在給孩子輔導作業的面前，無論學歷高低、工作領域，家長們都會為一個問題而苦惱，那就是如何才能更好的輔導自己的孩子？父母身為孩子的第一任老師，無論是在傳遞書本上的知識，還是客觀世界以及自我認知的建立，而這一切與本身的學習高低，似乎也沒有多少直接關係。
姜立成與妻子都是985大學畢業，不僅拿到了博士學位，而且平時的工作在外界眼中也算是高級知識分子，但是在教育自家孩子方面，卻著實頭疼不已。因為老師佈置作業，大多一週三次。每次的題目都由老師來定，而對於姜立成夫妻來說，每週三次的親子活動，實在是有些感到有些力不從心。
每次的主題大多圍繞在親子之間的益智活動亦或是讓家長與孩子一起解決一些知識難題，簡單來說，其中大多是需要家長與孩子一起解決的文化作業。每次在陪孩子完成作業的時候，姜立成夫妻倆都會陪著孩子一起熬到11點，甚至有時還會熬到12點，這樣長時間的完成，害伴隨著唯恐作業質量不達標的擔心，生怕第二天會孩子會被老師批評。每次好不容易完成作業之後，姜立成就會疑惑，難道非得陪著孩子一起熬夜，才是對孩子的負責任？
在姜立成夫妻倆看來，每次的家庭作業雖然出發點是讓家長更多的參與到孩子的日常教育中來，但是在有的家長看來，有時候出於“好意”的課外互動作業，其實就是增加孩子的學習負擔，同時也讓家長無法能夠完全兼顧，導致雙方身上的擔子加大，而一旦出現沒有及時完成，或者被認定為完成的質量沒有達標的話，那麼輕則會出現孩子被批評的情況，重則會出現老師認為家長不顧孩子的教育問題，只關心自己的工作或者私人生活，導致雙方的問題無法調和。
其實這樣的問題在當下，並不算少見。很多家長雖然心生不滿，但是生怕讓孩子成為沒有完成作業中的一員，在學校裡成為被點名的典型，只能儘量跟其他家長一樣，即便是感到不適或者壓力重大，也陪著孩子一起完成所謂的“親子作業”。這種本身出於好意，但是卻因為方法不得當而導致雙方想法產生偏差，最終的結果不盡如人意。
如何平衡工作與孩子教育之間是家長需要學習的功課，而如何設計合理的教育方式，則是老師需要進一步精進，只有這樣才能使教育變得更加簡單，也更加高效。
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