想念137976018
居然還有人回覆。哈哈。
一個挖坑的問題。其心歹毒！
請問樓主 因為你兒子像我，你就覺得帶了頂黃瓜色帽子了嗎？
AAAAAA陳勁-D調
當年我們班上也是一個同學罵了老師，老師當時就覺得委屈，哭了，邊哭邊繼續講課，罵老師的那個同學，當時臉上就露出了懊悔的表情，可以看的出來他是知道錯了。下了課以後，老師一離開教室，男同學們圍著那個罵老師的同學一頓暴揍，那小子是跪著到老師辦公室認錯的……
現在還記得，小學和中學畢業的時候，全班人跟班主任老師在告別課上哭的稀里嘩啦。那個時候，每一門課的教師，最後一堂課，基本上都有類似的經歷，請問，現在呢？
殘暴情殤
芝麻綠豆小事，當年上學時，自習課英語老師拿本詞典向同學們推薦，有本詞典當然是好事。當老師出去時，恰巧風吹關了門，聲音很大。從那以後，老師經常說一出門，你班同學就把門踹上，任憑同學怎麼解釋都無濟於事。後來也懶得解釋了，也沒耽誤同學們考大學。
財寶多2
一個學生罵了老師，老師丟下全班同學不管了？
關於這個問題，我想闡釋我的看法。
01
老師和醫生一樣是個高危職業，關愛老師學生有責任。
在老師已經嚴於律己的情況下，適當放寬對老師的要求，是每個家長和學生該有的心胸
老話說的好：“尊師敬長”，這是做為人該有的道德素養，很想知道這個老師是不是剛進入社會的小姑娘，心理承受能力比較差。
如果真的是，希望罵人的家長做一件對社會功德無量的事情就是：“讓您家孩子給老師道個歉，別嚇壞了小姑娘。”
雖然為人師表應該恪守自己言行，但誰做事兒沒有初出茅廬呢？如果真的是老師錯了，學生淳樸一點，退一步海闊天空，老師畢竟是長輩，最基本的尊重和體面還是有必要保留給老師的。
吃虧是福這句話有時候其實也是有道理的，如果是年輕老師無心之過，那麼真的有必要用自己的熱情幫老師一把，讓她走出情緒難關，沒必要事事都較真。相信一個心地良善的老師會很感謝你給的這個臺階的。以後也會是一個認真負責的好老師。
當然，如果錯不在學生在老師，可以不用針對事件道歉，針對自己的行為道歉是不是應該呢？關愛老師學生是不是也有責任？
02
如果是年長的老師，則考慮老師是否在教育中有多次不好的過失和前科。並根據情況酌情處理。
一個年長的老師，不顧學生感受基本有3種情況：
- ①老師面臨壓力過大，有可能是學校的，眾所周知，學校也是拿名次的，有時候為了名次可能就比較急功近利的壓榨老師的情緒。比如：“不分青紅皂白的把班級成績太差歸咎於老師教的太差。”如果是這類情況長此以往的刺激到比較敏感的老師，老師和孩子都需要換一所可以讓自己成長的學校。
- ②老師面臨壓力過大，也有可能是這個學生家長給予他的，或者這個學生的家庭教育沒有那麼好，家長本就缺乏素質，沒有好好的給孩子應該有的：“友愛培養”。
- ③老師自己可能心理素質不那麼好。被一個學生罵了，為什麼呢？講課講錯了嗎？如果是這樣被學生罵，其實可以大大方方的糾正自己的錯誤如：“對不起各位同學，老師剛才唸錯了，幸虧某某同學糾正及時，沒有讓其他聽我講課的學生繼續學習錯誤的知識……”這是一個老師在教書前就應該準備好的的心理轉變機能。
03
每個老師都應該明白教育的意義所在。
學生並非不能罵，而是罵的前提不是為了罵而罵，而是為了教育成功來罵。罵完你發現事情並未如你所期待的那樣變好，很悲催。
但既然罵了學生被學生反罵，就要有臨危不亂的氣場。
作為老師說話做事，“有理有節”隨時擁有應變問題的能力，是起碼的社交禮儀社交技巧。
有理有節並不是說必須在面對長輩或者同齡人才去執行，而是應該執行到生活當中的各個角落裡的方方面面。
各個角落當然包括在面對學生的時候。
一個被學生氣到不去上課的老師不是一個合格的老師（起碼目前來說不是）。雖說：“水深則流緩，語遲則人貴。”但有時候用對了語人更貴。
做事光明累落，學生做錯就批評是一個老師應盡的責任所在。但批評到點上讓錯誤發生轉機是做事兒能力。
