你不知道的教育寫事兒

很同意這個觀點，學生本身的成績和學生家庭是有很大的關係的。

就我個人的經歷為例。去年去了一所高職做兼職老師，所謂的高職，大家應該都懂的，裡面的學生不僅僅用成績差幾個字來形容吧。其實呢，我本人對學生的成績的好壞並沒有什麼特殊的感覺，也沒有任何歧視的味道哈。

我很喜歡和這群學生交朋友的感覺，因為本人真心覺得成績並沒有什麼意義，現在的成績也不代表什麼，我所不能接受的是，他們其中的很大多數人不知道什麼叫努力，每天上課手裡握著的從來都是手機。

記得有一次上課，有個同學沒交作業，因為沒寫哈，我問他為什麼不交不寫，他來了一句我爸說語文作業不需要寫，一句話懟得我啞口無言。

當然如今這個社會也不是隻有讀書這一個出路，我覺得學校的意義在於教人，不在於教書，成績差可能是智商的原因，這個本人深有體會，985的學校真不是認真學習就能上的。

其實吧，只要重視努力勤奮一點，家裡多關心一點就好。

最後再說一點吧，他們期末考試前，我特意強調了，只要寫字，都會給分，畢竟是語文嘛，可就是這樣，他們還有人作業和閱讀不寫，唉。

生活是自己過出來的，人生是自己的人生，加油吧，我挺喜歡他們這群孩子的，希望他們越來越好吧。

倉小寶cdy

大家好，我是小學班主任張老師，首先我是認同這個觀點的。

從教近二十四年，也當了近二十四年的班主任，教了很多學生，所以也接觸過很多差生（確切的說現在叫“後進生”）。從哲學的觀點來說，某種現象的出現，都是有外因和內因兩個方面的原因，學生學習也不例外。

先說內因，也就是孩子自身。

其實，有些理解慢的同學，如果有時間慢慢教的話，他也能學會，不過老師真得沒有那麼多的時間和精力放在他們身上。

再說外因。

外因也就是說孩子的外部環境，這裡主要說家庭。“人之初，性本善。性相近，習相遠。”家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母和家庭直接影響著孩子。

在我接觸的後進生中，很多他們的家庭環境不是很好，當然我說的是學習環境。曾經一次家訪，到了後進生家裡一看，亂、髒，雖然有打掃過的痕跡。孩子趴在床上寫作業，旁邊放著電視……一個書香門弟的子女，多數學習是不會差的。我有一同學，頭腦並不聰明，但學習特別認真，考試也一直是班裡前幾名。他孩子也跟我上學，和他一樣，理解得慢，但他有一股韌勁，不會的題，非把它弄懂不可，下課也不出去玩，在班裡一直前幾名。

而更多的後進生則是這兩個原因都有。當然，既然說多數學習成差的學生家庭有問題，肯定有例外，那就是那些“出淤泥而不染”的了。

小學班主任張老師

根據我的教學經驗，我認為這個觀點是成立的。學習上有問題的學生家庭或多或少有問題，而這些問題是各種各樣的。

例如，有的學生學習出現了狀況是因為父母太忙，沒有時間去照顧自己的孩子，這個是十分常見的。往往這些家庭的條件不差，都比較富裕，但是由於父母忙著掙錢忽略了孩子的教育。而老師又不能24小時陪在孩子周圍，時間一長就出現了問題。我舉一個真實的例子，我有一個學生的母親是我們這裡某個職業學校的老師，成天忙於工作而忽視了自己的孩子。結果孩子到了初一的時候，沒有家裡人陪伴，特別的叛逆，從初一開始休學，一直到19歲。後來到我們學校補習英語根本什麼都不會，沒有任何基礎。這個就是典型因為家裡人太忙而導致學習有問題的案例。

除此之外，家長文化不夠，沒有能力去輔導自己的孩子。這種情況也是比較常見的。有時候父母看到自己的孩子學習不好只能乾著急，心有餘而力不足。他們很想幫助孩子進步，奈何自己文化水平不夠，導致孩子的學習一直處於停滯的狀態。

此外，父母婚姻出現了問題，因為離婚而導致學生的生活和學習都受到了影響。這個也是十分常見的。父母每天因為感情問題出現爭吵，這肯定會影響學生的學習。孩子每天都處於負能量之中，久而久之，就會產生厭學情緒。輕者學習差，嚴重的會導致學生離開學校，混跡於社會。

