TyonLannister68
非常高興回答“五萬年以後，歷史課本是否是現在十倍厚？”
答案是：非但不會是現在十倍厚，還會越來薄，甚至是用新的形式出現在學生眼前。
為什麼這麼說呢？從歷史的角度來說，人類已經有300萬年的歷史了，就連中國所發現的元謀人化石也距今170萬年之久了，我們可以回想一下，我們在歷史書中，關於近170萬年的歷史內容，只佔了那麼一小節。所以說，歷史越久遠，教科書在講述上越簡約化。
那我們換一個角度來想，就站在古人角度來看，秦始皇會想到，未來的造紙術會替代掉竹簡嗎？更不會想到未來一摞紙的文字可以相當於一車的竹簡文字。
直到造紙術的出現，紙張可以容納更多文字，而且重量更輕，佔用面積更小，一直延續至今。
我們說到五萬年之後，歷史教科書會不會越來越厚？歷史教科書對比較久遠的是都是簡單概括，年代越接近的越詳細。陳煥然覺得，別說五萬年，就是幾百年之後，我們生活的這一代，也一樣沒什麼好說的，再者也是挑重要事件來詳細點明一下。如果真的從遠古到五萬年在教科書上都詳細記載，那我想學生的教科書，就不是現在十倍厚可以概括的了的。
最後我再來總結一下“五萬年以後，歷史課本是否是現在十倍厚？”
第一：現在的科技越來越發達，不少層出不窮的科技展現在我們眼前，就拿我們現在的電子書來說，一部電子產品，就說平板吧，容量甚至可以容的下遠古至今所有詳細到不能再詳細的歷史記載，可以說一部平板文字儲蓄就可以相當於一個圖書館甚至更大。
第二：不要說五萬年以後，就說現在，我們的教材已經慢慢實現數字化，我的個人猜想，學生以後或許不用再揹著沉重的課本上學，每個學生人手一部平板或者其他新發明的電子產品，就可以輕輕鬆鬆的上學。
第三：五萬年以後，陳煥然是想都不敢設想，不扯那麼遠，就算一千年以後，可能學生已經在用比我們更方便，更詳細，更輕巧，更通俗易懂的教材產品在學習著，到那時，人類文明或許會進步到什麼程度？我是想不出（你們自行腦補，盡力大膽的假設）
人類的文明進步超乎我們詳細，我們對未來也在努力想象，努力一步一腳印地走，我相信古代人會設想未來是怎樣的，但怎麼也沒想到人可以坐著飛機在天上飛。我們也如此，未來五萬年之後，教科書是用怎樣的形式出現，或許很少有人能大概想象出來。
陳煥然的教育理念
再過幾萬年，歷史課本會不會有十倍那麼厚？
首先呢，我覺得它是不會的，畢竟我們中國歷史已經走過了那麼多年，它的課本也不是很厚啊！下面我就簡單說一下對於歷史課本的看法！
首先我們走過了那麼長的一段歷史時期，現在的歷史課本也不厚！
我們都知道，現在的教科書不是特別厚，基本上都是和語數英差不多的，因此呢，我倒是覺得，如果將來這麼發展，內容也不會太多，畢竟那是教科書，不是歷史記錄書！
我們中國走過了五千年的歷史，確實是留下了很多歷史記錄，光是各個朝代編寫的歷史類書籍就可以堆成山了，也許可能就只要1000多年甚至更短，我們都可以弄出很厚的書籍！
但是很奇怪的是，我們的歷史書籍，可以用幾頁甚至幾十頁的A4紙就把幾百年甚至上千年的歷史教科書編寫清楚！這可能就是教科書和歷史記錄書籍的區別吧！
教科書只是說大概的內容
在我們的歷史教科書中，我們只是講一些全局性的內容，那些不重要的內容，早就被教科書編寫者所拋棄！從歷史教科書中，我們也可以看到，我們的教科書，其實是沒多少內容的，但是它已經把中國與世界的發展歷史講清楚了，說明白了，這就足夠了！
而那些複雜的，繁瑣的都交給了歷史學家去研究，整出來給有興趣的人去看！
歷史教育是有限的首先是教育的時間是有限的
我們預算的時間是固定的，而在這些固定了的時間內我們又必須去學習一些我們需要掌握的內容，因此呢，留給歷史學習的時間還真的不算是特別多！比如說在小學，我們要忙著那幾科，我們當時是沒有歷史這一門科目的，而到了初中，我們每週也就一兩節課，實在是不算多的，而到了高中我們就僅僅學了三本書，然後就去考試，所學的時間和選課有關！但是總體上來看還是不多的！
