從心懂孩子
加強領導， 嚴格遵循工作原則 1、 堅持把師生身體健康和生命安全放在首位的原則。
2、 堅持學生自願復課的原則。
3、 堅持復課後的一切工作按照嚴肅態度、 嚴格管理、 嚴厲懲處的原則。
二、 科學安排作息時間和課程， 創設良好的學習環境 1、 嚴格按照市教委統一規定的時間復課， 不得以任何理由提前復課。
2、 上午半日授課， 不備午飯， 不允許集體加餐，家長負責對學生體溫狀況進行如實測量和登記， 進行嚴格監控， 督促孩子戴口罩上學，謹防交叉感染。開好第一次家長會
傳說中的z
小學生一般是孩子6-7歲入小學，之前是從讀幼兒園-學前班-小學這麼一個過程。
怎樣開好小學生復學後做好家校共育工作的第一次家長會呢？
我覺得小學主要是培養孩子學習興趣為主，如果家長會上，我發言的話，會提出這一關點。
因為小學生培養出了好的學習興趣後，孩子就能夠自覺的學習，並能在學習過程中養成良好的學習習慣；好的學習習慣對今後讀初中高中的學習有很大的幫助。
只有學習興趣提高了，孩子就能開竅，就能開聰明孔，只要孩子開了竅，開了聰明孔，就不愁孩子學不進學不好的，孩子一心撲在學習上了就不會學壞的，這樣培養出來的孩子定能讀好書、學好習，就會取得好成績！就會成為一個有知識的文化人。
這就是我對小學生復學後，怎樣做好家校共育工作第一次家長會的關點。
寂寞長江橫渡
家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。家園共育在家長和孩子中至關重要
家長工作
1、要把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，重視並堅決抓好落實。要逐步建立健全幼兒園家長工作制度，每學期制定幼兒園家長工作計劃，學期末將家長工作列入幼兒考核的重要內容，並將家長工作與教職工月結構工資掛鉤。使家長工作做到規範化、制度化、經常化。
2、 幫助教師樹立正確的家長觀。要做好家長工作，除了必須樹立大教育觀外，還應樹立正確的家長觀。家長觀簡單地說，就是指教師對家長的基本看法。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業和文化素養的家長，決定了他們將以怎樣的態度和行為對待家長，對待他們的孩子。而這種態度和行為的結果將直接影響到雙方合作的成效，並最終影響孩子發展。新時期的家長觀至少應基於兩點認識：一是將家長看成平等的教育者和可充分利用的教育資源；二是明確幼兒園與家庭，教師於家長是一種主導與主體、服務與被服務的關係。
3、園長在家園共育中的定位，園長在家長工作中通過什麼方法來幫助教師，重點幫助什麼呢？幫助主要是誠懇地溝通和正確地教育培訓。幫助的重點當然是轉變觀念。人如果觀念不改變，習慣就不會改變；習慣不改變，結果就不會改變。比如發現教師見到家長不習慣打招呼，就要求老師見到家長微笑、打招呼。節日來臨時，要求老師給本班孩子的媽媽發短信，祝賀節日。我還要求教師要樹立這樣的觀念：園長不是你們的領導，只是你們的橋樑，你們的“領導”是家長和孩子。所以，你們要盡力為家長和孩子服務。
流逝的時光不老實
百年育樹、十年育人。孩子正是初壯成長階段，就像一棵幼苗小樹、長在一遍肥沃的土地上，“需要”:老師精心細緻澆灌，才能吸收更好的精華養份。為給孩子打造良好的鞏固基礎，為國家高校輸送人才；基礎教育在於底層的培養，也是每位老師在校的職責與責任。成為棟樑之才，都是祖國的希望，也是國家未來各行各業的貢獻者。“期盼”:望子成龍、女成鳳，是每個學生家長，日夜夢寐以求的理想與願望。
這次天災“疫情”確實也沒好的辦法，為了每個公民健康的考慮，有效控制措施利大於弊，這是領導英明決策。復工、覆校、但是也不要掉一輕心，以防萬一、不能放鬆麻痺。