還有一種情況是家裡經濟條件差，不得已放棄學習。這種學生最讓人惋惜。不是他們不努力，也不是他們不聰明，而是因為現實問題迫使他們放棄學習。有很多案例都是因為家裡條件差，學生只能早早幫家裡分擔經濟壓力，去社會打工。如果他們可以接受好的教育，肯定會是另一種情況。

總之，學生學習差會和家庭有關。

新視野教育字幕組

學生成績差不一定是單方面的原因，有可能，家庭，老師，同學都有，這裡說下我在學習差的時候所面臨的問題。

小學的學習成績讓我記憶深刻，三年級的時候成績屬於中下游，特別是語文，屬於倒數，每次老師喜歡點我的名字回答問題，答不上來就各種嘲諷罰站，這就導致了我越來越不喜歡學習語文，甚至和語文相關的政治之類我以後也沒喜歡過。有人說為什麼不喜歡語文，這個還要追溯到學前班的時候。

當時學前班的教育基本就是拼音和數字，那時就不太感興趣，對於數學則一直保持積極的學習態度，然後我就慢慢發現，你一科不好，那一科的老師就越不喜歡你，你就越不喜歡上他的課，寫這科的作業，然後就會越不好。這也是很多學生偏科的原因之一吧。

再後來上了三年級，這時候出現了小團伙，有高年級哥哥的同學就開始拉幫結派，欺負弱小的同學，當然，我是屬於後者。現在想想，校園暴力從那麼小就開始了。那時強壯的同學都很受歡迎，我也想認識一些這樣的朋友。就把一部分零花錢買吃的給他們分享，而家裡人忙著賺錢，沒有時間去管你學習的事，最多也就是問問學習成績怎麼樣之類的，因為父母的學歷也不高，所以沒辦法幫助我太多。加上晚上回家還要忙農活，根本沒時間把作業寫完。

就這樣，種種原因加起來導致了學習不好，而老師和家長還一致以為是你不夠努力，後來在初中的時候才瞭解到，那些學習好的同學每天只用學習，週末可以出去玩，有些還有特長班。我就慢慢明白，有些事，不是努力就行的，父母就是孩子的起跑線不是一句雞湯，他們的眼光就決定了孩子以後要走的大方向。

中產家庭的家長有更多投入意識，因為知識分兩種，有一種是立即有用的，比如考試之類，還有一種是長期有用的，也有可能用不到的。他們會很多的和孩子溝通，交流，即使有些問題解決不了，他們也會去尋找，而我記得的只有捱打，棍棒底下出孝子害了多少人。他們在教育上面缺少耐心，導致了我以後做事也缺少耐心，很多事急於求成，這也是我慢慢發現的。

打孩子，你會變成沒本事的父母。這是我後來看到的，我也慢慢體會到了裡面學習到的東西，因為我知道，我有可能以後會用到他們，並且這讓我理解了父母的不容易，因為他們意識不到這些問題，他們只是像大多數家長那樣做了而已。

心裡學上講：懲罰的用處和獎勵相比基本沒什麼用，可以把獎勵剝奪作為懲罰，並且，孩子其實在很小的時候就是可以講的通道理的，可以和孩子們談條件的，比如你得了第一就給你買喜歡的玩具。

說到打孩子，家庭教育在我小學覺得是缺失的，老爸大男子主義，有些事我們做不好就要捱打，有時候和母親經常吵架。我內心對於家庭沒有一點安全感，這也造就了我長大了對於婚姻也沒有那麼大的期待。雖然現在他們相處的很好，但是小時候的記憶卻一輩子也忘不了。

學習差真的不只是學生的問題。周圍的學習環境，老師對待學生的態度，家長對於教育的態度，家庭教育的影響。孩子的內心是脆弱的，不要覺得老師說了一句批評的話很理所當然，每年多少學生受不了刺激跳樓的，壓力過大跳樓的，

希望有家長能看到我的回答，其實很多答案網上都可以找到，但是家長缺少對待孩子的耐心，往往用最簡單最粗暴的方法（打孩子）解決。你對孩子的耐心就是以後孩子對待這個世界的耐心，而耐心，往往是這世上稀缺的東西！

