停課不停學，作為家長，你是怎樣幫助你家孩子學習的？

暢學語文

我家寶寶一年級，雖然也要上網課，不過相對高年級的孩子，課程安排不多，也不用上自習，不用打卡，不用上直播，作業也比較少。

但是，對低年級的孩子來說，習慣培養很重要。如果你瞭解那些學霸級的孩子，就會明白，好的學習態度，學習習慣，學習品格，基本就能決定你學習的層次。

作為老師，可能在教育孩子方面有一些天然的優勢。因為知道知識怎麼學最有效，智力怎麼才能最大程度的開發。

當然，不是老師，如果家長謙虛學習，多看看教育方面的書籍，掌握正確科學的家庭教育理念和方法，基本也能做到助力孩子的學業。最關鍵是幫助孩子更好的成長。

說說我的做法吧。

首先，跟孩子一起看空課，知曉孩子每門學科要學習什麼內容，哪些是重點，老師是通過什麼方式傳授知識，突破重點難點的。在這個過程中一定留心觀察，孩子聽課是否專注認真，有沒有動腦思考的習慣。要知道“學而不思則罔”，只會看、聽、寫，不會思考的孩子，是沒有高度，也走不遠的。

其次，家裡有小學生的家長，都有過輔導作業的體驗，很痛苦對不對，動不動就爆炸，對人生產生絕望，懷疑是不是自己親生的，種種感受吧。

但是，優秀的父母，能看清楚一點，生氣是沒用的，對孩子發脾氣，指責更是濫用父母的權威。

正確的做法是，耐心，多給孩子時間。你之所以覺得簡單，是因為你站在大人的視角，以成年人的理解力，記憶力和智力來看待這些入門級的問題，當然沒有難度。

換位思考，你學習一項跟你年齡匹配的知識或者技術，剛來也一定笨拙，為不能快速理解掌握而抓狂，孩子也是一樣。

父母一定要有同理心，善於學習，不斷修正自己的教育方法。樹立好榜樣，孩子的基礎感覺好了，才會有能量做好任何一件事情。父母好好學習，孩子天天向上。

呆萌小妖學育兒

疫情期間停課不停學，我作為小學低年級家長。我覺得在家上網課是最明智最好的辦法，我在這裡感謝國家、感謝教育部。上網課與在學校上課的區別只有兩點。一個是上課地點不同，二是網課用的是電子設備，家長怕對孩子眼睛不好，而學校用的是黑板。但是現在的學校基本都電子化了，我孩子學校基本都是用電子屏幕上課講題等，很少用粉筆寫字的。所以基本沒多大區別。

記得去年1月初很多學校裡好多學生得流感。那時候臨近期末考試，很多孩子發燒，大人都著急的很。我在微信裡看到很多寶媽，說幼兒園一個班就幾個上學，幾十個生病發燒請假的。我鄰居在別的小學上學，他家裡人說：“孩子被同學傳染，高燒2天還沒退燒，班上有20多人生病，明天期末考試都不敢去。我孩子班上雖然沒有那麼多，可是整個學期在那個時間段集中發燒生病請假是最多的，幸好去年放假早，大家放假在家休息都好了。

我國疫情期間採取了線上上課，都是名師上課，講的生動易懂。我家孩子都是按時上的課，所以課只聽一遍，沒有回看。剛開始我們家長都是課後在“預課”裡抄題讓孩子做，每天都會把當天所學的內容通過習題鞏固下。開始每天大人幫著抄題，後來快遞復工了，我們就在網上買了練習冊。

說實話現在的學生上學，跟我們那時候不一樣。我們小時候大人從來不用管我們的學習，作業全部是老師批改。現在的學生學習都是家長監督完成，還要家長批改作業並輔導孩子改正簽字。如果沒做好，都是家長的錯，家長會被批評。哎，時代變了，老師的責任是上課，完成作業，輔導作業，批改作業都是家長的事。所以疫情期間在家上網課更好，身體健康比任何都重要，再說家長該做的一樣都沒少。