教育千句話，不如做給孩子看效果更大。教書育人更不是教會課本上的課，就完美了的，有時候你得教會一個孩子去用
靈靈她說
現在老師難做已經到了很嚴重的地步，為什麼說嚴重，因為無論付出艱辛多少，別人是看不到的，總說以前的老師師德好現在的就呵呵了，我們都是從小長大，遇到了很多老師，我們心存感激，所以，老師打了我們，我們覺得很正常，因為老師會打會罵，學生害怕，所以說的話就很有作用，那個時候也有家長管不住的學生，但是學生卻怕老師，所以家長如果告訴老師孩子的錯誤，孩子立馬就乖了，可是現在，無論怎樣的批評教導都會和體罰聯繫到一塊，過去那真是體罰，但社會認可是教育，所以，現在的老師只有更多的付出，更多的努力，但是效果不行了，因為學習本來就是枯燥乏味的，不可能讓每一節課上的符合每一個學生，但不想學的孩子就會不交作業，不學習，發展到遲到曠課，老師你不敢說我，因為後面有家長支持，他也深刻領會老師不可能真的管理自己，老師若真敢管，就找學校，找教育局，老師就會慫，因為老師也有家庭，也有孩子，我身邊優秀的老師很多，負責的老師很多，但是越來越把自己做好，而不敢去管理學生了，因為管理時出的問題太多了。
弢海數學教學
個人觀點，
🔔老師那是肯定不對了。
🔔學生辱罵老師，學生要受處罰。
🔔老師不能因一條魚，而壞一鍋湯。
🔔老師不管全班學生，老師失職受罰。
🔔學生罵老師和老師不管全班，是兩件事。
🔔全班半數以上沒罵，老師就不能棄全班。
🔔半數以上都罵老師，老師本身一定該罵。
[來看我]教師這個職業，為人師表 寬仁律己 自古以來稱為先生，各方面都要優越於學生，學生才會以師為先，視為榜樣，學而時習之。
[來看我]老師應該與學生溝通，發現矛盾所在，教書育人才對，老師一弄放棄全班，這不是把事件矛盾擴大化嗎，就叫你的學生和你學習這些嗎。
雪城紅哥
多了不說，任何時候，責任與權利必須是相當的。
本應是管為權利，管好為責任；
如今卻是管被問責，管不好無責；不管無責，管好無獎……
因為家長過多的介入學校的管理，過多的干涉老師的教學，所以不想擔責的學校與老師索性放手。
當學校與老師放手了，讓家長承擔更多教育的義務時，又有人跳出來抱怨學校、教職員不作為。想想多少報道里，老師、校長一臉哀怨的說“我們管不了啊，說話大聲點就算責罵了，家長就不依不饒的！怎麼管？”。
他們為什麼要作為呢？與其“作為”承擔被打、被告、被罰、被黑的風險，如今這樣讓家長負責教、負責管、實現了家長全方位的參與甚至實現了兜底學生教育，校方與老師不但輕鬆了還安全了，兩方應該都高興了才是。
我個人覺得，家長的手伸得太長，對孩子的過分保護才是一切的根源。
教師在學生面前權威缺失你要他如何管？
怎麼敢管？
誰會服管？
真把自己的孩子都當天使了？
試想一下，一個在課堂上說話或下課打鬧傷人的學生，以前的老師敢罰甚至敢打，學生會怕，老師有他的威嚴在，所以他說的話學生會聽；
如今的老師呢？說話重了都可能被學生一磚頭拍死，還有家長大鬧學校打人、要求賠錢、開除老師、道歉、升學加分……
是你，你會去管嗎——別人家的孩子，還是一個個被嬌生慣養的、沒有正確道德、價值觀的孩子以及同樣德行的家長！
家長應該監督的是老師管理的過程中是否有虐待、過激、不道德的行為，而不是你的心肝寶貝受了委屈了、捱罵了、罰站了、繞操場跑兩圈了，你就跳出來護犢子了。終究老師的權利應該有明確的界限，而不是每個家長自己定的心理紅線。
另外，一個很可笑的社會現象，老師和家長都認為對方有義務負責孩子的道德品行教育，家長自己寵得無法無天卻指望老師能管出個紳士、淑女；
老師認為自己工作考核裡沒有這項，那麼學校專門開個品德教育的課程，孩子的品德有虧就可以問責這門課的老師了嗎？可笑。
即使真有品德、禮儀教育課程，家長在乎的也是孩子能不能在這一門考個高分吧？如果學校說孩子日常禮貌、高尚的行為或善行可以加分，恐怕絕大多數家長都會想辦法為孩子作弊吧？擺個拍、做個秀、捐點錢，不比現在做手工活來得容易，可別說你們不屑去做哦！
