人们对于世界和事物的认知不是与生俱来的，不同的是非判断准则会影响一个人的认知，在《杀死一只知更鸟》中，作者哈珀·李在故事中描述了主人公汤姆·鲁滨逊一生在偏见中挣扎求存，最后却无力改变命运的悲惨故事。
这本发表于1960年的长篇小说时至今日依旧有重要意义，其揭露的人性尽管被人所看见，却始终难以从根源上被理解，被正式。
故事主人公汤姆·鲁滨逊是一个黑人，也因为如此，汤姆·鲁滨逊在被诬陷犯了强奸罪后便被印上了“不可原谅”的烙印，尽管辩护律师掌握了明确的汤姆·鲁滨逊不是强奸犯的证据，但是最终汤姆还是因这妄加之罪而死去。
在小说中，作者写道：你永远不可能真正了解一个人，除非你从他的角度去看问题，除非你钻进他的皮肤里，像他一样走来走去，除非你像他一样去思考做事。
小说故事反映的是当时美国普遍存在的社会现象，也赤裸裸地揭露了当时全美社会最大的偏见——歧视黑人，无论对错，只因你是黑人，你就有“罪”。偏见的可怕在于潜移默化的影响，在于不问黑白的狭隘认定。偏见对社会的伤害是显而易见的，因此，在对后代的教养上，不要让偏见伤害到孩子。
从“洋娃娃实验”看“偏见”
种族偏见在过去的旧社会美国尤为严重，为了探究种族歧视的根源，纽约城市大学的第一位黑人终身教授设计了一项实验，将四个洋娃娃分给一群3-7岁的黑人和白人儿童，这四个洋娃娃的肤色分别是白色、浅黑、深黑以及纯黑，最后让孩子们选出哪个洋娃娃最好看。实验的结果是所有的儿童都表现出对白色娃娃的喜爱，这其中表现最明显的是黑人儿童。
由此可见，偏见从孩子很小的时候就已经产生了，然而这样的“偏见”在一些人看来可能只是理所当然甚至是“基础认识”的一部分。
正如法国作家马塞尔·埃梅所说：“社会偏见屡见不鲜，它长得如此硕壮，即使是它的受害者也很快就把它看作理所当然的事情。”
偏见的存在难以回避，但是切莫把它当做是常识和准则，一旦形成了这样的错误认识，偏见会产生更可怕的影响力影响着更多的人和更长久的时代。
孩子的“偏见”形成
孩子们对世界的认知最初只是出于本能的理解，这阶段的认识是不存在“偏见”一说的，因此偏见大多来自外部影响，除了最鲜明的人种偏见，社会上普遍存在的还有性别偏见，职业偏见等等，具体的距离可以让大家更好地理解。
比如时至今日一些家庭还有着根深蒂固的养儿防老、重男轻女的思想，这是世代相传的对女孩的偏见，也许曾经的女孩们也饱受“偏见”的困扰，但是等她成长为母亲或是奶奶和外婆，这样的偏见又会产生影响，同样地对后代的男孩更为看重。
除此之外还有职业偏见，尽管口号式的“职业无贵贱”常被人挂在嘴边，但是单位背景，薪资高低和福利的差别依旧会让不同的职业工种形成对比差距，于是一些家长会拿路边的环卫工做“典型”，告诫孩子要好好读书，不然长大后就只能像他们一样，这其实就是一种“偏见传承”的方式。
孩子偏见的形成很大一部分原因在于外界信息的影响，而在这其中，家长和学校是传统的“传染”形式，比如以上说到的例子，家长的观念影响就会埋下“偏见”的种子。
而随着时代的发展，网络的存在也给了孩子们更多接触外部信息的机会，这类更为自由的界限会让孩子有更多机会接触到好的或不好的事物，而偏见同样不可避免，以网络上持续存在的地域黑为例，也许一些网友以此为乐觉得只是调侃，但是这本质上同样是一种“偏见”。
除了以上这些外部影响，孩子形成偏见的自身原因也不容忽视，对待信息的解读能力偏弱，容易产生从众心理，这些都是孩子尚处于心智不成熟阶段容易出现的问题，成长期的孩子在认知领域的成长更多地还是单纯汲取外部信息，而自我思考环节则相对比较薄弱。
“偏见”待人让孩子的目光变得狭隘
歌德曾说过：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据，常识还是理性都拿偏见毫无办法。”
偏见的不易察觉性注定会让人变得狭隘，而对于孩子来说，无法区分偏见和认知的区别，只会让偏见的观念变得更加根深蒂固。
孩子以“偏见”对待他人最初级的表现是：别人都是错的，自己才是对的。并且对这样的认识不加分辨，显得固执而任性，只看得到自己，其实这就是一种“偏见”的表现，同时也会让孩子变得目光狭隘。
在《圣经》中关于偏见有这样的解释：“你这论断人的，无论你是谁，也无可推诿。你在什么事上论断人，就在什么事上定自己的罪。因你这论断人的，自己所行的却和别人一样。”
以此可见，对待偏见认识，自省是一种不错的解决方式。单纯以文字来剖析“偏、见”二字，偏的即是对待他人的认识，同时也是对自我认识的不全面。
正确引导孩子抛弃“偏见”
社会偏见在不同的社会大环境下会有程度上的改变，比如以上说道的种族歧视，还有职业偏见等等，慢慢地人们也开始意识到这些观点并非认知而是一种“偏见”，当偏见认知变得不再理所当然，其实这就是一种进步，也是对这些事物有了更全面客观认识的一种体现。
要想让孩子远离偏见的影响，家长首先要教会孩子的就是全面而客观地看待问题，对给出定论这件事要足够慎重。生活中对人或事下定义不可避免，不过在此之前，自己是否足够了解，是亲眼所见加以辩证，还是人云亦云捕风捉影，在给出判断之前心里要有数，做到客观而不盲从。
最后，要让孩子明白什么是求同存异。人生而不同，因此要允许差异化的存在，也就是凡事不会是绝对的“是”或者“不是”。就拿兴趣爱好来说，每个人可以有不同的兴趣所在，但是即便再多的不同，也是无关对错的事。
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