美蛙英语

我就遇到过这种情况，事情的发展是这样的。

第一阶段，这小伙子名牌大学毕业，一身正气，有棱有角敢于直接揭露规章制度漏洞，敢于批评领导们的不专业，敢说敢做，因为年轻很快得到了学生们的喜欢，也因为严格，在某次处罚违规学生时被家长一通威胁，被领导强制停课跟岗，这一阶段下来小伙子明白一个道理，虽然家长说的话不能当真，毕竟他们打的骂的，你就不行，你就是个臭教书的，领导说像对待自己孩子一样对待学生也是假的，毕竟他们根本不会维护普通教师。从此小伙子醉心研究专业知识，让自己腹有诗书，让自己对专业更加精通。

第二阶段，全校同时对小伙子的专业水平盛赞有加，单偏偏班级整体成绩一般，学校领导研究再三决定以后让他只带所谓的垃圾班，美其名曰，年轻有精力，水平高能管住调皮的学生，结果小伙子信以为真，勤勤恳恳十来年，成绩一点都没，毕竟学校是要看升学率的，小伙子也步入中年，精力也慢慢不济，他想明白了。

第三阶段，随着时间的流逝，小伙子成果没有，荣誉没有，只有口碑，让他彻底对领导对制度心死，每天只干份内活，不再激情澎湃。终于领导在大会上说，我们中间有那么一个人，整天没有激情，整天混日子，要啥没啥等等之类的话。

最后，小伙子退休了手上是初级职称，和无数学生们的赞誉。

以上是真人真事。

自由如风

这个问题我也来凑个热闹，我将近20年教龄依然是初级职称。首先申明，没有哪个老师会拒绝评职称，是无可奈何放弃评职称。作为老师干的是良心活，教学的好坏与职称的高低没有任何关系。我要说的是，我放弃评职称，最终结果我快乐。下面说说我放弃的原因及我放弃后的生活，但大家也别学我，有机会评上是最好不过的了，我是迫不得已。

每一年的评职称准备资料工作都是在暑假，为了评职称，一整个暑假什么地方也不能去 ，什么事也不能做。不经历过失败，就无权说放弃，我也多次参加评职称，都以失败而告终，最后觉得累了、厌倦了评职称、干脆放弃了，选择另外一种生活方式。

一、安心快乐过暑假

从放弃评职称之后，放暑假了，我真正的享受到假期的快乐，因心中没有挂碍，全身心都得到放松。我想做什么就去做什么，想陪家人就陪家人，想去旅游说走就走。再也不会因我要评职称而不敢去、不能去。

二、做自己喜欢的事

因不再想评职称，我不需要在很多地方勉强自己。什么比赛、什么课题、什么论文、什么优秀、什么骨干……N多个什么。我都不必再考虑，安安心心做好教书的本职工作即可。也因为不再想评职称，我内心得到更大的安宁。我不用再去为了评职称而需要准备那些材料，我自得其乐， 做我喜欢做的事。

三、学习其他知识与技能

当老师一个优势就是你能教学生 ，肯定也能教自己 ，会教也会学。在没有了评职称的困扰之后，我可以安心的学习我喜欢的东西。我在业余学习了建筑、中医、营养、易经等，我自己总结了一句话：评职称努力了不一定有结果，而学习努力了就一定有结果。而且学习这东西，闲时学，忙时用，不知不觉能赚钱。我学习收获赚的钱远远高于评职称涨的工资。

我也许永远只是初级职称，但我过着高级的生活，因为我快乐。我也羡慕别人能评上职称，其实不然，也有人羡慕我不评职称。

冰晨学习

还真有这样的案例！这位姐姐是位上海知青。她当时下乡到安徽，认识了现在的老公。跟着老公回到了我们城市。

我参加工作的时候，她女儿已经在初中了。现在想想，她那个时候大概45岁左右。介绍这些情况是想强调一下，上海姐姐当时年纪已经不轻了，但我参加工作的时候，她还是一位二级教师。

