歸來不再少年
我每天都陪孩子上網課，孩子們一邊上課一邊聊天玩的情況確實存在。
我認為家長只有瞭解這種上課形式的不足，正確看待孩子們邊學邊玩的情況，然後調整心態，正確地陪伴和幫助孩子聽課學習。
就不會把自己逼到崩潰的邊緣。也許孩子還因為你的付出變得更加喜歡學習了呢。
一、網課的侷限性
在這全民抗疫階段，不得已開設了網上上課。
由於設備、網絡的不完善，在課堂上很多應該進行的環節不能實現。
比如，老師提問同學，有的同學不能立即回答，或者遇到網絡卡頓，導致其他同學失去耐心，就會說話、玩手機放鬆一下。
有的老師講課還是習慣用傳統課堂上上課的形式，互動性不強，無法吸引孩子長時間保持學習興趣。
在這種老師不能有效監管的情況下，孩子們就想聊聊天，玩一玩。
如果有的孩子原來就學習習慣不好，更是想玩，並且起到帶頭作用，不過以前在學校也是這樣，只是家長看不到而已。
二、家長要理解孩子們，調整好自己的心態
在這特殊時期，不僅家長焦慮，孩子們在家上課，各種焦慮、壓力、無聊的情緒，也常常困擾著他們。
每個孩子都想成為好孩子，都想成為學習優秀的學生。
可是基礎、學習能力、自我管理的能力、其他客觀因素都能導致孩子學習時不是太投入。
有時候玩一下，緩解一下緊張情緒也很正常。
我們成年人在這段時間，有的時候啥也不想幹，提不起精神，只想躺著刷手機。
何況我們的孩子，玩耍是孩子的天性，所有的孩子都愛玩。
家長不要認為自家的孩子不好好學，別的孩子用功，我的孩子就跟不上了。
我們家長們互相問詢，這個階段網上學習的效果都不是很理想。
就拿我女兒來說，她是非常自律的孩子， 可是也常常情緒低落、煩躁不安，聽課效果不好。
她以前從來不玩手機，現在也玩手機，看一些輕鬆的東西。
家長沒有必要太緊張，孩子們掌握的不紮實，學校上課老師會重新鞏固，這時候孩子能跟上老師的節奏就好。
不要給他們施加太多的壓力，學習是個長期的過程，短短的一個多月，並不能決定什麼。孩子們能保持身心健康就好。
三、家長從各方面幫助孩子戰勝困難
家長與其焦慮，不如幫助孩子。
把家營造成學習的氛圍，家長不要在孩子面前玩手機，上課時保持安靜。
有條件的就把設備、網絡完善一下，不要常掉線或卡頓，影響孩子上課。
有時間就和孩子一起上課，既能避免孩子玩手機又能發現孩子學習中的問題。
孩子有不會的題，幫助孩子解決，家長不會也可以上網去搜索，智能手機是很方便的。
等到疫情結束以後，學校正常上課，孩子們經過網上上課的這個過程，感覺在教室裡和同學們一起上課，相互陪伴、你爭我趕，是非常快樂的。必定會煥發不同尋常的學習熱情。
塞翁失馬，焉知非福?
家長又何必要崩潰呢！
清風徐來JY
前兩天我們班開了網上家長會，對最近的網課進行總結。老師不再像剛開始網課那樣言語溫柔，而是直接把釘釘裡同學們上課情況展示出來，這時候有些家長才知道孩子上課幾分鐘釘釘都有記錄。
於是提醒了這些不上課或聽幾分鐘就退出的孩子，他們把網打開不再關閉，然後開始另外找同學網聊或在家玩其它。
太多老師同時也兼家長了，你能想到的他們也能想到，於是經常網課剛結束老師馬上就宣佈：請同學們五分鐘以內把今天的課堂筆記拍照上交。雖然在線但根本沒聽講的學生就露餡了。
釘釘裡看到學生的課堂筆記後，老師就會給不認真聽講的孩子家長分別打電話，就像上學時請家長一樣，給你講孩子網課的表現，然後讓家長也要監督。
如果孩子依然如故，不認真上網課，依然找同學網聊，那隻能說孩子的學習習慣真的不好，家長要費大心思了，你得重新調整自己，從零開始，教孩子學會什麼是自律。
lin0220
你好，我是一線老師，也已經在上網課了，你所提的問題感同身受。不過這也是意料之中的事。為什麼孩子在家上網課一邊上一邊聊天呢？
01、網課對於絕大部份的孩子來說是一個新生事物，孩子對它充滿好奇是必然的。
網課作為一種上課形式出現的時間還不是太長。由於我們上課是以傳統課堂為主，因此在疫情影響之下，國家為了停課不停學，建議各學校實行網絡教學。
