師之一，《費曼物理學講義》至今還是眾多對於物理學初窺門徑的大學生們書櫃上的寶典。

費曼本身也非常熱愛教授這一工作，甚至把教學能力和本人的學習能力掛上鉤——他認為："如果不能把一個科學概念講得讓一個大學新生也能聽懂，那就說明我自己對這個概念也是一知半解的。"

而費曼本人的老師Wheeler，也曾經說過這麼一句著名的話："一個人只有通過教學，才能學會什麼。"

如果父母仔細觀察，就會發現，這兩句話是不是很像？

"教學"就是把自己學習的知識點講授給別人聽，在這個過程中，孩子從一個學習者變成了一個老師。只有孩子自身完全理解、化這個知識點，孩子才有可能講好這個知識點。

這樣一來，經過孩子的講解、用自己的語言進行轉化修飾，這個知識點就變成了自己的知識點。更重要的是，經過這樣一番講述，孩子也會對這個知識點有更深刻的瞭解，以便能記憶地更加深刻。

除了上面兩位哈佛的高材生，還有一位叫做Scott H.Young的人，

事實上，費曼本人沒有把"費曼學習法"理論化。"費曼學習法"是通過別人不斷實踐證明出來的有用的學習方式。

不過，不管是誰提出來的都沒有關係，對於在實踐中得到了檢驗的優秀學習方法，它在理論上自然也是能站得住腳。

掌握"費曼學習法"，孩子將會具備更大的競爭力

在這個世界上，只有"學習"這一個行為和方法才能讓人生存下去、才能讓人感覺到充實和滿足。現如今知識迭代地如此之快，如果一個人在一段時間內沒有學習新的東西，那麼這個人將逐漸地被社會淘汰。

如果孩子學會了"費曼學習法"，那麼孩子將會具備更大的社會競爭力。因為"費曼學習法"將會給孩子帶來以下三個方面的好處：

1、 提升記憶力，保證高效的學習

表面上看，從孩子自己接觸、學習一個新知識之後，孩子為了能把這個知識

點講明白，孩子還要用自己的語言講述重新整合概括這一個知識點，最後再將自己的學習成果告知他人。

這個過程確實要花費很長的時間，但是一旦孩子經過這樣一個過程之後，課本上的知識點就變成自己的知識點了。孩子能夠牢固地理解記憶這一個知識點，那麼孩子未來就不用花費時間再去複習這些舊知識了。

這樣一來，孩子就能夠不斷地提升自己的記憶力，保證高效的學習。而且對於孩子來說，學習會變得有趣和容易，孩子不會那麼容易地排斥學習。

2、 培養系統、嚴謹的思維，拓寬人生更多的可能性

"費曼學習法"妙的方面不僅在於它能提升孩子的記憶力、保證高效的學

習，更是在於它能逐步地培養孩子系統、嚴謹的思維。孩子在"講故事"的過程中，實際上就是孩子在將零散的知識重新樹立排列的過程。

因為"費曼學習法"，孩子能夠保證自身高效的學習效率，相應地孩子也能夠有更多的時間精力去做其他事情，或者是繼續深究眼下的事情。

隨著學習的深入，孩子將會不斷地拓寬自己人生的可能性，孩子的潛力、創造力、想象力將會有更多的機會被挖掘出來。

3、自尊自信，擴大人際交往圈子

掌握了高效的學習方法，在面對學習時，孩子只需要不斷地付出努力，就能夠得到相應的成果，這將會刺激孩子去努力學習。看到自己優異的成績、相當不錯的學習力，孩子整個人也會變得自信。

而且，如果孩子不僅僅只是當自己的老師，孩子還可以成為身邊小夥伴的老師，幫助周圍的同學解決他們不會的問題。這可以為孩子與周圍同學的和諧相處打下基礎，還能進一步地加深孩子的記憶。

正確掌握"費曼學習法"，發現孩子的更多可能性

如何使用"費曼學習法"呢？這裡有四個具體的步驟：

1、 第一步：確定學習目標

首先，孩子先要確定自己的學習目標，也就是自己將要學習什麼內容。如果

孩子是自己私下學習新知識，那麼孩子可以拿出一張紙粗略地列出自己即將學習的東西。

如果孩子學習的是課堂的知識，鑑於有些老師可能沒有告知孩子下一堂課即將學習的東西，那麼孩子可以先預習一下。然後推測一下老師可能會重點講述哪一個方面。

2、 教學（備課+講課）

接下來，孩子就要想象自己面前正坐著一位眼巴巴望著自己的學生。然後，

孩子就像是真正的老師一樣，開始備課。這個備課可以是老師講完課之後的一個複習。

孩子重新梳理老師今天上課講的難點、重點、考點，以及自己不明白的方面。然後就那一個本子進行標誌。

做完了這一步，接下來，孩子就開始像老師一樣，對著自己的學生上課。在上課的過程中，孩子可以以一個課時為一堂課，轉化修飾自己的語言，以便自己的學生能夠聽得清楚自己所講的知識點。

3、 回顧

在講課的過程中，孩子可能有些不流暢，沒有關係，每一個老師都有第一次

講課講得不好的情況出現。多練幾次，孩子就會變得好很多了。

講完一遍之後，孩子要回顧自己在第一遍講課過程中不懂的、卡殼的知識點圈畫出來，進行再一次梳理之後，再給自己的學生進行第二遍複習。

這樣一來，孩子就會發現自己慢慢地從難題回到最基本的問題，比如自己的上課過程中的卡殼原因是因為自己對於某一個知識點最基本的概念理解有問題。

那麼，這時為了讓自己的學生能夠完全清楚這個知識點、能夠在考試中不失分，那麼孩子就要思考下一個更加複雜的問題，那就是我該怎麼用通俗易懂的語言講述這個知識點呢？

4、 利用"類比"簡化"知識"

"類比"就是將知識點遷移到自己熟悉的方面，用一個簡單易懂的方法去解釋它。這裡我用一個複雜一點的概念來舉個例子：

對於一個完全沒有學過生物的人來說，"幹細胞"的概念可能有些難懂："原始且未特化的細胞、未充分分化、具有再生各種組織器官的潛在功能的一類細胞"可能太過於抽象，不如舉個類比生活的例子：

"一塊麵團，溼潤時它可以捏成各種形狀，捏麵糰的過程是分化、再分化的過程，捏成的成品，就是各種組織細胞，而最初的麵糰，就是幹細胞。"

努力固然重要，但是父母更應該教給孩子更加高效的學習方法，高效的學習方法加上深刻的努力，我相信孩子肯定會變得越來越優秀。

我是奶瓶媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在育養和教育孩子的過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能夠有助於你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們孩子能更好地成長！

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