她工作特别认真，对待学生也非常耐心！用“一心扑在学生身上”来形容她，一点也不为过。所以她在同轨老师中，成绩总是遥遥领先的。

但她为人单纯，不善交际。所以领导对她的态度，你们懂的。我那个时候刚参加工作，正是有棱有角的时候。一直为她的遭遇打报不平。

有一年年底的年终考核，我师父号召全组英语老师一律给这位上海姐姐投票。结果上海姐姐还是名落孙山了！

每次她初一初二教得好好的，初三就会让别的老师接她的班，美其名曰“她教不好初三”。

我对评职称比较积极。所以在工作第2年被评上二级教师之后，我就早早的开始准备一级教师评选。在准备论文的过程中，我一直劝上海姐姐，工作了这么多年，一级教师总要给自己评一个的！

刚开始她一口拒绝，说自己不会写论文。可架不住我跟唐僧一样，经常念叨论文，她慢慢的也开始心动了。我不断的鼓励她，跟她分享我写论文的一点小诀窍。

她在我评上一级教师之后两年，历经坎坷，终于赶在退休前评上了一级！

后来我想，不是我劝动姐姐写论文评职称的。而是现实，无情的现实让这位上海姐姐对教学的热情一点一点地磨灭了！

上海姐姐衣着很朴素。但她脖子里，春秋经常会系上一方小丝巾，冬天会围一条漂亮的围巾。她努力保持着她的精致！

现在她和她老公跟着女儿回到了上海。祝他们幸福！

绿衣黄裳99

看到这个问题，我很想说几句。因为我自己就是这样做的。我从事幼儿教育工作很多年。在参加工作几年后，很自然的评了小教二级、小教一级职称。与我一起进入单位的老师接着评了高级职称，而我就不再评了。我先来说说别人的高级职称是怎样评的？

大家都知道评选高级职称是有较高的条件的。特别是在论文这一块，要发表在一些刊物上。还要排队评选。我了解的一些老师在评高级的时候都是四处找人的，总之各种乱象让人瞠目。我没有那么过硬的关系，也不想四处求爹爹告奶奶。知道没有关系的人想评个职称简直就是异想天开。想想其中那些错综复杂的关系，我一点评职称的欲望都没有。老老实实排队，那就等到天荒地老吧！

虽然我到现在都是一个小教一级的职称，但是我的工作能力和专业知识在单位里比所有人都强。我带过的班级，全班找不到哪位家长对我有意见的。孩子们也能非常好的掌握所学知识。如果我的工作做得不好，家长对我有意见的话，他们会马上去找院长投诉的。但是，我带班时，众多家长都非常感谢我。说我对孩子很负责。

没过多久，我就成为了年级组长。再过了一段时间，我就不在一线带班了，而在行政上工作，搞材料、管理教师、给教师做培训。我已经不在一线教学了。大家认为我不教学了，还会干什么呢？还会把精力放在教学上吗？

是的，尽管我拒绝评职称，而且已经不带班了，但是我一样在潜心钻研着教学。因为我们每个学期都要组织教师公开教学活动，教师的教学水平如何？有哪些问题存在，我都必须比她们更专业，才能够给她们指出这些问题出来，老师才能进步。而且，每周一次的业务学习，都由我来主持。我必须花时间来准备，不断学习。这是对家长负责，与我评不评职称，没有一毛钱关系。

前几年，我开始发现孩子的大量问题都是来自家庭的问题。（尽管很多家长不愿意承认这个事实）于是我就萌发了一个想法：我要帮助这些家长，让他们知道什么才是家庭教育，如何才是正确的爱孩子？我要给他们开讲座。

当我一有这个想法时，马上就与领导进行了交流。院领导非常支持我。接下来，我就给家长开了第一次讲座。当时的反映并不是很好，但家长们还是有收获的。

为了能够把讲座讲得更专业更精彩，我开始去北京学习，成为了国家家庭教育高级讲师、去珠海学，成为了家庭教育指导师、正面管教导师来南昌开课，我成为了正面管教家长和学校讲师、考了国家二级心理咨询师、国家高级育婴师、去北京参加国际DISC学习，成为了DISC讲师。还参加各种社群，学习了很多知识。在自己拿了一大堆证书后，又继续在幼儿园给家长开讲座，得到了很多家长的认可。确实，他们通过听讲座解决了在教育孩子过程中很多的问题。