恢復校園學習，學校首先做好衛生預防工作，更不不能掉一輕心。因為學校人員比較集中，經常觀察孩子的動向，有情況及時與家長溝通對話。【疫情】雖然給學生學習帶來很大影響，但是:保證了安全，同時；又給孩子帶來了反面的教育。網上學習功課成了玩手機，這是對孩子學習不利。趕快糾正恢復校園正常軌道學習；不但學習沒上進，而切手機玩上癮了，在不糾正恐怕當誤孩子的學習，助長貪玩的心態；這是不可取的，儘快儘早恢復正常學習。網絡坑害了成年人無話可說；但是不要坑害幼齡的孩子心靈。孩子以學習黑板為書面，黑板學習，第一:孩子沒有別的可看，只有看黑板學習，不看又害怕老師批評。第二:孩子在校心無雜念，課本不學習沒別的可看，不學害怕老師批評，其實每個在校孩子都很乖。不像在家一會要看動片，一會要看手機，在家你又遏制不住他。家庭與學校，老師與家長，因為孩子他們知道親情與不親關係，在哪裡聽話，在哪裡不聽話，生人與熟人就大不一樣。以課堂為基礎，以課本為理念，別的招都是孩子的雜念，沒有學習的盡度。
唐文清
六月份前不要通知家長到學校開會，現在疫雖然得到了控制，但是還有很多不確定的因素在裡面，建議你通網絡視頻，微信群，釘釘等軟件進行，要以大局及穩定性分析來進行一些群體事件！生命只有一次，不要和那些不要命只要錢的人關點一致！總之在這個萬事不如意的今年事事要放慢節奏，健康長壽優先，疫情為先，生命之上的原則，生命無價格之寶，孩子們還是家長多多指導，多多用心，如果一個孩子少一節課不上就對知識產生影響的話，建議這樣的孩子只能放羊！
東方財富69
小學生復學後，怎樣做好家校共育工作，開好第一次家長會？
隨著肺炎疫情進一步被控制，漫長的寒假假期終於快要結束了，學校也開始有條不紊的在籌備開學的事情；那麼學校在開學之後，除了要做好疫情防控的工作之外，也要召開一次家長會議，那麼學校在這個特殊的時期裡該如何開好開學後的第一次家長會呢？
在這個特殊的時期裡，與其說學校要怎樣開好開學後的第一次家長會；不如說在學生們開學後，學生家長更想知道學校如何能夠保證學生們不被傳染，讓學生們能夠在一個安全的環境下進行學習；並且怎樣能在接下來的時間裡把因疫情而耽誤的上課時間給補救回來呢？我想校園防控和教學計劃這兩個問題應該是所有學生家長關心的問題，也是學校必須要想方設法去解決的問題。
對於以上兩個問題，學校應該要有信心的把如何進行校園防控方法和如何完成教學的計劃講給每一個學生家長聽；關於校園防控的方法，學校可以從學生開始上學，到學生放學這段時間的每一步防控計劃講起，比如學生進校門口要進行測體溫，學生上完廁所要進行酒精消毒，公共場合要定期消毒等校園防控計劃。除了校園防控的問題之外，學校教學計劃也是每個家長所關心的問題；那麼學校應該負責任的把這學期的教學計劃安排講給家長們聽，比如如何把因疫情而耽誤的上課時間給補回來，比如如何讓學生們在短時間內有效的掌握這學期的知識內容，而不是瘋狂的補課等教學計劃。
路杭手繪
韓友剛83
因為題主沒有交代是學校範圍的家長會還是班級的家長會，我就權且以班級家長會為例，建議可採取三個步驟：
第一是學情分析，班主任就疫情期間學生的學習情況及思想狀態進行分析。
第二是班情分析，班主任就學情現狀提出對班級管理的設想。
第三是家長自由提問，班主任進行解答與協商，就班級管理問題的解決與家長們達成一致。
鄰家五哥老師
樓主你好，我是雷子的網事作者，很高興回覆你的提問，以下是我個人觀點:
首先，家長要先穩定自己的情緒，給孩子創設一個安全的心理氛圍。中等強度的動機水平，有利於防控風險與放鬆心態的平衡。作為家長要做到對疫情有一個合理的認知，既不能毫不在乎，也不能過分恐慌，要把對疫情的重視和自我防護意識控制在一個較為適中的動機水平上。家庭內部要適度談論疫情相關信息，不能避而不談，但要把談論重點轉移到對於個人防護的重視上。家長可以通過個人示範、遊戲競賽、適度獎勵等強化的方式，幫助孩子形成正確的衛生習慣。關於返校復學，家長可以和孩子一起蒐集權威的數字與圖表，讓孩子瞭解到疫情防控工作逐步向好的趨勢，瞭解到未來即將返校復學的客觀性是建立在疫情得到有效控制的基礎上的，使孩子通過自主發現與探究自然接受這一過程，為返校復學創設安全的心理基礎。