現在的網課很好，什麼電子設備都可以看，聽不明白的還可以回看，而且都是名師講課，課講的非常棒！

如果可以我希望小學低年級6月份再開學。因為每年的1月和5月是流感的高峰期。再說現在新冠病毒還沒完全結束，小孩子抵抗力非常弱，我孩子只要別人感冒，待在一起很容易就傳染了。所以為了安全健康，我覺得晚點開學更好，有句俗語說的好：留得青山在，不怕沒柴燒。

軒軒媽媽成長記

家有一個學齡兒童，老母親最痛苦的事情是什麼，必定是陪孩子寫作業！很多家長都想幫助孩子學習，看著他們上課外班、寫作業、督促孩子預習複習，但是往往得不到效果。而我們又會看到一些“別人家的孩子”，從來不需要父母照看，自己就能將作業完成的很好。

所以這個問題的關鍵在於，如何處理，孩子，學習和家長的關係。也就是說，我們需要讓孩子明白，學習是自己的事情，不是為家長做的。

學習不僅是學課本上的知識，重要的是去學習理解整個世界的運行規律。我最想給大家介紹的兩個方法，可以從根本上引導孩子的好奇心，鍛鍊孩子持續思考的能力，讓他們養成愛動腦的習慣。

第一個方法是讓孩子思考不同事物間的相同之處。

我們可以和孩子閒聊，比如“你覺得蘋果和橙子有什麼相似之處？”

那麼答案可能有：它們都是圓的、都長在樹上、都甜甜的等等。父母可以和孩子比，誰說出來的答案更多更豐富。

類似的問題還有“鐵路系統和水管又有什麼相同點？”再進一步和孩子討論，“既然我們可以吃牛和羊，為什麼不輕易吃貓和狗？”這就讓孩子思考都是動物，為什麼有的能吃，有的不能吃。那我們可以說，貓和狗陪伴我們，和人類有感情、牛和羊有防疫檢查等等，這樣無形中會讓孩子增長知識面，更引導他們思考，擴展他們的思維。

另一個方法是讓孩子對自己提問。

伽利略曾經說過，人人都相信的事情不一定是對的，我們要鼓勵孩子學習和自己的想法“唱反調”，不斷質疑自己的想法是不是可信，是不是有待完善。我們可以用一系列問題組成思維卡，來問孩子“這件事情為什麼重要？”“A和B之間有什麼關係？”“你能舉個例子嗎？”“能解釋一下這是為什麼嗎？”“還需要什麼別的信息嗎？”等等。聰明人通過提出問題來思考，最終總是收穫那些讓人驚歎的好辦法。

這世界愈發複雜，干擾越來越多，上面的方法可以幫助你的孩子建立思維的大框架，從小培養他們的批判性思維，孩子會比同齡的小夥伴更關注判斷一件事的信息是否恰當、理性與感性的區別、事實與觀點的出入、洞察他人話語的陷阱與漏洞等問題。長期鍛鍊下來，他們的思想會更深刻，考慮事情也會更周到。

這正是學習過程中，最寶貴的能力。

這是一份長期的工作，需要我們花大量的時間與精力來幫助孩子練習。

當然短期內，我們也有很多能做的事情。家長應該起到示範和引導作用，併為孩子提供一個適宜的學習環境。

那麼常規做法給大家總結一下：

1.家長陪讀，在孩子身邊安靜讀書或工作。

但不要一直盯著孩子哪道題做錯了，哪個字沒寫好，那是孩子自己的事情。要記住現在陪讀是為了以後即使不再孩子身邊，他們也能專心學習。

2.為孩子提供一個良好的學習環境，這個環境指的既是物理上的，也是心理上的。

我們的腦幹，是人的自我保護中心，能探測周圍的環境是否危險。沒有人會搬把椅子在高速公路上看書，因為我們的腦幹會發現周圍有危險，然後向身體各個部位發出“此處危險，準備逃命”的警報。所以我們既要為孩子準備一個乾淨整潔的學習環境，不讓他們的注意力分散，也要給孩子一個能安心的環境。如果一個孩子放學回家剛進門，媽媽就跟他說：“我和你爸鬧離婚，我們倆吵會兒架，這事兒和你沒有任何關係啊，你安心回房間寫作業。”家都要沒了，哪個小孩能踏實看書呢？

