一提到數學我想都是很多人的噩夢吧，很多人偏科也都是因為數學，有點人想學也學不好的數學，如今讓數學變容易大有可為。
所謂教育數學，就是為教育改造數學，把數學變得更容易
張景中能夠成為優秀數學家，與他的勤奮好學和極高的數學天賦密不可分。
1954年，來自河南汝南縣的張景中考進北京大學數學力學系，這一屆的北大數學系，後來出了6名院士。
張景中個子不高，瘦瘦小小，平時以光頭示人，走哪兒都是一副河南腔。別看長得其貌不揚，成績卻非常好。大二那年，張景中就在《數學通報》上發表了數學論文，在系裡算數得著的。
更讓想不到的是，張景中在文藝方面還有天賦，早在十五六歲就在家鄉汝南參加文藝宣傳隊，走村串鄉表演節目。愛寫詩，而且還發表過，所以，成了數學系的名人。
美好的大學生活遇到了曲折的年代，因為“發表不當言論”，張景中被下放到遙遠的新疆勞動改造。可是，年輕的張景中對生活依然充滿著樂觀。
1974年，張景中在新疆做一線的數學老師，教初中，他就發現大部分學生學習數學有困難。小學的時候還不明顯，大家都差不多，到了初中學習幾何、代數以後，學生之間的數學成績就開始分化，差距拉大。
張景中認為課本上的數學知識不是為了學生創造的，所以學起來困難重重。教師為了讓學生聽懂學會，就採用了把基本定理當成知識灌輸給學生的方法，但效果一般，從此數學成了“老大難”。
要改變數學教學現狀，就要把這些數學知識進行再創造，來適應孩子的接受水平。
“可以把數學比作吃核桃，核桃仁要砸開了才能吃到。有些核桃外殼與核桃仁緊密相連，如果砸不得法，砸開了還很難吃到。
數學教育要研究的，就是如何砸核桃吃核桃仁；而教育數學呢，則是要研究改良核桃的品種，讓核桃更美味，更有營養，更容易砸開吃淨！”
張景中認為，數學和音樂、語文等學科不同，如果沒有天分，很難成為歌唱家；即使上了最好的文學院，也不一定能成為著名詩人。
簡單快樂地喜歡，純粹地盡情享受學習之樂
當孩子學數學首先要建立在孩子到底喜不喜歡這門課，當然，讓孩子對數學感興趣也是讓孩子認真學習的前提。
馬雲當時第一次參加高考，數學只考了一分，但馬雲當時報考的是英語專業，數學成績是不算入到總分中去的，不會影響考試成績，因此在考數學的時候就隨便塗塗。
在考試時佔很高的分值，所以學好數學對於成績的提升來說是很重要的。比如對於文科班的學生來說，數學是一門很容易拉開分數的科目。
對於很多學文科的學生來說，數學是很令人頭疼的一個科目，在文科班有一個說法叫“得數學者得天下”，可見數學對於文科生的重要性。
學好數學對於理科生的重要性是不言而喻的，對於基礎教育階段來說，學好數學是學好物理、化學等科目的基礎，數學作為一門基礎學科，對於其他科目的學習也是有幫助的。
中國數學家李大潛教授說：我們所受的數學訓練，所領會的數學思想和精神，所獲得的數學教養，無時無刻不在發揮著積極的作用，成為取得成功的最重要的因素。
數學教育看起來只是一種知識教育，但本質上是一種素質教育。以傳授與學習數學知識為載體，通過嚴格認真的數學學習和訓練，可以使學生具備一些特有的素質和能力。
數學是一門很注重方式方法的學科，邏輯性較強，通過學習數學可以培養邏輯思維能力，影響思維反應的敏捷度。在解決問題時，會影響問題的解決速度、問題的思維清晰度以及看待問題時的理性思維。
就像劉薰宇先生的《數學三書》一樣，讓孩子在興趣中學習數學，數學與文學相結合圖解法在數學中的妙用
都將在這套書中一一呈現情景交融、風趣幽默，適合小學8歲以上至初中孩子，可以做為他們的自學教材，學會自我學習，中小學生讀得懂的數學科普經典！
楊振寧 谷超豪 豐子愷一致推薦，中小學生讀得懂的數學科普經典！有一位劉薰宇先生，他是位數學家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數學方面的文章。
數學不僅是一切學科的基礎，更是人類認知世界最底層的思維方式。如果能夠運用好數學，威力甚至能勝過百萬雄兵。
數學是諸多學科發展的基礎，也是許多學生最為薄弱的學科。如何有效地提升數學能力，成為很多媽媽與孩子的關注點。
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