學生年齡小，特別是低年級學生，對世界充滿好奇是正常現象，現如今剛好上網課，大家感覺挺好玩的，為什麼我說的話同學能聽到？寫的字同學也能看到？好奇心驅使之下，必然會做出邊上課邊聊天玩的舉動。
02、網絡所處空間是虛擬的，老師無法加強紀律監管。
網絡教學有一個優點是不受時空限制，操作簡單快速。但是弊端是師生都處於虛擬空間，缺少面對面交流，無法加強紀律監管。所以學生聽課紀律方面自然放鬆很多。
再加上不同年齡段孩子控制力不同，所以一些孩子聽了一會課就會控制不住自己，注意力不集中，總想找一些事情來做。所以會出現邊上課一邊聊天現象。
03、家長監管不到位，導致孩子上課不認真。
坊間有一句話“網課中老師變成主播，家長變成老師，不變的只有學生。”
這句話說明了網課中角色發生變化，特別是家長角色的轉變。有很多家長沒有意識到這個問題，因而對孩子在家上網課放任自流，缺少監管。總認為老師在上課，孩子在聽就行了，為什麼還要家長管呢，在學校不也是這樣嗎！
針對孩子上課邊上邊聊的問題，應該如何解決呢？
一、發揮班主任的作用，用量化形式考核。
我隔壁鄰居也是老師，並且是高中班主任，按照學校要求，每一節課班主任都要量化考核學生，對沒有聽課的或者邊上邊聊的學生做好登記，課後聯繫家長協同解決。
這樣做有一定的效果，但工作量大，班主任老師特別辛苦。
二、家校合作，引導家長轉變角色，加強監管。
網課操作過程中，家長陪同非常關鍵，不僅能夠讓孩子安下心聽課，同時有利於瞭解孩子學習情況，無形中也監督了老師上課的行為，對促進老師教學起很大的作用。這是一舉三得的事。
三、提高教師網絡教學水平，調動學生學習的興趣。
網絡教學與傳統教學不同，作為一種新的教學方式，對教師教學能力與方法提出不同的要求。因此，教師必須在備課上下足功夫，尋找學生學習的興趣點，吸引學生注意力，多創設問題讓學生探究。同時注意把握好語速及節奏，關注學生學習的感受，做好課後的反饋調查工作。
總之，網課對於現在的中國教育來說是有一定弊端的，但是由於處於特殊時期，我們不得已而為之。希望疫情盡怏結束。一切迴歸正道就好。
思政人
最近有一張圖片特別流行，就是這個：
大半個月以來的網課確實讓大家都累到了，隨著學生們剛開始的那份好奇心慢慢消失，他們逐漸地不能好好上課，這不僅讓家長們很崩潰，也讓老師們很崩潰。但是作為老師，也還是會想方設法地去把學生們教好。我的主要做法是這樣的：
第一，我會盡力把自己的課上好。
1、提前備好課。
我會提前把最近幾天將要上的課程準備好，寫好教案，設計好教學流程，根據授課的內容設計提問環節的問題和作業環節的題目，把直播設備和軟件調試好，把教學需要的資料準備好，把這些事情都提前想好，做到“手裡有糧，心裡不慌”。
2、實行積分制。
在上網課的這段時間裡實行積分制，所有學生的學習行為都要積分，每日簽到要計分，上課回答問題正確加分、錯誤扣分、無回應重扣，作業情況按等次計分，做到學習情況可量化評價。雖然自己是累了一些，但看到有點成效還是比較欣慰的。
3、上課時多提問。
在上課的過程中，我會經常地提問，也許問的問題會很簡單，但最主要的目的是提醒學生把注意力集中到聽課上來，不要走神，不要去聊天，不要去做別的事。在每堂課上，班上大部分的學生都會被點到一次來回答問題，從中我能清晰地瞭解到學生們的學習狀況。
4、下課時收集筆記照片。
到了下課的時候，我會要求同學們將本堂課自己所做的課堂筆記拍照，從微信發給我。通過查看學生們的學習筆記，瞭解他們上網課的情況，做筆記的好與差也會計分。
5、學生作業評分登記。
課後學生完成作業後，也是拍照通過微信發給我，我會仔細批改評分，登記錄入積分當中。選出作業情況很好的先進典型，把作業發在班級群裡面，鼓勵同學們多向先進學習。對於作業情況很差的，我會單獨與他聊一聊，或者與他的家長聯繫。
第二，我會和家長多溝通交流。
1、向家長強調家庭教育的重要性。