3.給孩子信任與鼓勵。

我們的大腦中還有一個邊緣系統，它是人的社交和情感中樞，可以感知周邊人的情緒。它就像個雷達不停地掃描，想要知道有沒有人關心我，有沒有人喜歡我。如果這個信號是肯定的，邊緣系統就會立刻與大腦神經的其他部分協調聯通，組織各個部門正常運行，如果得到的信號是否定的，它可能就會消極怠工。應試教育的大環境下，老師和家長常常把對成績的焦慮傳遞給孩子，大人們一貫認為孩子已經養成了優點，只要把缺點說清楚改正就好，所以對孩子一遍遍重複著批評的話。但其實，當你的孩子感覺不到周邊的人對自己欣賞、肯定的時候，邊緣系統這道開關就不能完全開啟，如果孩子總是被懷疑、指責，學習效率就無法提高。

其實與其問怎樣幫助孩子學習，不如把重點放在如何呵護孩子好奇心的小苗。

孩子的學習和發展是大事，卻是他們自己的大事，想要做得好，父母要多加引導，但是切記不要事事插手。

父母教練

停課不停學，作為家長你是怎樣幫助孩子學習的？

疫情時期，學生延期開學，隨之而來的是停課不停學的風潮，各個學校為了學生學習不受影響，紛紛推出直播授課，微課，推送課等授課模式，許多學生適應能力差，很難適應這一學習模式，面對網課學習的挑戰，也給家長出了一道難題。

線上直播教學十分新穎，對於很多老師和學生以及家長來說，都是一次特別的體驗。線上教學打破傳統教育的模式，給家長和學生帶去了便捷。但隨著線上學習的普及，很多家長也漸漸發現自己與孩子的矛盾越來越多，家長和孩子都出現焦慮情緒。

家長和學生要承認和接受網絡學習的存在。網課學習成為新的學習方式家長和學生學會接受，抗疫時期或今後一段時間，網課作為學生學習的補充，今後可能成為常態，接受現實調整學習狀態。

面對學生網課學習，家長要承擔更多的責任。

學生在學校學習時，家長承擔的主要責任是課後監督作用，督促孩子按時完成作業。網課學習中家長不僅僅是監督學生作業，還要督促孩子按時上課，調整孩子的學習狀態，

情緒變化，在群裡向老師彙報孩子的學習情況，安排孩子的生活等等。積極回應孩子網課學習中遇到的困難，讓孩子感受到父母的關係與支持。

家長要參與到孩子的網課學習中去。家長與孩子一起學習，細心的觀察孩子網上學習過程中的每一個小進步，及時的肯定和鼓勵孩子。家長一起與孩子制定學習計劃，及時調整學習進度，僅僅靠線上教學顯然不夠，有時線上教學的學習效率不一定能保證，即使是線上教學也是針對所有學生的。家長除了監督孩子完成日常教學以外，還要幫助孩子制定符合自身的學習計劃，這可是孩子彎道超車的好機會。

明確作息時間。按照學校網課要求，與孩子一起制定作息表，有助於瞭解孩子的學習過程和任務，科學計劃每天的學習時間，既可以幫助孩子自我約束，促進孩子的學習和生活更加規律。家長也可以在制定時間表的同時，明確自己的時間規劃，承擔起家長的責任。

學生網課學習，家長要當好監督者和參與者，體會學生學習的不容易，理解孩子在環境改變之下的學生習慣，與孩子一起面對網課學習的現實。

Nbs南山悠悠

讓孩子上網課更有效？

親，很高興回答你的問題，對於這個問題也是我面臨的問題，一直思考的問題，雖然孩子不大，根據自己的經驗，向你提幾條建議:

1.孩子是學習的主體，學習是孩子自己的事情，家長的任務就是讓孩子在陪伴下如何學習！如何自己學會學習！為什麼要這樣呢，第一孩子總歸要獨立，父母也管不了一輩子，所以從小就要獨立！第二事實證明獨立的孩子學習成績和效率都是比家長幫忙的好，這是深有體會的！可能家長的幫忙會扼殺了孩子的思考積極性！家長應該做的事情是如何讓他獨立學習！

