朋友家的孩子漸漸長大了，但是卻不如小時候乖巧，這讓朋友真是傷透了腦筋。其實，在孩子成長的過程中，不可能都是像小時候那樣對家長言聽計從的。

孩子長大後，有了自己的思維，會對即將要做的事情產生一個思考，而思考的結果往往與家長的預料大相徑庭。

在這個時候家長也不需要擔心，慢慢適應，讓孩子在正確的道路上行走就好，不用擔心他稍稍的走偏，因為大路很寬。

但是朋友一時間難以接受孩子的這種變化，他覺得孩子現在已經學會了跟家長討價還價，這是非常不聽話的行為，孩子這樣的任性讓朋友覺得如果再不採取措施的話，以後會影響到他的未來。

以前家長讓孩子做什麼孩子就做什麼，可是現在家長讓孩子掃地，孩子卻說要一根棒棒糖作為獎勵。孩子要吃到零食之後才去寫作業。各種各樣的討價還價，朋友覺得非常苦惱。

在中國的傳統教育中，家長一直是處於比較有威嚴的地位，所謂父為子綱大概就是如此。家長和孩子一般是管理者與被管理者的關係，但是在孩子還沒有完整的思維意識。

很難理解什麼是管理與被管理，所以跟這個階段的孩子交流就要把自己也想像成小朋友，用孩子能接受的方式去跟他溝通交流

很多家長都會覺得孩子的討價還價就是在跟家長講條件，是非常不應該的行為難道說孩子就應該對家長唯命是從嗎？難道說孩子就不能夠有自己的思想，為了自己而考慮嗎？

實際上討價還價，正是一個高級的認知活動，是證明孩子在進步，他開始為自己的利益去考慮是一種思想成熟的表現，家長們千萬不要輕易去打壓孩子的這種行為，否則只會讓他變得敢小懦弱。

“討價還價”原來還有好處，提高情商能力

1.獨立自主意識成長

隨著孩子年齡的增加，他的思維意識也會逐漸的完善。在面對生活中出現的各種事情時，孩子的思考力也會逐漸成熟。

慢慢的家長就會發現孩子，並不只會依附父母了，他是一個完完整整的具有獨立思維意識的人。

孩子開始擁有了為自己考慮的思維，也就是他開始重視自己的利益。這是思維成熟的一個標誌。

這個時候家長不應該指責，在面對孩子的討價還價時，家長可以抓住孩子的這種心理對他進行適當的引導

比如說家長讓孩子掃地，孩子說，掃完地之後要給一根棒棒糖才肯做。家長這個時候就可以跟孩子在進行一次家長為主導的討價還價，家長可以說掃完地之後可以給你一根棒棒糖，但是在接下來的一個星期中，你都不可以再吃糖果，如果你肯幫媽媽掃地，那麼這個星期接下來的每一天，你都可以額外的獲得一顆大白兔奶糖。

這是孩子就會進行再一次的思考，不管是在思維訓練方面還是在孩子的性格養成方面都有好處。

2.社交掌控力

賓夕法尼亞大學的研究顯示：鼓勵孩子多與人協作、而不是被動參與，感到不公時敢於理論、溝通，這種培養模式有助於讓孩子具有權利意識，有助於增強他們的自尊

隨著孩子的成長周圍的一切事物都開始對孩子產生影響，漸漸的他開始擁有了社交掌控力。在與家長的討價還價中孩子也是嘗試讓自己來掌控局面，這也是他思想成熟的一個標誌，家長應該予以正確指導，而不是批評指責。

3.情商能力

孩子很小就學會察言觀色了，誰對他好誰對他嚴厲，其實在孩子心裡是一清二楚的，所以我們經常能看到，爸媽如果嚴厲那孩子在撒嬌在討價還價的時候就會去找爺爺奶奶，相反也一樣。

