小泽健次
非常简单啊!我家孩子1岁2岁的时候就很喜欢看书,当时给他买了许多书,后来大一点了就在客厅里的一个小角落里放上小书架,摆上抱枕,有空的时候他就坐在那里看书。现在孩子上幼儿园了,阅读空间要更大了,阅读范围也更广阔了,我们就拆了客厅里的“小书屋”,根据两个孩子的特点做阅读空间,老大上小学五年级,老二上小班。后来我终于明白怎么弄了,我们腾出一间房来,做老大的学习空间,老二的游戏阅读空间,又当俩孩子的共同卧室。摆上床桌子,书架分类,上面摆老大的书,下面摆老二的书,又摆上玩具,黑板,抱枕,怎么好看怎么摆,怎么舒服怎么摆。这样啊,老大在桌子上写作业,老二就在地下看书玩玩具画画,姐弟俩几个小时都能很很和睦安静,有时候,俩孩子就在这个屋一起吃,读书做手工,可是很多人想看见的场景啊?😃😃😃
幸福万里长70
记得儿子1.5岁,拿着一本汽车的小卡片书天天指着让我说那是什么,当然他那时还不会说话只是嗯呀的指,我第一次做母亲的直觉告诉我孩子喜欢看绘本,我陆续给他买了些绘本,他也很喜欢看,每天一本一本的读好几本,不厌倦的看了一遍又一遍。
我知道我们需要一个书架,我网上看了很多,展示架和一般书架,当时我们经济有点紧张,我考虑了很久,主要是两种书架的实用性和使用的时间,决定自己动手做一个给儿子。
我用山地车箱,大体测量了一下,想象书架的样子,划线,裁剪,组装瓦楞纸层板,上胶加固,最后贴壁纸,凉晒了几天。儿子的第一个书架有了。
在客厅里,买了一个小桌,希望他可以养成习惯。的确,他自己第一次去书架上拿书,我们一起看完他自己就说“搁”,自己放回去,那个书架给了他很多乐趣,而我也不断去更新展示他的新书。他总是会发现有不一样的没看过的书出现。
过了几个月,儿子的书又多了,我们正好还有一个电视机箱,我发现尺寸正好可以放在正对门的走廊尽头还不占空间,于是我又做了个横版的书架,很像幼儿园的展示架。这个走廊两边是两房间,有25的深度,可以说刚刚好。
儿子对新书架也是十分欢喜,因为从卧室出来就是这个书架,那段时间早上起来他就会在那里停下来,或者他总会自己跑过去选书,或者问我妈妈看哪个?我说了他就去找出来我们又一起度过亲子时光。
我还做了两个小墩子,他很喜欢坐在那里。
后来他看的太多了,200多本已经感觉也这两个纸质书架扛不住了,毕竟也是纸质的。近期刚又买了一个150.宽105高的木质书架,也不是纯木的,放在客厅阳台的角落里,把贵妃椅搬走,打造完全的阅读角。这个书架最上层本来是有三块隔板的,根据孩子选书和他的视角经验,我只中间放了一个,这样就有足够长来展示新书。
儿子现在2岁8个月了,看了很多书了,我没有很严格的要求他看书必须学会什么,而是他走过书架想看,我立马就和他读。儿子的阅读量也大,一次可以看5到10本,有时我都快坚持不住,他对书的内容有个基本了解,看到喜欢的画面,找到里面某个喜欢的东西他都指出来,然后说一说。
现在我们家就有书架三个了,可以说是三个正式的阅读角,其实生活中又何止这些地方?孩子的阅读又哪有这么多框框边边?我和儿子也经常是沙发上,床上,阳台上都会有亲子阅读的痕迹。书有时也看的这一本那一本,那段时间我不会刻意收拾,因为他正非常喜欢那些书。
每个孩子都会有那个对绘本书籍的敏感期,或者触摸感兴趣,我们应该在生活中发现这些,并且放下身边的工作或者活,抓住他们对阅读的萌芽,进而坚持引导陪读,并创造适合自己家居的阅读环境,也不一定花很多钱,但一定要有时间。
我们在镇上,这边家长对孩子阅读这方面还不很重视。我的邻居家的孩子们来完玩总会在书架前转悠下,也会让我给他们讲讲。可是如果回到他们自己家没有这个环境也就放弃了。我曾经发现我给一个男孩读过两本书,他再来我们家就会拿出这两本书,然后放在沙发上,当然他的妈妈也在。其实这就是孩子对阅读的信号,只不过他的妈妈并没有发现,或者回去打造一个亲子阅读的时间和空间。
所以要发现孩子的阅读兴趣,引导,创造,坚持,在和家人经常活动的区域打造一个书架书角,让他在每天的活动区可以看到这些。就像我们的生活习惯,成为习惯,就像每天吃饭喝水一样,他必须要翻一翻的。
希望对读者有帮助。
F妃英里
我觉得空间不是最重要的,习惯更重要。
我儿子三岁多,大概一岁开始我就会买一些绘本童书之类的,但是他起初不喜欢,只知道乱扔。
后来,我发现他特别喜欢车,就买了一套工程车的书。也没有特地弄书房,就是在卧室的床上、地上(有地毯)、阳台、桌上。他想看就看,还会问他问题。比如最开始问简单的:这是什么呀?后面会问加深:出了什么事?这讲了一个什么故事?