2.那麼如何變成獨立呢，那就是家長要思考這件事情他自己能不能完成！比如孩子今天就學習了科學，老師把知識點做了筆記發給了他們！他剛開始非要我報題目，他回答，我把他否定了，我說你自己能不能做，他很生氣，因為以前都是我報題目他回答，我對他說今天開始你那到要背的知識點，第一步你把知識點出成題目，第二自己背，第三步回答自己的問題，通過了就可以了

3.那家長該幹什麼呢，就是檢查孩子，每一項作業完成了沒，做好監督管理就可以了！

4.家長要教會孩子如何學習，這樣會讓孩子愛上學習！比如英語單詞家長可以這麼做第一步翻譯成中文，第二根據中文寫英文，這樣就不用家長報題了

5.在陪伴的過程中，難免會有矛盾，有時候孩子喜歡偷懶，比如數學要寫出解題步驟，孩子認為，我口算都會，為什麼要步驟，答案對不就行了嗎？家長呢，老師說過，要寫過程！既然家長是對的，家長就必須堅持，但是孩子發火的時候，千萬別和他一起發火，解釋不清就別解釋了，不要和孩子共振，共振是很危險的事，不僅浪費時間，還沒有達到想要的效果！

6.有空的時候可以和孩子交流交流，今天的學習計劃，學習內容，這要孩子願意的情況下！

7.每天的任務必須及時完成，家長要做好監督，如有不懂，趕緊問老師！

寶爸陪讀

疫情期間停課不停學，作為家長，我有3點建議和大家分享:

1.幫助孩子制定詳細的作息時間，並監督實施。另外家長還要起到模範帶頭作用，陪孩子一起學習，切實起到監督目的。

2.營造良好的學習氛圍。家長也要做到遠離電視劇，手機，關閉電視。家長以身作則，拿起書本進行閱讀，最好多做讀書筆記。如果有條件，可以和孩子一起背誦學校要求的古詩詞。

3.家長可以成為孩子的伴讀。孩子聽網課時，家長扮演同學的角色，和孩子一起學習，認真聽講。堅持21天后，孩子就會形成習慣，同時也增加了親子互動，培養了良好的親子關係，為以後的交流打下基礎。

有句話說得好，你想讓孩子成為什麼樣的人，你就要變成什麼人。世界上最有效的教育永遠都是身教重於言傳！

家長們，為了孩子們，還是積極行動起來吧！

百合花開天天見

作為家長，在停課不停學期間，應該時刻保持微信的暢通，保持和老師的聯繫，關注老師每天在群裡發佈的作業及學習任務，積極配合老師的要求。對於每天孩子的上課，我會盡量陪在孩子身邊，以便監督孩子的學習，因為網絡是把雙刃劍，在發揮學習作用的同時，也難免有一些遊戲誘惑著孩子，為了保證孩子的學習質量，我會盡量呆在孩子的身邊，確保他認真學習，不受其他影響。在課程結束後，給予孩子適當的休息時間，休息結束，要記得督促孩子整理上午學習過的知識，做好筆記，接著便是完成微信群裡老師佈置的作業任務，在每天晚上的六點鐘左右，我會對照老師佈置的作業表來檢查孩子今天的作業，並將一些需要上傳的作業信息上傳給老師。與此同時，我會安排孩子對明天的要上的課程進行預習。晚上九點左右讓孩子該上床睡覺了，保持一個充足的睡眠，才能讓孩子更有力量來面對第二天的學習。

願牧南風

剛在另一個問答裡回覆了類似的問題，其實網課輔導也好，平時輔導也罷，陪伴孩子成長的選擇是一樣的：

首先，鼓勵啟發，讓孩子願意學。

潮哥想說孩子都是貪玩的。

1、孩子還畢竟只是“孩子”，貪玩是孩子的天性，而天生主動發奮學習的孩子真的是鳳毛麟角。

2、傳統的家庭教育方式又往往以說教、責備為主。

3、對比成人的8小時工作制，學生的學習時間長、作業壓力大，基本上每天學習時間都在12個小時以上，對於心智還不夠成熟的孩子來說，確實“想說愛你不容易”。

那麼，怎樣才能讓孩子愛上學習或者願意主動學習呢？

1、要主動引導。多和孩子交流學習對於人生的意義。要像軍隊政治工作和電視廣告那樣，經常講、反覆講、苦口婆心的講，藉助各種方法講，利用好網絡上正面的信息資源，在孩子心底埋下“愛學習”的種子。