一頓兩碗飯

我不那麼感覺，我感覺還是自己孩子努力不努力吧！我們家兩個大人都沒什麼文化，老大現在初二學習挺好，在家長群裡經常看到別的家長說：爸爸以前是理科狀元，回家爸爸教理科，媽媽教文科，媽媽是研究生！我就和孩子說：媽媽和爸爸都幫不上你，所以你要更加努力！我會讓你穿暖吃飽，自己感覺學的吃力，我會努力掙錢給你補課！但孩子自己真得很努力！弟弟就不是那麼努力的孩子！我經常說：你看看姐姐不是個聰明的孩子，但很努力，所有成績一直名列前茅！弟弟雖然很聰明，但不努力，馬虎，每次錯都是會的題，所有成績一般！我就和孩子說：通過我們家就看出來了，在聰明的孩子不努力都沒用，在笨的我孩子她努力了，付出就會有收穫

三個熊孩子的媽

真實經歷，生活在四川比較偏遠的鄉鎮。

首先，我們這裡基本上很多同學的家長都外出打工了，所以當時我們班50多個學生，有30多個都是留守兒童，這是背景。

然後，班裡面挺混亂的，學習成績好又有自制力的寥寥無幾，因為留守兒童爺爺奶奶年紀大，根本沒有精力管小孩，對學習什麼的更不上心。

後來，我們班差不多有6，7個初中就退學沒讀了，而且大多數都是自己覺得讀書沒啥意思，自己退學的。

再然後，就是考高中一部分人沒考上，去打工，一部分人去職高，一部分人去了普高。沒考上高中的基本上都是留守兒童。

所以說父母對孩子來說，真的很重要，言傳身教，特別是童年時期，父母對孩子的三觀養成更是尤為重要。

努力的露露

我認為大多數學習差的學生和學生家庭是有關係的。我很多朋友都是老師，從和他們的交流中我瞭解到當下的一些現狀:

第一，從小放養式家庭。學生的學習意識和習慣，是從小時候就應該培養的，平日裡就應該和孩子共同讀書、認字、數數、下棋等，在潛移默化中引導孩子行成良好的學習觀念和態度，讓學習成為生活的一部分，不至於日後讓孩子對學習反感和牴觸。反之，有些家庭的父母對孩子從小實行放養式教育，疏於管教，孩子不喜歡學習，就不去學習，導致喪失了培養孩子小時候學習的習慣，等到孩子上學了，才發現孩子不愛學習，可是一切都晚了。

第二，放棄型家庭。有些父母的口頭禪：我上學時腦袋就不好使，孩子智商能好嗎；我就小學文化，輔導不了孩子的學習；我家孩子笨，學不好了；我家孩子，我管不了了，咋說都不聽我滴，老師啊，我就指著你了，他聽你滴等等。說這些話的父母，都是不負責任的不合格的父母。他們的自卑、自棄，負能量的語言和行為，行成一種消極的暗示，讓孩子也放棄了自我，認為自己的學習沒有了未來。一般這樣的家庭也缺少讓孩子安靜學習的氛圍，取而代之的是各種干擾學習的因素，不說別的，很多家長也是“機”不離手的。

第三，留守家庭。父母不在孩子身邊的，老人在家看守孩子。有些老人沒有文化，有些老人沒有精力，有些老人溺愛孩子。其實這樣家庭的孩子都存在教育的缺失，父母在外打工的還好些，更嚴重的是父母離異的。我朋友的班級有四十多名學生，竟然有十多個孩子是留守的，同時這些孩子都不愛學習，是任你老師怎麼說，就是不學習，找家長溝通吧，家長沒時間；找老人吧，老人管不了。有些離異家庭的孩子問題更突出，嚴重的性格特性，對家長都有意見。這些孩子的狀況，實在令人堪憂！

父母是孩子們的啟蒙教師，孩子是父母的一面鏡子。

以上是我個人的一些見解，希望對有些家長能起到一定的啟示和幫助。和我有共鳴的朋友，點點關注吧！

最簡單寫字法

大多數學習成績差的學生家庭也有問題，我覺得有一定的道理。

學習成績好的學生，一般來說，家庭和諧融洽。人們常說，家和萬事興。父母關係和諧，能夠營造溫馨的家庭氛圍，孩子自然能夠安心於學習。父母指導孩子，能夠採取寬鬆的態度，不會帶來巨大的學習壓力，孩子在學習上反而輕鬆上陣，勇往直前。父母的關心和鼓勵，更能激勵孩子自主學習，敢拼敢搏。在一個溫馨、寬鬆、有愛的家庭氛圍中，孩子的身心能夠健康的成長，自然能夠正能量地投入於學習中。

