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這種老師從師德方面來看就不是一個跟隨的目標。
好的老師應該從日常教學方面去給學生進行答疑解惑，而不是為了一己私利藏著掖著，為自己謀利來進行答疑解惑。
現實情況讓我們不敢對這樣的人進行反抗。但我相信這樣的人遲早會被淘汰掉，發展的趨勢是擋不住的，歷史的車輪不是這樣的人可以阻止的。
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一線教師回答一下，首先這種事情是有的，各地都有，其實是一件挺噁心的事，給我們教師隊伍抹黑。現在教師口碑差有幾方面表現，比如上課不講課後補，收受禮金，接受吃請，為難家長學生卡油等等。
對於課後補課這事，多數情況下這種教師業務水平很一般，水平不高的原因並不是他的起點，但是一旦走上補課這條路就無暇認真備課，都準備課後掙錢，就是我們常說的精力外流。但是這種現象並不是普遍現象。但是家長的想法不一樣，他只有一個孩子，掌上明珠。當孩子受到了不公正的待遇，他自然以偏概全，一竿子拍死一堆老師。所以說哪個隊伍都有臭蟲，但是另一方面有的家長，老師不補課，還非得找老師補，老師推辭，家長還要送禮找補課。。。有些老師沒堅持住原則，就走歪路了。君子愛財取之有道。作為教師，給自己的學生拉班補課，從本質上說，就是不對，另外家長在一定程度上助長了這種歪風邪氣，所以希望學校和教育局加強監管，另外家長如果發現教師有不合理行為一定及時舉報，不要忍氣吞聲，受到不公正待遇，就要合理合法維護自己的利益。當然我不是說家去充當校鬧。而且不要以孩子在學校讀書為由不好意思舉報，辦法多的是。
同時也呼籲家長和社會，關注教師，尊重教師，就像我說的，有臭蟲，但要客觀的看問題。
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首先，我要為天下教師正名。絕大多數的班主任是不存在上課不好好教，以方便下課辦班的。試想，如果老師沒有優秀的授課功底，學生怎麼會去他的課下班報名？只有這個老師教的好，學生也喜歡他，才會去去他的班。
其次，為什麼會有人有題主這個問題呢？一方面是學生不能客觀評價老師，學生與家長溝通時候，把鍋甩給老師也成了學生的慣用伎倆，所以家長需要兼聽則明。
最後，我們不排除有極個別的教師有違師德，所以我們在提問和評價時要力保客觀公正，如果真的是老師有問題，你可以通過與老師和學校溝通的方式合理解決，再不濟，也有教育局為你做主。但是，我還想說一句，人不能因為外界的不公而怨天尤人，也不能因為某一時的不順而推脫責任。我們需要做的是認真做好家長和學生的本職工作，當然，老師也會做好自己該做的，他也不能為了課下辦班上課不講課，那才真的是搬石砸腳。
教育是長久之舉，不在一時一刻。每個階段都有不同的人為孩子指路，但是，最關鍵的，是他人生的啟蒙恩師——也就是孩子的家長。家長的言傳身教，會薰陶孩子一生。
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這種現象雖然不多，但肯定存在，我身邊就有這樣的例子，你不跟著老師讓培訓班會有以下影響：第一.重點內容課堂上不講，培訓班上課再講，孩子學習受影響。第二、不上班訓班的學生，桌位會安排到後面或角落裡。第三、上課提問及表揚的一般都是上培訓班的學生。第四、小錯誤會放大，頻繁的叫家長，讓家長叫苦不迭。所以說遇到這種班主任要麼抵制他，去教體局或紀檢部門舉報，找媒體曝光；要麼就順應班主任跟著他上培訓班，花錢買個心安。
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班主任私下開培訓班，這種情況是存在的。但為了開培訓班，課上不好好講，這種情況基本不大可能。
為什麼？如果一個班主任上課的時候不好好講，那他教的這個班、這門課考試成績肯定不好。而家長會讓孩子去參加一位考試成績不好的班主任舉辦的培訓班嗎？肯定不能。
至於家長看到的，同班報名參加培訓班的就會得到照顧，主要是培訓班一般範圍小，人數少，老師能照顧過來。特別是對自己教的學生的情況，又比較熟悉，輔導起來也更有針對性。而不是說，就因為你參加了班主任的培訓班，才重點照顧，不參加，班主任就不管你。
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人家好好教的時候你可好好學了？
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對於這種師德有問題的老師，應該向當地教育部門舉報。
作為一名老師，傳道授業解惑是他(她)的職責。而他(她)顯然在道上自行不正了。
教育部門三令五申，不允許在編老師開培訓班，大多老師都能恪守職責，可仍有部分老師頂風作案。顯然這個老師要不膽子很大，要不就有保護傘，否則也不會公職在身，公然挑釁規則。
作為學生，有這樣的班主任，只能呵呵了。要不舉報，要不誠服，報老師的培訓班，否則孩子的日子也不好過。
苦盡便會山花爛漫
告他。
這種班主任品德極壞。原因有三
1 私下開培訓班本身就是違規行為，他明知故犯。
2 雖然現在教師工資不高，私下開培訓班為了生活可以理解，但是上課不好好教，職業道德極其低下。
3 身為班主任，罪加一等
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常說親其師信其道，其實應該是信其道才能親其師。有這個問提問，就說明家長同學不信任了，這個老師失敗的。題主的課上不講這一條，如果屬實，其師德有問題的，建議向教育部門反應。
願時光停留這一刻
我的看法是，若真有，有一個舉報一個，有一個處理一個。
但是——
有，就麻煩您指名道姓說出是誰。感謝您為淨化教師隊伍作出的貢獻。
沒有，也請您不要在這裡造輿論。請您把您的時間花在更有意義的事情上，而不是去賣力構陷教師群體。
因為，你說的這個問題，根本不存在有爭議的論點，隨便誰回答都會對你假設出來的這種情況持譴責態度，那你這個問題問出來的意義是什麼？
如果確有其事，那也不用問了，直接舉報就好了。在這裡假模假式地提問，不就是想拉更多人來一起攻擊教師麼？甚至連一點真憑實據都拿不出來，僅靠你的一個“如果”就在這裡造輿論。