我全国各地跑过很多地方，每次都是一个人在外地学习。而且这些学习的费用全是我自己掏。

我拿到的证书与评职称没有任何关系；

我给家长开讲座也与评职称没有任何关系；

我早就不想再评职称了。

不希望让评职称一事而让自己搞得焦头烂额。

而且我敢保证，我这一辈子都不会再去评职称了。

我目前做的这些事情，我觉得远比评职称有意义多了！

而且，我还将做更多事情。

这就是一个拒绝评职称的老师的结果！

雨后山林静

本人，算一个吧。我在国内几所985/211大学教书18年，正式职称至今还是讲师。

要不要职称，遵从内心选择

26岁时，我在中科院获得了中级职称，后来离开学术界。32岁进入某985大学后，第一学期学生打分名列学院第一名。院领导说，写一点文章，早点评副教授吧。我说，“我要做中国第一讲师，不做第二副教授”。

这虽然是玩笑话，但确实反映我的内心。评了副教授就要评教授，评了教授就要评博导，免不了一些人情世故。我之所以当老师，是因为爱讲课，喜欢和年轻人交朋友，其他不太在意。

此后，我也在国内外权威期刊发表了一些学术文章，但是从未参加评职称。

我把精力集中在教学和研究上，很快有了点小名声，经常被政府和企业邀请讲课。被市场认可后，就更不介意职称了。

从全职到兼职，有利也有弊

5年多后，我辞职离开了这所大学，将主要精力投入到对青少年教育问题的研究和实践（办了一所小私塾，培养朋友们的孩子），后来又去美国攻读教育学博士。

回国后，我被几所985/211大学（包括原任职的大学）聘为兼职教授或研究员，也经常为企业和政府讲授管理学，一直到现在。

脱离体制，有利有弊。一方面，我自由自在，有大量的时间教学、写作（正式出版了9部专著），甚至玩自媒体（在2019年今日头条生机大会上跻身育儿情感领域前十名）。另一方面，在一些官方场合，因为没有全职教授头衔而被鄙视冷落。

总结

人生，本来就是有得有失，没必要后悔。看到以前的同事们成了博导、当了领导，我为他们高兴。自己随心所欲不逾矩，也算一种不错的活法吧。由于个性和价值观的不同，每个人有自己的活法，我也不推销我的活法。

施冬健

除非真有神仙一样不食人间烟火、超凡脱俗的心性，不然的话，早晚会因为职称的事心理失落、不平衡。

所以，教学要搞好，晋级也要考虑，只是别太在乎、别太较真，不偏执，本着“某事在人、成事在天”心态看待这件事就好了。

我教学21年，也接触过不下一二百个教师，只见过三个晋上一级职称，就不再准备晋级的教师(没见过一级都不晋的人)。

1.不要放弃，差了1000多元钱。教师工资本身低，放弃晋级就是放弃自己的职业前途。

除非有不得已的理由(比如身体不好)；或者家里有钱，不在乎涨的这点工资，还是建议你不要放弃晋级，在搞好教学工作的同时，找机会晋级。毕竟，中级职称和高级职称差了一千多元钱呢。

这1000多元钱，能办好多事呢。教师的工资本来就低，你若再放弃晋级，努力的动机都没有了，一眼望到头的职业生涯，更没有干劲儿了。

2.积极准备条件，万一哪天就轮到自己了呢，不然即使天上掉馅饼，自己也没本事接。

对于晋级要抱着“尽人事，听天命”的心理去积极准备。并且，现在进行职称改革，谁都说不好将来会怎么样，万一轮到你了，你却没有证件，那不是后悔莫及了吗？

今年，河南省已经开始职称改革，其中有一项，农村男教师在农村干满30年，女教师干满25年，可以不受岗位比例限制，直接参评一级教师。

这是多好的机会啊，可是有的教师没有证件就没有参评的资格(比如前文提到的第三位老师)，多可惜呀！

梦想还是要有的，万一实现了呢！

3.晋级的过程，要准备各种条件，对工作是一种提升，对自己也是一种磨炼。

晋级要求比较高，首先得有各种证件，比如优质课证件，一个优质课证件的获得，非常不容易，对讲课要求很高，需要精心打磨，每讲过一次公开课，都感觉自己的能力有一次提升。

其他的各项证件的获得都是这样，所以，晋级也是对自己工作的磨炼，在这个磨炼过程中，自己的工作能力也能得到提高。

4.职称是教师自我价值的提现。

俗话说“干什么吆喝什么”，我们就是做教师的，证明你能力的除了成绩就是职称。和熟人朋友聊天的时候，或者将来到退休的时候，说起自己的职称，还是初级，而别人是高级，自己心里难免会失落，会后悔 ，会觉得不如人。

