一个2岁的孩子总是喜欢整天跑步。父母只看到孩子好动的行为，但他们看不到这种行为背后的原因。在孩子成长的过程中，任何行为背后都有原因。儿童的行为、认知能力和智力发展密切相关，
为什么2岁的孩子喜欢跑和动
行动代表思考。
儿童的认知阶段分为四个阶段，而0-2岁的儿童属于术前阶段。在这个阶段，孩子们依靠他们的感官和行为来学习和理解他们的环境。认知结构是基于行动的，然后行动变得更加复杂和协调。只有在这个阶段的后期，活动才开始内化并形成代表特定事物的符号。
简而言之，儿童在这一阶段的行为代表了儿童的思维。儿童知识的获得来自于对环境物体的熟悉的抓握、触摸、咬和其他外部反应，以及思考前的行动。而不是想让孩子这么做。孩子们实际上代表了孩子们来回移动时的思维。父母只看到了行为，却没有看到孩子大脑的变化。
两岁的孩子注意力有限。
婴幼儿的注意力很少。注意力不会超过3分钟。2岁儿童的活动轨迹看起来混乱，2岁儿童在一天内的互动轨迹可以被视为完全不规则的。3岁的孩子是不同的，他们的活动出现了他们最喜欢的东西。
2岁儿童有的好奇心趋势，2-3岁的儿童已经进入了空间的敏感期。在这个阶段，孩子们开始用他们的身体探索空间。他们最喜欢做的是爬到桌子下面，或者爬到沙发上，和家人一起玩捉迷藏，或者总是用手摸家里的洞。父母会发现孩子们对空间充满热情。我女儿两岁时最喜欢的事情是从沙发背上碾过去。另一个朋友的孩子在大人不注意的时候把纸扔进了鱼缸。事实上，所有的孩子都在探索太空。
为什么2岁的孩子不服从，2岁儿童的不服从是他们独立的标志。
仔细观察发现，2岁的孩子特别喜欢说不。这是因为孩子的独立性越来越强，面对成人是孩子独立性的一种表现，所以不管你喜不喜欢，“不”是孩子的口头禅。父母会经历一段时间。孩子们做任何事情都以“不”开头。这是这个年龄组的共同特征。
孩子们很活跃。父母这样做
不要阻止孩子学习要引导他们的行为。
儿童喜欢活动是儿童成长过程中的一个必要阶段。在活动过程中，行动驱动思维，思维创造认知，认知形成知识。因此，儿童的行为代表了儿童早期智力的发展。许多老人喜欢他们的孩子安静地坐着，安静的孩子的电脑不会建立更多的认知。但是当孩子们活跃的时候，应该允许他们做一些事情吗？当然不是，孩子需要成人的指导。
父母可以这样做:
不要停下来，和孩子们一起行动。如果孩子想摸热水，不要停下来，他可以轻轻地将孩子的手放在被子旁边摸摸，告诉孩子要热，帮助孩子建立热的体验和认知。孩子们喜欢扔球。他们可以准备塑料球、乒乓球和纸球。不同的材料可以创造丰富的体验。危险品是隐藏的。如果你喜欢扣这个洞呢？把洞藏起来，用安全插座让孩子看不见。如果你看不到孩子，你就不会注意。
当孩子不听话时，父母这样说话更有效。
不要对你的孩子说“不”。
许多父母喜欢直接面对孩子的行为说“不”。其结果是，我们为我们的孩子树立了榜样。两岁的孩子已经可以模仿了，他们父母的行为就是他们模仿的方式，所以一旦他们不愿意，孩子就会对父母说“不”。因此，有一种不同的方法来阻止一个孩子，直接说出原因而不是阻止它。例如，危险，炎热，而不是“不”。
试着反过来说
如果你的孩子习惯说不，你可以试着对你的孩子说相反的话。例如，如果你想让你的孩子吃东西，不要只是说:吃。可以说“大人先吃饭，小孩玩游戏后才能吃饭”。当孩子思考时，他会改变主意。
不要破坏孩子们的内心秩序。
如果孩子们有他们自己的秩序感，不要轻易打破它。如果他们不小心破坏了内部秩序，最好的办法是把所有的过程都放在一边。例如，一个孩子因为混乱而发脾气。你知道这是孩子的成长，而不是孩子不合理的行为。如果他尽可能满足自己的要求，他不会因为孩子不服从而生气。
与2岁儿童交流时的注意事项
不要说教
许多父母习惯于和他们的孩子讲道理。这种想法只考虑他们自己，而不考虑他们孩子的认知能力。父母的说教通常不会被他们的孩子理解，因为他们的认知能力决定了他们无法理解父母诚挚的教导。例如，孩子们没有经历过分享，但是你告诉他们知道如何分享。
大多数情况下，儿童不服从的前提是他们不能满足成人的要求，但是我们是否需要对儿童的能力进行足够的反思？因此，当孩子做不到时，父母可以适当降低要求，让孩子再做一次。当孩子这样做的时候，不仅增加了孩子的自信，也加深了个人关系的亲密感。
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