常聽說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，“虎父無犬子”。意思是說，優秀的父母教育出來的孩子，大概率也是優秀的。優秀的父母能夠引導孩子樹立遠大的目標，養成良好的習慣，有良好的自控能力。孩子在學校裡面，就會有規則意識，能夠嚴格要求自己，積極進取，努力奮進。優秀父母的良好道德修養，也直接薰染孩子，使得孩子逐步成為有靈魂有追求的人，自然他的學習成績就好。

父母的陪伴是孩子成長道路上最大的動力。父母經常陪伴孩子學習，給予孩子學習上必要的建議、鼓勵，孩子對學習就會更有信心，更有激情。父母經常陪伴孩子游戲、運動，孩子的人格就會更健全，更陽光。優秀的父母懂得在忙碌之餘，抽空陪伴孩子，觸動孩子內心，讓他更堅強，更有激情，更有思想，更有正能量。

反觀當下，一些家庭，父母關係緊張，孩子缺乏陪伴，為了生活把孩子交由爺爺奶奶帶。種種現狀，可能導致孩子內心抑鬱、精神不振、喪失信心、行為放縱。學習自然不會好到哪裡去。

家庭是孩子人生的第一所學校。家庭如果出了問題，危害最直接的就是孩子。注重家庭建設，發揚家庭美德，孩子才能成績好，才能健康茁壯成長！

地球9999

你好，大多數學習成績差的學生，家庭也有問題，我比較同意這個觀點。

有的朋友說了，我家兩個孩子，一個勤學好問，即使不太聰明也學習好，另一個孩子很聰明就是不好好學，所以主要看個人不在乎家庭，這個情況不屬於題主討論的內容。影響學生成績的因素太多太多，個人、家庭、社會等等，同一個環境下，成績有差異，這就是天賦和努力的問題。

其實留心觀察一下，很多學習不錯，懂禮節有家教的孩子，他的家庭氛圍一定是溫馨和諧，父母關係融洽，家庭成員之間說話也是溫柔、充滿關愛的，家庭整個都是充滿正能量，積極向上的，這和父母學歷高不高沒關係，這樣的家庭出來的孩子有安全感幸福感，所以能靜下心來踏實學習。

反觀有的家庭天天爭吵不休，大吵三六九，小吵天天有，不是夫妻雙方不和，就是某一方和孩子關係生硬，輔導個學習吧，弄的雞飛狗跳、鬼哭狼嚎……孩子學習能好的概率大打折扣啊，家庭因素對孩子的影響太大了。要不為什麼，高中的老師開家長會首先要強調:為了孩子的前途，請家長們做到，高中三年不準離婚😂😂😂，裝也要裝到高考完😃😃😃，老師們帶了一屆又一屆學生，深知一個家庭對孩子學業的影響！

綜上所述，我覺得:

牛老師微講堂

贊同！

‖孩子其實就是家庭的複印件，家庭是原件！

父母作為孩子的第一任老師，呆在一起的時間很長！很多孩子的毛病其實都是搬照父母的而來！比如:父母下班回來把家當成休息的港灣，回到家，隨意散漫，很辛苦我們都能夠理解，但無形之中言傳身教給了孩子，也造成了孩子的這種情況，久而久之形成了習慣，帶到學習上！造成學習成績差，單方面去糾正很難！往往學習和生活是一起的，在學習中學會生活，在生活中學會學習。倆者缺一不可。俗語說:活到老，學到老，就是如此！

‖天花板的高度決定了生長的高度！

室內的植物很難突破天際，因為你的天花板就在那裡，我們的父母一方面望子成龍，望女成鳳，另一方面苦口婆心，本著吃過的鹽比你吃過的飯還要多的原則這也不讓那也不讓，所以導致孩子很難有自己的想法，打破禁錮，難以成長！

其實更好的方式是:在孩子面前樹立良好形象，保持溝通頻次以及溝通質量，同時多學習以及聽取孩子的想法輔以自己的經驗經歷進行引導，這樣才能起到一種向上的作用

以上個人觀點，希望有所幫助！不喜勿噴！

關鍵字: 高職 教育 成績