以敏840
有些人讀書不多，為什麼能出口成章，個人覺得：
應該是用❤吧和勤奮，用心觀察，勤於學習。
我表哥現在自己開了一個公司，有一次去找他玩，聽他開會一套一套的，完全體現不出他小學都沒有畢業的水平，自己一個人連批評帶教育帶總結帶工作安排，說了半個多小時，如果會議記錄寫下來，我感覺能做為一個比較不錯的範本。
他沒有好的環境薰陶，小時候家庭很窮，我舅和我舅媽。都是標準的農民還屬於那種比較較真的人，死板，我表哥更是小學都沒有上完，剛開始跟著在家種地，長大後出來自己做生意，聽我表嫂說過：他基本每天晚上回家都總結今天說過話，哪些他聽著高興，哪些人家聽著高興，分析後在練習。
現在，家人對他的評價是，同樣的一件事情，從他嘴裡說出，聽著舒心還容易懂。
“深入讀書”，將知識化為智慧。
“古代人智大於識，現在人識大於智”。（這句話只是借用泛指哪些，用心讀書和用眼看書的區別）這句話的意思是：古時候，獲取知識的途徑較少，在看完一本書之後，就反覆琢磨，並吸收為自己的知識；現在人們獲取知識的途徑比較廣泛，讀完一本書之後，往往不假思索，瞭解其大概，就開始下一本的閱讀。
所以，讀書要深入，用心瞭解書內的知識，並能結合用於實踐，讓自己所學，華為智慧。
話說：書讀三遍，第一遍瞭解書中大概內容；第二遍細化書中所講述的知識，用於實踐；第三遍溫習回顧，加深記憶。
對於這個問題而言，我認為沒有天賦一說，環境也是次要的，主要是在於用心，勤奮及方法。
立水
這個問題提的挺好的。我來說兩句吧。我覺得這樣的人就是腦子反應快。思維敏捷。這樣的人雖然沒有，高深的學識。但是說起話來，就好像有多高的文化似的。你拿我來說吧。我就是沒有多少文化。比如說在我孃家，在我婆家這邊兒。要弄清問題唻，說起個事兒來。別看你有知識，有的有文化。有時候讓我問的他們就說不出啥話來。平常我跟人家說話。人家就誇我有文化。有知識。實際上我真的沒什麼文化。但是我說起話來。就是能一套一套的說一段兒。這和我平常愛讀書愛看手機有一定的關係啊！我也不是吹牛。我能說會道，在這方面，在我們親戚當中。我還就是說得過去。我認為能說會道的，有口才的就是這是父母給的。再經過後天的鍛鍊。就形成啦出口成章的人啦！我就是這麼認為的。不知道大家對這個問題怎麼看呢？
張學勇123
讀書多少與口才是兩碼事，讀書不多或文盲不等於口才不好。我小時候在農村，每縫生產隊裡開大會，生產隊隊長（近乎文盲）出口成章，那些農村裡流行的俏皮話、粗話、歇後語一套一套的，往往把社員們逗的哈哈大笑，半個多世紀過去了，有些話到現在還記憶猶新。
用戶51430674956
說句實話，我就讀書不多，就是個高中文化水平。自從那年高中老師鼓勵我寫作後，自己一直沒有放棄寫作。十多年後，別人看了我寫的文字，除了欣喜與驚訝，就是肯定我是上個大學的人，不然，自己怎麼能寫出如此優美的文字。以前，我害怕寫作文，更別說寫文章。經過多年的努力，自己終於下筆如有神，對對聯，以及回答問題，終於可以有的放矢了。所以，人有才氣，即使他書讀得少，經過後天的努力，他依然會像枯樹開花，文思泉湧，寫出不同凡響的文章來。
楊波6733
這個問題我很喜愛，因為我有這種狀態。那時我是六零時代，小學五年學業淘汰。
回到家中覺得不賴，放羊小娃也挺豪邁。其實知識無處不在，關鍵興趣自己喜愛。
對順口溜我很崇拜，經常專研自成一派。後因聊天網友競賽，信口開河反應很快。
多少網友競爭失敗，竟然讚我大學能耐。我說小學她說我壞，說我裝蒜還把我怪。
其實我是興趣愛好，經常專研那才重要。聊天每天練習說道，十個小時都不枯燥。
假如就是還在學校，也沒精力學習這套。所以知識各有奧妙，還需努力才能做到。
這種知識並不可靠，只能當成一種玩笑。還是上學值得驕傲，才有價值多掙鈔票。
靠順口溜回答爆料，現在也沒什麼成效。新手不懂什麼訣竅，還需大家多多指教。
汾陽順口溜