2、要以身作則。試想家長在看電視、耍抖音、打遊戲……讓孩子安心坐下來學習，想啥呢？！我們說家風傳承很重要，書香門第的孩子自然更願意接受讀書。所以請家長們愛上學習，愛上閱讀，“身教”一定勝於“言傳”。

3、要多多鼓勵。特別是孩子學習累了、考試成績不好等情況下，千萬別指責，而是要幫他們們卸卸擔子、找找方法，要多鼓勵。更不要把罰抄寫、罰做題作為懲罰孩子的手段，千萬不要把“學習”和“懲罰”聯繫起來，要儘量讓孩子覺得學習是有意義的、是快樂的。

其次，教會方法，讓孩子高效學。

一部分孩子不喜歡學習是出於對學習的“恐懼”，特別是那些學習成績不好的同學。試想，誰願意不擅長的、做總是被打擊的事情？

這個時候，家長有責任教會孩子學習方法。很多家長都願意給孩子報補習班，覺得花錢了，孩子送到輔導班了，就盡到責任了。對於給孩子報輔導班，潮哥不做置評，孩子需要輔導，重要的不是刷題，不是解題方法，重要的是要讓孩子學會學習的方法（正如我們常說的，大學期間重要的不是拿到學歷，學了多少知識，而是學會了學習的方法）。

潮哥簡單提示幾種有利於提高學習效率的方法：

1、重視預習。帶著問題學比盲目聽課效率要高很多。

2、用好錯題本。錯題本不是刷錯題，而是總結方法，這些題錯在那裡？以後怎麼規避同類的問題？多總結客觀方法，少找主觀原因。比如潮哥從不接受“馬虎”這樣的原因。

3、制定學習計劃。讓孩子自己安排自己的學習，主動學而不是被動學（附上我家少爺的學習計劃表）。

第三，營造氛圍，讓孩子愉快學。

為什麼孩子們都喜歡玩，而不太喜歡學？以下現象在你家是不是經常發生？家長時刻都在監督孩子，動不動就到孩子房間裡“突擊檢查”，生怕孩子不認真；孩子一閒下來，家長就坐立不安，怕孩子浪費時間……只有孩子坐在書桌前的認真學習的的時候才踏實些。

要想讓孩子靜心主動學習，一方面要營造一個舒心的學習環境，讓孩子能夠靜下來；另一方面要讓孩子自己合理安排時間，我們常說文武之道一張一弛，不要使用疲勞戰術、題海戰術（當然中考高考等關鍵時期另作他論）；第三要想辦法讓孩子“玩著學”。孩子們為什麼喜歡玩遊戲？甚至可以通宵的玩？主要是遊戲的設計——不斷的打怪升級，只要有一些進步就有獎勵。作為家長或者老師也要設計一些反饋機制和獎勵機制。讓孩子在學習的過程中看到進步，及時獎勵，甚至讓孩子以一種遊戲的心態學習，“快樂”才是動力的源泉，才能讓孩子愛上學習。

最後，調整心態，陪孩子一起成長。

說到這個話題，我們作為家長也別總是以一種高高在上的心態來指導孩子。我們回首自己的學生時代，是不是天天都在努力學習？孩子的成長需要一個過程，甚至成長是我們終生的使命（潮哥是國家二級心理諮詢師，擅長的領域是發展心理學。從發展心理學的角度看，人的一生是不斷成長的過程）。