其次，家長可以利用“情緒ABC”，引導孩子建立返校復學的理性認知。由於我們常有的一些不合理信念使我們產生情緒困擾，其中A表示誘發性事件，B表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，C表示產生的情緒和行為的結果。按照這一理論，如何引導孩子理性看待返校復學行動，是做好心理準備的關鍵。積極的學校氛圍、集體歸屬感、良好的同伴關係，以及集體學習中自我效能感的實現，都是居家學習中所不具備的。相對自由寬鬆的居家學習，可能會使一些低年級學生出現不想開學的情緒。此時，作為家長，可以和學生聊聊學校、老師、同學，鼓勵學生主動與老師和同學們加強聯絡，一起回憶在校期間的難忘瞬間，嘗試讓孩子主動尋找判斷學校學習相比較於居家學習的好處，引導孩子在對比中體會到居家學習所不具備的“良好體驗”，從而增進孩子與學校之間的心理聯結，幫助孩子樹立關於返校開學的理性信念。
第三，家長配合參加學校家長會，可以和學校老師有效溝通，與同步教育引導方法，並給孩子講述抗疫中的科技新聞和人物故事，激發孩子內部學習動機。是否具備較強的學習動機，都是影響孩子學業情緒與學習效果的主要因素，在各種類型的學習動機中，又以內部動機最為持久和有效。在抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰爭中，湧現了很多英雄人物，他們運用自己的專業知識奮戰在一線，以“大愛大德大情懷”保護著群眾的健康。作為家長，要善於抓住這個有利時機，給孩子講一些抗疫工作中高精尖科技成果的運用，講一些各行各業工作者夜以繼日的奮鬥故事，講一些抗疫英雄的成長曆程，激發孩子的“愛國情”“強國志”，幫助孩子正確樹立遠大理想，並以此激發孩子持久的內部學習動機。進而，家長可以引導孩子將“遠景性目標”與“近期性目標”相結合，不僅可以做好返校復學前的心理準備，也可以幫助孩子更好應對返校復學後可能帶來的階段性學習壓力。
第四，家長和老師要同步正確識別引導孩子的心理狀態，及時加以合理干預。在當前陸續的復工復產中，成年人尚且會出現一定程度的緊張、焦慮等情緒反應。對於未成年學生來講，由於信息獲取方式單一、尚未形成較為成熟的抽象邏輯思維與自我同一性，出現一定程度的應激反應也是在所難免。作為家長，我們更要學會正確識別孩子的心理狀態。在與孩子提及準備開學的相關話題時，如果孩子表現出較平時一般狀態非常大的情緒變化，具有明顯超過現實情境意義的抗拒、焦慮、驚恐等反應，或者因面臨即將開學的壓力而產生睡眠嚴重失調、食慾明顯下降、注意力無法集中等反常行為，家長一定要耐心與孩子溝通，不要過分責備，並及時尋求適宜的專業心理干預。此外，家長也要及早幫孩子做好作息時間的調整，儘可能將孩子在家的作息時間與返校復學後安排相一致，引導孩子適度開展室內體育鍛煉，以彌補居家期間鍛鍊不足造成的體能下降，以便實現“超長假期”與“返校復學”的無縫對接。
雷子的網事
小學生復學後怎樣做好家校共育校工作，開好第一次家長會，下面我從幾個步驟來分享一下我的想法？
第一步，關於熊孩子在疫情期間學習方面的的吐槽大會。我們可以以一種寬鬆快樂的座談會的形式開這個家長會，可以先給家長20到25分鐘來分享這個疫情中對待孩子的學習的心得，也可以說是給時間他們吐槽吧！這樣可以讓老師從裡面分析孩子在疫情期間在家裡學習的情況到底是什麼樣的？方便老師做出一個大概的定斷，同時又可以拉近家長之間的距離，還有家長與老師之間的距離。
第二步，著重強調孩子的衛生問題，教室的衛生問題。同時強調一下，孩子的安全問題，溺水問題、防火問題、防電問題。到底孩子們回來上學要怎麼注意衛生？如何清理好自己的個人衛生？例如要常洗手洗手的步驟要講究，有條件的同學可以自備酒精、消毒液。如果到時候剛復學不久，所以口罩一定要繼續帶，打噴嚏的時候記得要用手肘捂住嘴巴，而不是巴掌。而教室衛生的清潔問題到底要怎麼處理呢？這些都需要家長的配合，所以在開家長會的時候列下方案和措施，然後發給家長們看想，希望有家長來分配工作負責監督來完成。
第三步，展望新學期的開端，落實新學期的步驟。和家長分享一下，這個被推遲開學的新學期的計劃到底是怎樣的？給他們一個大概的方案，讓他們知道這個假期是怎麼佈置和安排的，週六日是如何處理的啊？學生的學習任務是怎樣安排的？給家長做出的分析了，是希望家長能通過這些計劃，給孩子做出詳細的方案，讓孩子從漫長的假期中儘快投入到學習中來，恢復到最好的學習狀態，儘快適應復學的節奏。
上面的內容僅為個人的建議，如有不同或者更好的建議，可提出來一起探討哦!