想起我自己當年，不也是這樣嗎？在初中的時候，我也在上課的時間段來學習一下歷史，平時也都不怎麼看，等到了考試了，又是臨時抱佛腳，考了個不錯的成績，而在當時我又貪玩，自然而然也就沒學！到了高中，也是隻有上課的時候比較認真，平常都要應付三大科目，而現在到了大學也是這樣，有空的時候都會做別的，很少有時間拿出一本書來看！課程安排上也不多！
所以說我們學習歷史的時間是相對來說比較少的！
歷史老師是沒有能力講完整部歷史的
我們走過幾百年，甚至幾千年的歷史，都已經是很厚的了，沒有說誰能夠全部記錄下來，講出來，這是完全做不到的，因此呢，如果等到五萬年以後，就更不可能了！
說到這，其實我們該明確我們學習歷史到底是學什麼的？
我們歷史絕對不是簡單學習歷史內容，也不是學習所有的歷史內容，而是學習關鍵的歷史事件，整個的歷史脈絡！這就是初期的歷史學習！等到我們能力夠了，那就會學習歷史分析，歷史思維，當然這些都不是特別容易的，它是建立在歷史知識的積累上進行的，如果沒有前期的積累，就不可能有後期的分析！
因此呢，我們其實要學習的歷史內容還真的不算是特別多，只是要把關鍵的幾個點掌握了就可以了！
同樣的，就算我們有五萬年的歷史，也是一樣，我們的書也是比較簡單的，因為是教科書，我們只要是依靠整個歷史脈絡，講清楚，說明白，然後再用這些歷史知識去分析歷史事件！總結歷史的經驗！用的資料還真的不用那麼多，典型例子，教會方法就可以了！
話說回來，我們考試的時候，其實都是不知道什麼地方挖出來的材料，都很新穎，但是那些分析方法，基本重點的歷史內容都需要用上，這就是歷史學習了！
我的結語
其實學習歷史，不是學習歷史的所有事件，而是學習歷史的關鍵事件，把握重點的方向，脈絡，然後學習歷史分析方法，歷史思維，這就足夠了！
wenweixianliao
謝謝你的提問，我來回答相關問題
- 我來回答你的問題，首先歷史課本沒有現在十倍後，為什麼？因為是5萬年以後所有人都會用上電子設備。下面圖片就是我買的電子書，裡面可以存幾百本幾千本幾萬本相關的資料。我覺得你說的這種情況不存在。
![]()
- 5萬年以後，人類存不存在都是一個問題。之後歷史誰來記錄？這都是一個大問題。
- 我們假設一下人類存在，並且人類用紙質教材來編寫歷史。我覺得不是十倍後可能是百倍厚，千倍厚。因為未來的歷史編寫不是國家的歷史，城市的歷史，而是每個人的歷史現在都有每人會創造自己的個人生活，俗稱Vlog。因為每一個人組成了這本書的歷史，我相信遠遠不止十倍後。在這本書上都會找到每一個人，每一天，每一個小時發生了什麼事情？甚至能找到每一秒他的行為和動作。這本書怎麼編寫？運用將來未來的科技，他會把每個人每天的動作，每個人的行為都會從時空機器來補貨。當年那時那個人，那個家庭，那個城市，那個省，那個國家的一天的狀態。每個人都能找到自己的成長時光。
- 如果這本書有現在的千倍厚，那麼就要涉及到一個問題，就是人人非常在乎的隱私問題。所以說國家要創立一個隱私的部門專門管理這本歷史書。只有誰能看你，你能看到什麼內容，這需要加強監管。這是一個龐大的組織龐大的機構。
- 當然有沒有人會利用這本歷史教材來做違法犯罪的事情？這都有可能。那未來我們可能對這本歷史書的監管會著重的加強，會有一部法律因為它而改變，專門完善運用它的這種制度。
- 因為這本歷史書將來我們對婚姻制度乃至近親結婚都有明確的規範，因為每個人都能找到自己的祖先，每個人都能找到自己的祖先和其他的祖先，有什麼過往有什麼交際，我們都能從這本歷史書來看得到。
![]()
- 遇到重大事情的時候，我們將來不只可以調看監控。還可以參考這本歷史書，將來違法犯罪的事情，我們不止可以從監控，可以看到，從這本歷史書可以看的清清楚楚，所以將來違法犯罪的概率會大幅度減少。歷史書成為約束人們有犯罪想法的重要的一個工具。
以上是我對這本歷史書的想法。和我自己的個人見解，謝謝你的提問
方奶奶專升本課堂
我想不會。即便是過了五萬年，歷史課本也不會有現在課本的十倍厚。
第一種假設：歷史又發展了五萬年，要記錄的大事很多，我想只會只記重點的，課本不會太厚，如果一冊不行的話，可以分上下冊。