所以，无论从物质层面还是精神层面来说，拒绝评职称都是不理智的行为。

我们要抱着积极的态度去准备，怀着随缘的心态去接受。

终将长大

一名教书三十余年老教师对教育评价的痛心与失望！！我是一名从事小学一线教学三十余年的老教师，从教以来一直担任班主任工作和语文教学，教学成绩一直在同年级前列，深受学生及家长的好评。对于名利一直很淡泊，年轻时总是让着领导和老教师，一次次与荣誉擦肩而过，因此影响到自己的职称评定。如今快退休了，担任的是六年级毕业班的班主任工作，学校组织的各项活动都积极参与。如：在县运动会中学校获奖名单中，几乎全是我们班同学。辅导学生参加县级论文竞赛和知识答辩中也获奖。语文学科教学成绩也一直在学校排第一。且在期间，一次工伤因放心不下学生而带伤提前一个月上班。今天，学校评什么优秀，却因为领导测评而评不上，其实荣誉对我们老教师来说不算什么，但我认为这应该是对我教育教学的一种肯定和认可。却又一次与我无缘，这样让我这位老教师心寒，且对教育的评价失去了信心。一次次的优秀擦肩而过，评职称时就没有了这些硬件，这样的教育，一生都评不上职称，悲哀，我们的教育评价！！下图是学生家长对我的认可！

阳光因子2

我不是教育行业的，但是我身边有一个例子可以参考…某技术单位，总工室大家都懂，技术一把手的部门，其中有一位专管我专业的总师，职称是工程师，对，你没有看错，中级职称。他是南开毕业的，60后，理工科，但凡图点名利也不至于中级，随便再去深造一下读个博，发点论文，找个课题都是小意思，但是却什么都没有…

但你要说凭啥工程师能当总师？别杠，人家业务专业确实牛。那你要再说为啥只能当总师，升个一把手不香吗？我只能说我也替他遗憾，单位里不懂专业的都想方设法找专利找项目发论文评副高正高了，可是他却什么都没有，最后人家都当官了，开个会他还坐不上主席台…

所以…你品，你细品…没职称，不求名利，业务好单位离不开你，最多也把你放到中层让你干活，将来出事儿也能负责，干好了是领导的，干坏了你背锅…

o_o晴

我就是，本姓袁，目前武汉市属一所全日制高校一线教师，三十二年一线教龄，高校职称助教（在人社局考了工艺美术师），喜欢教学生，不愿意发论文搞科研发专利。专业能力和教学能力一直受同事敬重，学生评教经常名列前茅行列，考核年度优秀有几次，教育部2013年麦克斯调查报告中，我是所在学院唯一对学生最有帮助的老师，但这些成绩别说评职称，当年想涨一级工资都给我刷下来了。目前高校十级（最低12级），收入比刚刚任教几年的年轻教师相差无几，每年总收入要比同校教授少十万以上，上面所说属实，不信可以加我微信。还有8年，我可能就是中国教龄最长的退休助教，大家恭喜我吧！😜

哦差点忘了回答，最终的结果是，即使拿100%基本工资，退休以后和一名普通工人的退休待遇一样。你想兢兢业业默默无闻，那就安心享受清贫吧，没有人会管你！

WeC天涯有琴人

世外高人啊，可是以后会后悔的！我以前也是这样做的，七八级专科学历一直没有进修提高，年轻人都忙着提学历，我只顾教学了。后来呢，校长提拔的提拔，调动的调动，谁还记得你过去出过多少力，流过多少汗?所以啊，能晋上职称还是想办法晋吧，别跟职称过不去！晋不上没有人去赞你，只有人说你没能力！

關鍵字: 职业生涯 职场 评职称