我們80後的學生時代講“高分低能兒”，鄙視那些只會背書考試，缺乏生活常識與社交能力的學生——如今這種學生才是正常的，更優秀的學生還要加上嬌氣、脆弱、自我中心、現實、教養與道德缺失。
小孩子總要不斷去試探家長所能承受的底線和容忍的邊界，未來某一天，你的羽翼無法覆及時，社會總要讓他學些東西、長些記性的。
而你能做的就是責怪自己錢賺得不夠多、官做得不夠大，自己不是皇帝，卻一門心思把孩子供成了太子？
終究孩子是自己生的，善良還是邪惡、慷慨還是吝嗇、嫌貧媚富還是自強自愛、過上正常的人生還是挫敗潦倒、贍養你還是吸乾你……那些沒幫你管好孩子的老師可沒時間抱著你一起哭。
天天20141212
我看答案裡很多人說這件事兒不能用“非黑即白”的眼光看，一陣大吐“當老師不易”的苦水，也有人說這老師做得不對，各種批評。對於這件事，我覺得我可以理解老師有情緒，但是對於放棄整個班的學生來說，就是一個錯誤做法。
一、我理解被罵老師的委屈
現在當老師確實不容易，學生說不得罵不得管不得，一個處理不慎，可能還會反被學生攻擊。但是有幾個老師私底下沒被學生罵過，雖然這病不是什麼好現象，但是人都是情緒化動物，大多數人都會沒事說兩句別人的不是，沒聽見就當沒有吧。不過題主說的，應該是被老師聽見了。
老師委屈很正常，每天圍著幫破孩子們勞心勞力還不討好。
老師也是人，也會有情緒，沒有誰生下來就是給人罵的，所以老師會在行為上有一定的反應，這並不奇怪。
但是，這也不代表這位老師的行為就是對的。
二、個人行為不該遷怒整體
罵老師確實不對，老師可以和家長溝通，由家長來進行批評教育。可以讓學生給你道歉，甚至你可以不接受。但是那畢竟是一個學生的行為，不該由全班學生來買單。老師委屈，那被拋棄的，沒有做錯過事的學生，他們又何嘗不委屈？
老師應該分清楚“他”和班級，這確實不容易，需要老師對自己的情緒有一定的把控能力。但是既然選擇了整個行業，就註定不能由情緒控制人生。這也是沒有辦法的事，這份職業有這份需求。
三、上升到責任和品德問題
既然當了老師，就承擔了這份責任，你拋棄了整個班的學生，就是對學生的一種不負責任。我並認為是這個老師的品德上出了什麼問題，只是這個老師的責任感和責任意識實在是有些淡薄。
情緒處理難，但是人不該被情緒控制，而失去了判斷能力和擔負責任的勇氣。
是漢堡啊
我知道題主又想引導眾人對老師進行批評了，似乎有些居心不良吧？做人還是得厚道一點。
我始終認為，在現在，老師在社會中是個弱勢群體。什麼問題都往老師身上帶，什麼問題都想找老師的麻煩。比如暑假孩子在家游泳溺水而亡，會找老師麻煩；比如那個和家長因看網課問題跳樓的孩子，也有人莫名其妙的在問老師應該怎樣反思……太多太多的事件都讓我們看清這個現實：有好事，是老師的職責；是壞事，老師就得擔責任。
其次，老師是人，有感情，也會有脾氣。當被傷得多了，也有寒心的時候。不知道題主有沒有被人罵過？當你被罵的時候，你的反映是怎樣的？而當罵你的還是你的小輩的時候，不知道你會不會還會一如既往的對他好，而心無芥蒂？我是老師，所以我懂老師，懂老師的無奈，懂老師的尷尬處境。
如果這個社會，依然對老師如此不懷好意，可以想象，以後的教育還會不會有更好的發展，這個民族還會不會有更大的希望？
不過，我還是相信明天會更好，畢竟真正給教師和教育添堵的人只是少數，這個社會還是值得期待的。
歷史學習之窗
有的老師快成了學生的保姆了，也不討家長的認可，孩子在校惹了事兒了肯定是校方和老師的責任，校方怕學生家長鬧騰，息事寧人，會把老師處理了。放學回去惹了事兒了，家長會說是平時學校和老師沒有教育引導好孩子，所以會在社會惹事兒。老師管的嚴點兒，有的家長就認為孩子受氣了，輕者罵老師，重者罵了還得找校方，直到把老師處罰了為止……個別的學生不高興了就直接罵老師，甚至極端到打老師……，那個老師還敢管呢？誰還敢出來發聲？長期這樣，擔憂啊……不過責任性強的教師還是有的，良知的家長也是有的。