第二種假設：可能已經取消了課本，變紙刊為網頁吧。就跟我們上百度一樣，只要輸入相關事件的詞彙，就會出現那個年代的具體事情。
第三種假設：都拍成片了。通過影片教育孩子，讓孩子們在觀賞中學習，這樣更有趣味性。
第四種假設：或許取消歷史課了，改上別的學科。
第五種假設：世界上沒有孩子了！大家都長生不老了，不需要生孩子了！所以就不需要學習歷史了。您可憋笑我，異想天開，有這個可能。科學越來越先進，沒準人類在五萬年以後都會成仙了。
當然，以上都是假設，時代在變，歷史在發展，如果以後有歷史課的話，相信的歷史課本不會太厚。
用戶芳草心
答案撒，顯然肯定是不會的。
一來，載體早就已經改變了。
真的到了五萬年之後，課本是否還是以紙張作為載體，目前看來顯然是不會的了。其實不用多5萬年，可能多個幾十年，我們所使用的閱讀讀物，都應該可能完全的數據化，而我們對閱讀的體驗也會變得更加沉浸化。而對於課本的形式的變化，以後可能也會呈現多媒體化、虛擬化的趨勢，像是製作成為VR式能沉浸體驗學習的“課本”，可能都不能用“課本”這個詞來描述了，應該會有一個新的名詞誕生。想象學生們不僅是單純的從可視的文字和圖片中學習，甚至可能通過虛擬化的展現，比如學習原始社會，就能呈現出當時的模擬場景，讓學生能身臨其境的體會到單從課本中難以體會的奇妙經驗。技術的發展可能隨身的一個搭載AI技術的小手環就既能儲存並能展示整個現存歷史的研究資料了。
二來，腦機接口發展。
相信很多人都已經瞭解過腦機接口的技術，如果往後真的讓腦機接口技術發展成熟，可能對於一些現在需要通過長時間學習練習記憶的知識，都可以通過腦機接口技術，在一瞬間傳輸到大腦中，成為我們大腦中紮紮實實的知識。那麼對於這部分基礎知識的學習的載體，“課本”本身還是否存在，肯定是存疑了。
當然，現實中還是有很多目前看來還是有些是腦機接口好像不大能辦得來的，但是對於問題裡的歷史課本教授的歷史知識，應該是在相關技術發展到一定程度時，首當其衝會被拿來實踐的知識內容。想想我們以前學習背誦歷史的重點難點，是多麼痛苦的難熬啊，有了腦機接口，媽媽再也不用擔心我的學習了。嘻。
沒有栗子的栗子羊羹
五萬年？現在發現最早的祖先都在700萬年前了！到現在也沒見歷史課本有多厚？許多都是一句幾句話就帶過了！或者開個概括性的說一下？現在歷史公元前公元是封建的到近現代建國到現在發展？同樣的到5萬年以後！我們同樣是被忽略概括的一部分歷史！把我們歸到一個時代裡面這個時代！
木子月月niao
這個問題問得太遙遠的，到時候科技高度發展，根本不用書本，電腦版的，而且沒有老師，老師這個職業將不存在，全部都是自動系統，合成器掛在耳朵上，有系統指導你所有課程，超級科技社會，無法想像！空氣式環球艇，出發旅遊，根本沒有賓館，直接在環球艇生活，沒有手機，全部合成器操作系統，只要自己腦子裡想就會實行！我的奇葩巨想！
審山
首先人類命運面臨著三四個極端。
1、地球支撐不了貪婪的人們，用不了五萬年，牛頓萬年用極其複雜的公式計算過，2060年可能就大限將至。
2、如果大限沒來，用不了幾百年人類學習和存儲知識的方式將徹底改變，大腦高度發達，信息只需要根據興趣需要拷貝就可以了。
3、人工智能到一定程度，人類將成為圈養的寵物或努力，歷史將被智能機器改寫，當然人是無法參與了的。
4、破解宇宙密碼，部分人可以離開地球去書寫其他文明的歷史。當然了，不排除地球的變化。
十四阿哥郎春濤
科技的發達，那時候科技發達，人類記憶五億本書的內容，只需要一秒鐘足夠了，因為科技和記憶結合，只需一秒鐘，然後就能一字不差的都記下來，並且深深理解。就算全人類每個人都有自傳歷史，那時候的人，都能迅速記憶。那時候人類輕鬆學會萬物生靈的語言，人可以和動物鳥類，魚兒對話，而且發現同一種類的動物，生活在不同國家，既然有自己的方言，同一物種語言不一樣，互相之間聽不懂。
用戶9552885125178
學校的課時有限，不會太厚。
如果做研究，即便現在，即便只限定在古建築領域，只說中國的，已經幾大本了～如果每個專題都展開，估計幾十本也說不完～