我們要調整好心態。

人生是長跑，不要擔心孩子輸在起跑線上，因為漫漫的人生賽場，每一個奮進者都是不停奔跑的人。

站在更高的視角，人生就是一段旅途，每個人都是“向死而生”（當我們出生那一刻就決定了生命的盡頭只有死亡）。關鍵是我們怎樣對待這場旅程，就像常說的“重要的不是終點，而是沿途的風景”。其實我們真正能陪在孩子身邊的時間非常短暫、彌足珍貴。請善待孩子，陪伴他們成長。我們自己先努力學習，愛上閱讀。多鼓勵孩子，啟發他們，指導他們，鼓勵他們，陪伴他們，孩子是上天賜予我們的天使，讓我們一起成長吧。

昱潮先生

首先，我不太清楚您家的孩子是哪個學段的，但就中小學學生而言，作為一箇中小學學生家長，我的做法是第一要每天嚴格規劃好孩子的時間，既有規定學習時間，又要有玩耍時間，動靜皆宜，讓孩子在疫情期間，既不要荒廢了學業，也不要造成心理負擔。第二是在規定的時間內，對照學校的課本內容，找到相應的網課讓孩子每天在規定的時間段內，認真看聽網課，從而對以往的知識達到熟悉且掌握的目的，然後還要對新學期的內容加藝預習。以數學為例，對於已經學過的內容、公式、定理要認真掌握，然後查找不足。對於新學期的內容，僅僅聽網課還是不夠的，我們還要找到一本合適的難度適中的練習冊，讓孩子跟隨聽課的節奏，每天來做，每天認真糾錯。在這個過程中，如果我們發現孩子以往的知識有很多漏點的地方，我們一定要多讓孩子動筆，加強專項習題的練習。俗話說：好記性，不如爛筆頭。對於疫情期間，數學的複習預習，聽網課、做習題，都是比不可少的。當然我們家長一定要對時間做好監控，然後適當的給予孩子獎懲，這是一項考驗家長耐心、耐性的事。相信只要你不斷堅持，孩子的成績在疫情期間也會節節攀升！

初中遠媽

1.疫情讓這個寒假變成了“加長版”。雖然父母們多了一些親子時光，但各種雲端學習，尤其是各大培訓機構提供的免費直播課又讓家長陷入了選擇的茫然和焦慮之中：“在家上學，我可輔導不了他，乾脆給他把課排滿了，省得鬧心”“這些直播課都是‘名師’在上，平時聽不著他的課，現在抓緊聽吧”“這個機構的課平常都是要花錢的，現在免費，趕緊上唄”……家長中有此類想法的不在少數。

2.身為一名教育工作者，同時也是一名小學生的家長，我想對更多的家長說：要根據孩子的實際情況選課，不要把孩子的課排得太滿。

3.眾所周知，課堂是學生獲得知識的重要渠道，但是，學生要真正認知一種事物還需要不斷實踐，學生能力的增長也不是上課就能上出來的。具體來說，數學課上明白了算理算法，還需要通過練習掌握計算的方法，確保計算的準確性；語言類學科的學習需要課下的聽說練習，也還需要時間去完成閱讀與思考；物理、化學的原理、定律也還需要課下更深入地探究……“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的就是這個道理。

4.學習需要一定的系統性和完整性。我們鼓勵孩子充分利用“碎片化”時間來學習，這是指時間的利用；但是學習在內容和時間順序上是有系統的，不要盲目“東拼西湊”。特別是在這個階段，家長們不要盲目追逐培訓機構的免費網課，而要根據孩子的年齡、理解程度等實際情況進行知識的拓展和延伸。平心靜氣地對孩子的學習情況進行分析，科學理性地為孩子安排在家學習的內容，不明白的地方可以向學校老師尋求指導和幫助，這樣，家長就能清楚地知道自己孩子到底需不需要選培訓機構的課。

5.當然，如果孩子學有餘力，也可以根據個人的興趣愛好選擇適當的課來上。什麼樣的課算是“適當”的呢？首先一點，不要為了佔滿時間而去選課，更不要過分相信某些課的作用，畢竟我們都知道餵飽我們胃的絕不只是最後那一個“餡餅”；其次，不要選一些“炒冷飯”和“深度挖坑”的課，更不要因為“延期開學”而去選一些“搶跑”的課。還是那句話：不要干擾孩子學習的系統性和完整性。

關鍵字: 孩子 學習 教育