因为他看书的时候我会陪他看,也会跟他探讨(基本上我说的多),所以孩子还挺喜欢的。那一套书都快被翻烂了。
后来工程车的书他看腻了,就买了其他的一些书。他很喜欢海洋生物和恐龙小百科以及海底小纵队的书,就很喜欢看,会一边看一边说:鲨鱼出现啦~好可怕~妈妈快跑~
因为孩子还小,想要他们跟成人一样安安静静坐下来看是不太可能的,还是需要大人陪着、带领。
有的时候,我拿本书坐阳台上晒太阳,他会拿他自己的书,搬个小椅子坐旁边,和我一起看书。
所以,大人的引导很重要。
离幼央
如何办儿童打造阅读空间?
其实,给孩子打造一个阅读空间的地方不需要很大,只要一个小角落或者一张书桌大小的空间就够了。如果家里空间较大的话,可以布置得稍微大点。
1、准备书
如果孩子年龄较小,书本无需一次性准备太多,可以慢慢增加书本。每过一段时间,就给宝宝更换一下。
2、准备一个小书架
书架无需太大,也无需放太满、太多。如果放太多、太满不利于孩子选择。
3、准备毯子或舒服的小沙发
准备一张小毯子或者小沙发,让孩子从在上面感到舒服,然后安静开心地阅读。
4、做好引导
父母要做好带头的作用,让孩子爱上阅读这件事情。
最后,坚持陪伴孩子一起阅读。如果孩子会自己认字了,可以让孩子讲故事给家人听。或者家人和孩子轮流道讲。
思雨妈咪
首先,将客厅做成一个开方式书房
由于儿童在心智不成熟前,其模仿力是最好的。因此,小编建议,一个三口之家的客厅不用做电视墙,也不用摆放电视。可以充分利用客厅飘窗,做成一个开放式的书房,客厅的大部分空间可用来营造读书的氛围,试听室也摆放到客厅,设计成一个有声阅读与纸质阅读的共享空间。
其次,培养孩子阅读兴趣,要学会“造场”
1、每天父母年轻的父母下班,第一件事不是在沙发上玩手机、刷微信,要么打开书架上的书为1岁至3岁的孩子朗读生动的故事,要么开启有声朗读机与孩子一起读中国古典文化名著,大人爱上阅读,必然潜移默化带动小孩的读书的兴趣。
2、客厅是谈心空间,也是阅读空间。要尽可能营造一种轻松愉悦的生活氛围大人下班回家,千万别直接打开宽屏数字电影,学会与孩子进行做亲自互动,通过互动游戏,培养孩子读书的兴趣。
3、对于3岁以上的孩子,父母更需要在家进行示范,回家除了家务,便是阅读,不论是报纸、
杂志,也不论是管理类、哲学类、人物传记类,或者销售类的书,都可以浏览。一旦读书养成了习惯,小孩也会受到熏陶。
第三,为孩子设计一款小黑板,教小孩写读后感。
在客厅,为孩子设计一款小黑板,让其将书中好的人物形象以图文方式进行解读,将书中的中心(核心)思想填写在黑板上。当然,培养孩子领悟内容的最好方式,需要父母进行耐心指导和启发。
小微居家
《浅谈儿童阅读空间的打造》
儿童的阅读工作离不开阅读空间的打造,尤其是低龄的儿童,他们对于空间的感受能力更为直接、强烈。科学有效的阅读空间,往往能激发儿童的阅读兴趣,加强他们对行为规范的理解,培养他们的阅读习惯。
一、儿童阅读空间的功能
人类的学习来自于对外界的全方位感知,各种感知觉协同来完成对新知识的感知、思考、学习。阅读,同样需要多感官全方位的真切体验和全面感知,才能提高阅读的学习效能。
人体进入创设的空间中,接收到颜色、灯光、空间、标记、装饰格调,甚至气味的各种信息,进入全方位多感官的体验。儿童阅读室为儿童打造自然、富有童趣的阅读空间,将融合视觉、听觉与触觉的阅读,激发儿童的学习乐趣,通过体验创造阅读的新价值。
二、儿童阅读空间的设计方法 (一)儿童阅读空间的设计策略
1.趣味化策略:
儿童心理和思维一个突出的特点是它在不停的变化,为了满足这种变化我们可以通过运用单纯的形、质、色或者想象、夸张、游戏、幽默的手法来营造空间的趣味性。在造型上,运用拟人、仿生、卡通设计等手法设计儿童熟悉的形象;在色彩运用上,多用明快的色调、活泼对比色来强化儿童空间的趣味;在阅读设施的设计中,创造具有多功能、可自由或组合的结构来锻炼儿童的思维能力。
2.安全化策略:
幼儿阅读空间的安全化策略包括两个方面:
(1)场地的安全化
尽管阅读室内空间环境已经能够避免室外环境所遇到的交通、天气、危险设施等其他因素的影响,但由于儿童对周围环境危险因素的感知能力较弱和遭遇危险时不能及时应对,因此在幼儿阅读空间中应明确划分区域。
(2)设施的安全化
设施的安全化主要指设施的外形、材料、后期维护三方面。儿童阅读设施的外形设计应充分适应儿童的特点。活泼好动是儿童的天性,因此在儿童阅读设施的设计中要杜绝尖的、锋利的形状出现,尽量将棱角处理得比较圆滑,避免儿童受到伤害。设施需要用环保材料来制作,并且要进行定期的清理和维护。
(二)儿童阅读空间的色彩设计
儿童阅读空间的色彩设计对于空间活力的发挥有巨大的影响。合理的色彩配置可以吸引儿童驻足和游戏,进而带动空间的使用率,又可以通过儿童身体的感官而触动心灵,进而激发儿童的探索精神和各种潜能。本文认为儿童阅读空间中的色彩设计应该遵循以下三点:
1.色彩配置的统一性:
儿童阅读空间中的色彩设计,首先要保证空间环境整体色调的统一,包括儿童阅读空间内部色彩的统一和儿童阅读空间与周围空间色彩的统一。色彩要分清主次,配色从色相、明度、纯度等方面都要与儿童阅读空间主色调保持协调。阅读空间中的主题色彩要控制好整个游戏空间的色彩基调,阅读设施、景观、灯具等的色彩都属于配色,配色的设置要贯彻对比调和的设计原则,不仅要满足儿童视觉平衡的要求,而且要和空间大环境的色彩保持和谐。
2.色彩配置的变化性:
在确定了空间的主题色之后,有时为了丰富、柔和空间的色彩会适当加入明度、彩度接近主题色的色彩或者添加一些无彩色、白色、灰色、黑色等。这种色彩变化性使得空间与空间之间的过渡更加自然和缓和。
3.色彩配置的个性化:
色彩分析家费尔曼的调查表明,当儿童在大范围内进行色彩的选择时,许多儿童却选择了很多相当复杂的色彩。复杂的色彩在使用的过程中有特殊的使用目的。在儿童幼儿阅读空间中复杂的色彩要适当使用,如果大面积的使用,会影响儿童对有益信息的采集和儿童逻辑思维的发展。
(三)儿童阅读空间的造型设计
幼儿阅读空间的造型可以从空间的组合、空间的尺度和空间的形状三个方面进行设计。不同的空间造型会给儿童不同的空间感受:线状空间给人一种方向性,具有延伸的感觉;而“团”状空间给人的感觉则是聚集,表达了限定和包容的意味。对于儿童的阅读空间来说,空间的形式多趋向于有始有终的形态。其中圆形就是较符合儿童行为心理的空间形式。圆形本身的空间形态能避免儿童在活动过程中受到伤害,同时能给人产生安全感;对于父母来说,这种空间形式利于看管。儿童幼儿阅读空间的空间尺度要符合儿童的人体工程学并且要满足儿童对于空间的需求。
三、结语
随着当代公众对文化信息消费需求的增长、科技进步与社会发展,促进了图书馆服务职能的更新和拓展,也使得传统图书馆儿童阅读空间的设计模式面临挑战。一方面受到科学技术手段及设计师观念的影响,另一方面受到儿童读者群体的特殊要求的制约。希望理论结合实际,力求在儿童空间的设计上有所突破,创在一个充满乐趣且不断变化的空间。
私人影院666
关于这个问题,我想从我分享的个人经历中总结一下。
第一个经历:家庭环境的熏陶。我的家庭在我们村算是一个书香门第,祖父庞大的阅读量,以及知识储备量,深深的影响着我,家里自然也囤积了好多书籍,一是因为祖父引导我阅读,二是因为环境熏陶,兴趣就来了!