很多被撒嬌的長輩都會覺得孩子是在欺負人，就是因為自己好說話，所以孩子才會一而再再而三的討價還價，其實在這個時候孩子心中已經做了一個思考和考量，他知道誰好說話，誰可以容忍自己的撒嬌和任性。

所以說這也是提升孩子情商的一個途徑之一，大家都知道情商對於一個人是有多麼的重要，所以既然孩子從小有這種機會去訓練自己，就不要再去打擊他

4.較強的思維能力和表達能力

其實，孩子在討價還價的過程中，他的思維是非常複雜的，他需要想自己做這件事情需要付出什麼？同時自己希望從這件事情上得到什麼？他會想要如何跟家長談判會想這件事情給自己造成的後果也會想，如果談判不成會有什麼樣的影響。所以說孩子進行這一系列的思維活動，也是一個鍛鍊，這樣的孩子往往擁有較強的思維能力和表達能力。

雖然討價還價是有一定的好處，但是凡事過度了就不好了

家長的縱容會讓孩子變得任性不聽話，家長的一位拒絕會讓孩子變得懦弱不勇敢，所以凡事都講一個度字。接下來就讓我們一起看一看如何避免讓孩子過度討價還價。

1.父母以身作則

想讓孩子不討價還價，那麼請家長就不要使用這種帶有談判性質的方式來管教孩子。

比如說想讓孩子參與一下競賽，但是孩子不願意去，家長就以獎勵去誘惑孩子，這樣的行為會在孩子心中留下一個不好的影響，認為凡是都是可以談判的，做自己不想做的事情，但是可以拿到自己想要的東西，這樣也是值得的。

孩子們都是很聰明的，雖然我們跟孩子講規則樹立規矩，但是我們正在身體力行地告訴孩子如何討價還價。

有這樣的例子，在前難道還怕孩子學不會嗎？

2.堅持原則和底線

家長的威嚴應該體現在原則上，比如平時可以跟孩子一起玩一起鬧，可以跟朋友一樣相處無話不談，但是遇到原則性的問題時，請家長一定要保持自己的威嚴。

在原則性的問題上，我們不可以給孩子討價還價的機會，比如說上學是為了自己，努力學習為了讓自己有一個好的將來，比如不可以說謊，誠實守信才是好孩子，比如不可以心口不一要做一個品行優良的孩子。

3.讓孩子換位思考

當孩子向家長提出一些需求時，家長們可以試著讓孩子換位思考，比如說媽媽接孩子回家，孩子想在外面多玩一會兒，家長就可以跟孩子說

“可以玩一會兒，但是這樣的話爸爸回家就吃不到熱氣騰騰的飯了，如果你願意在玩一會兒之後跟媽媽回家一起給爸爸做飯，那你就可以在這裡玩，如果你不願意的話，我們現在就回家。”

這樣一來既培養了孩子的思維意識，又可以讓孩子理解到家長並不是故意不讓孩子玩，而是有更重要的事情等著去做，讓孩子參與到家長的生活中來，體諒家長的辛苦。

4.給孩子開放性的選擇

過於驕縱孩子自然是不好，但是用家長的威嚴去強迫孩子做事自然也是一個不佳的選擇。那麼如何在這其中找到一個標準呢？

家長可以試著給孩子一個開放性的區間，讓孩子在家長所規定的範圍內進行一定的選擇。

比如說可以讓孩子選擇是週一脆跟大棒棒糖，還是週一到週五每天都可以吃到一小顆糖

5.不心軟

很多孩子都喜歡哭，其實並不是他們真的很願意去哭，只是因為他們知道自己哭了，家長就會妥協，他們都非常的聰明。所以家長在面對孩子的哭泣時，不要妥協。

要讓他先哭哭夠了哭累了之後再說，事情再去探討問題的解決方式。

這個世界上沒有完美的孩子，但是每一個寶寶生下來的時候都是一個小天使，在慢慢成長過程中可能會有缺點，但是隻要家長善於發現及時改正，孩子的缺點也可以變成優點。