其實，真正的知識在自然萬象中，在鮮活的人生中，在群眾的語言裡。
書本只是對這些知識的歸納和記錄。而且書本寫的大多是過往的生活知識。
人的靈醒和敏銳主要來自直接對生活的觀察體驗和隨機應變。自己背的包袱越少，對生活觀察體驗的越真切，反應的越快，也就有了如題所說的出口成章。
當然不是說不要讀書。人的直接知識經驗是有限的，而書本提供給我們的接間知識經驗是無限的，成熟的常識、規律、定理、方法很快可以應運，沒必要自己再去艱難摸索。但是，也不能形成習慣，時時事事唯書而想、唯書而動，被書或手機遮擋或取代了自己鮮活的感官和思維，就會變得脫離實際，變得呆滯甚至愚鈍。事實上是，生活中的大多數事情和問題只有在當時的生活情景中才能找到正確答案和處置辦法，只有遇到大事疑事難事才需要思前想後，參照間接知識經驗，也就是書網來系統解決，但仍然要以事情本身為中心。而實際生活中的大多數時候要靠細心觀察，隨機應變，隨機處置，這時依書不如無書。
所謂的書呆子，就是被教條信條改造了感官，使感官看不到真實世界，再加上依書找法子，這就形成了雙重錯誤，看不準，做不對就是常態了。讀書可以多，但一定要與實際感受緊密結合起來，時刻要警惕書本異感官、代思維的惡果。
書本成就了許多活學活用的人，也害死了許多遮眼妄想的人。
死讀書，讀死書，讀書死。
活讀書，讀活書，讀書活。
如題所說之人，一定是後一種人，是善於讀鮮活現實大書的人，出口成章是必然的，認識問題、解決問題的能力應該也不會差。
大河灣精靈
因為可能是人家讀了什麼書讀了多少書沒有告訴你，可能你認為的讀書多跟上學時間或學歷高低是一碼事，可能是個人有語言天賦，可能是豐富的生活閱歷充實了或填補強化了他們的表達能力，各方面的原因。讀書是一輩子的事，閱世對有心的人來說也是另一種形式的讀書，留心處處皆學問。讀書的形式越來越多，學歷是很重要的一個證明，上學是集中專注的讀書，其他形式的讀書也在潛移默化地成就人。讀書的終極目的可能就是引導大家做一個稍微有點明白的人，不糊塗地虛度光陰。就是教人做明白人。
夢動心動行動
我曾經因為工作關糸認識很多農村的，村支部書記和村主任，並且經常在一起開會，這些人大多數文化水平並不高，但個個都能說，出口成章頭頭是道。現在看來還是見多識廣，心裡有文章。水平不高為什麼會出口成章呢？借這個話題作如下歸納:主要是基夲情況熟悉，夲村無論面積生產社會狀況，不僅瞭如指掌還亂悉於心，經常串隊瞭解情況。二上傳下達對上級精神吃透，上下結合對上彙報簡單明瞭，對下報告隨心所欲。三村官本位的融入，是這種地位進入了角色，加上臨埸發揮水平很高，這是最基層的現象;其它階層就不同了，有的屬於頭腦靈活喜歡說，也有背後充電的，誰也不知道。
老謝35094
看似讀書不多，何能出口成章？自古有句話：“好男出在嘴，好馬出在腿。”確實有些人出口成章，說話在點子上，並且招人喜歡，其實語言是一門藝術，同時也是人生存的一種技能，善於語言表達和溝通的人都深深地清楚並會熟練地應用而已。
凡能出口成章，語言精準簡捷並且風趣幽默，都事先善於聆聽多方意見，再結合自己分析總結以及獨特的想法，從中尋求並能做到有的放矢。溝通和說話忌搶別人話題或打斷別人講話，甚至口若懸河炫耀自己。
任何場所說話，都需思維清晰，語言精準，若想達到此效果，都需事先收集有效信息，並做出相應的邏輯分析和判斷，方有後來的語言表達效果。
奇堯最棒
首先我認為讀書的多少和能否出口成章並沒有因果關係。讀書多的人，見識相對較廣，他的語彙也更豐富，出口成章的可能性就更大。但有些人讀書不多，卻也能出口成章。原因我認為是這樣：可能他喜歡聽書，現在有很多聽書的APP，比如樊登讀書、喜馬拉雅、蜻蜓FM等；可能他喜歡辯論，在辯論的過程中練就了出口成章的本事；可能他喜歡聽評書，如單田芳的評書等。還可能他喜歡演講，這也能鍛煉出出口成章的本領來。
我是“每天讀宋詩”，期待你的關注和批評。