第二个经历:工作环境的督促 。军队专业之后,投身于教育事业,我的团队,我的工作环境,也在影响着我,不是影响我去阅读,是影响着我去涉猎更广阔的知识海洋,督促着我去阅读更多的书籍。
个人总结
为孩子打造阅读空间,要具备三个条件。
第一:适合阅读的书籍(书籍质量要高,书籍数量不要太多,也不要太少)
第二:阅读环境的打造(首先家人引导阅读,其次家庭影响着去阅读,不只是孩子,家长也要共同阅读)
第三:阅读兴趣的塑造(最好的方法就是家人们在一起阅读后谈一下阅读后的感受,或者分享阅读的内容,潜移默化中不仅培养兴趣,还能更好的吸收阅读的知识)
以上是我个人感受,如有不同,欢迎评论区留言共同探讨。
萤火教育学习社
儿童是祖国的未来,会阅读的民族必是强大的繁荣的,而从小培养孩子会阅读,在某种意义上,他的人生成功了一半。以下介绍几步培养方法:
一,合理的专门阅读角。
“孟母三迁",众所周知,环境的重要性不言而喻。"阅读角"可以是一个房间也可以是房间的一角,无需太大,但要安静。在这个角把孩子的书放在孩子可随手拿到的书柜层或别的什物上,并配上柔和不刺眼的灯光,摆上几盆养眼定神的植物,方便孩子的坐椅就可以了。
二、按年龄段选适合孩子的书。
书的种类多得人眼花缭乱,别怕,分段选:O一2岁以听为主,可通过音频自己播放儿歌,短诗词等,也可妈妈自己唱和背;3一5岁以绘本为主,5一7岁以带插图和拼音的故事书为主,7岁以后,多的孩子识字量够用了,挑孩子感兴趣的书就行了。
三、固定时间,专享阅读。
阅读角有了,书有了,就安排好时间,为孩子读书。兴趣是最好的老师,用孩子感兴趣的引起孩子的好奇心和求知欲。
四,以身作则。
陪伴孩子阅读时,一定要放下手中的手机,眼中的电视或电脑什么的,专心致志地陪孩子读,并时而诱发性的讨论一番。
五,及时给予鼓励。
当孩子能安静下来认真听书或看书时,要鼓励;当孩子有独到见解时,要鼓励;当孩子认出字时要鼓劲;当孩子质疑书中的某个点时,要鼓劲……鼓励是最廉价的动力。
未尔随笔
这个问题就涉及到了,居家整理的问题,我觉得我最擅长。首先,一定将玩具和书籍分开,绝对不能在一起,家里的书籍,一定要有固定的位置,不能东一本,西一本,哪怕一个小纸箱当作儿童书柜也无所谓,但一定要有书的位置,家里有书的位置,心里自然会把书看的高贵。书籍不要求多,只买孩子最喜欢的,如果不知道孩子喜欢什么类型的书,可以慢慢培养,种类多买,但每个种类不能超过2本。我家的宝宝特别喜欢翻翻书,她现在只有两岁半,一本书她能反复的看,不停的看,每次看都会有新发现。本来想给她多买几本,后来怕她因书太多,而不专注,不去深刻理解里面的精髓,我觉得孩子读书,从小培养她的专注力和创新力,最重要。
AS小金桔
儿童读书,其实有两个方面
一个是时间,一个是空间
时间就是什么时候开始给孩子读书
什么时期读什么样的书!
这方面我不严格要求孩子读什么样的书
但从小孩时直到小学时期的书,我都会留着
让孩子自己去取来读
第二家里面尽可能各个地方都摆点书
让孩子一起参与整理
一般孩子们会看自己喜欢看的书、流行书、漫画书
但家长们最好不好明着干涉,
如果你自己想着这本书孩子读了,会有什么益处,
可孩子偏无动于衷,
家长也不要强迫,
你只要将书放在放在她的手边
然后就是静静地等待
第三 必须有全家读书的氛围
如果你是孩子,
你扪心问下自己,如果电视剧能看,你会看书吗?
不会! 那你怎么能要求孩子呢?
所以我要提倡的,就是吃完晚饭,
就是全家的读书时间,(电视机这段时间就是坏的)
你不用喊自己的孩子来一起读书
他自己就去去读
为什么呢,因为大家都在读书,就他没事做
他也无聊呀,
最后转来转去
还是转到大人设计的“圈套”里去
那手边的书是最好的打发无聊时间的东东啊!
时间一长,读书的兴趣与习惯就养成了!
第四、对于孩子喜爱的书,成套的,只能一本一本买
而且只能看完一本买一本(不要买成套的)
如有时候是表现好了,就主动送他一本
这种饥饿疗法,很管用
那孩子拿到自己心爱的书,
那可是读得又快又好,甘之如饴!
第五、书店是必经常去的地方,让她自己买
自己买的书,才会珍惜啊
这部分不多解释!