家庭教育非常重要，這是對學校教育的一個重要補充，是不可或缺的。所以我和學生家長聯繫的時候，首先就會強調家庭教育的重要性，我們所做的一切都是為了孩子好，都是希望他們能夠把知識學好，將來能夠為社會、為國家做貢獻。孩子的教育需要學校老師和家長共同努力，大家在思想上要保持一致。
2、請家長為孩子營造良好的學習環境。
在取得家長的理解之後，我會請家長為自己的孩子營造一個良好的學習環境和氛圍，給他們準備一個安靜的房間用來學習，在孩子學習期間不要吵鬧，不要打牌打麻將，也不要經常去問他渴不渴、餓不餓，儘量少去打擾。把學習房間的玩具、雜物都清理出去，只放和學習有關的東西。孩子的手機也要有所管控，不能讓他們長時間使用，免得他們拿去偷偷打遊戲、聊天了。
3、請家長對孩子的學習情況多多給予監督。
前面我說家長要少打擾孩子學習，但這不是說家長就可以不管孩子，作為家長，最重要的作用就是監督。我們少去打擾，但是可以時不時靜悄悄地去觀察一下孩子的學習狀態，碰到狀態不好的要及時提醒糾正，狀態好的就不用去打擾。對於孩子的作業，家長也一定要經常檢查，學得好不好，從作業情況是可以看出來的。所以在監督孩子學習這方面，家長們需要多費心了。
總結：雖然網課的效果確實比不上現場授課，但這也是目前最好的教育方式了。作為老師，我們可通過加強自身教學能力建設，多與學生家長溝通互助，協同一致，共同努力把學生教好。
心湖細雨
我們這邊正式的網絡授新課數學科已經基本講完了第一單元的內容。在這個過程中，的確存在著各種各樣不如意的問題。題主講的問題的確存在，也是十分無奈的事情。網課對於認真學習的孩子來說，影響的確不大。可是，對於不自覺，不努力的孩子來說，卻是一個災難。
對於網課存在的問題，我個人覺得可以採取一些這樣的方式。
1、在新課的課件製作上多引入趣味性的體裁，吸引孩子的興趣。
課件的使用是基本上都是統一的，我們這邊的老師製作的課件都是採取統一的課件，這個課件還是很有吸引力。關鍵就是自己老師製作的課件也要增加一些趣味，使得孩子喜歡聽。
2、在直播課的過程中，多點時間連麥。
很多孩子在聽著的中途就跑去聊天和說話了，或者做其他的事情了了， 這個 根本就是控制不了。這個是網課的一個缺點，不能跟大部分的孩子進行互動。如果使用釘釘直播，我們只能一次進行一次的連麥。其他的孩子基本上不知道有沒有認真在聽課。能適時進行連麥，多次進行剪短的連麥，我們可以起到一個威懾的作用。可以使得孩子能認真聽老師講課。
3、作業的檢查上做到細緻。
在檢查拍照檢查的時候，要求孩子把書本的筆記，老師講課的重點都可以拍照發到釘釘的家校本上，我們老師可以看到。如果孩子有認真聽課的，筆記覺得是有的，這樣可以促進孩子進行聽課。
4、樹榜樣，獎罰分明。
在上網課的過程中，還是有很多做得不錯的孩子，無論是筆記和作業都做得非常好。我們可以作為重點來表揚，在班級中一點一點樹立榜樣，同時也捉一些特別差的例子來進行批評。例如，有一些孩子整個直播課程中，老師直播的時間是20分鐘，可是孩子的觀看時間只有20秒，而且沒有回看的記錄，我們就可以捉這些作為特例。孩子都是有自尊心的，在這樣的制度下都可以逐步改善這樣不聽課，不完成作業的情況。
疫情進行網上上課是無奈的選擇。可是孩子可以選擇墮落，也可以選擇努力。孩子的教育不僅僅是老師，更多的需要家長一起配合。很多家長既要上班，下班後回來又要進行作業輔導，家長累，孩子累，怨言多多。可是，疫情終將過去，孩子也會回到學校學習，可是拉下太多的課程，孩子還能跟上嗎？
正壹富華老師
網課是在特殊時期的特殊教學形式，不會成為常規化的教學模式。
剛開始上課時孩子覺得新奇，加上平時孩子沒有機會有這麼正當的理由拿到手機，所以顯得有些興奮。這是孩子的心態還沒有調整到開學模式，這個時候需要我們家長和老師幫助孩子調整過來。
首先請求老師嚴格要求。老師對學生有很強的約束性，如果每位老師在上網課時都能強調課堂紀律，上課時能嚴格要求，情況就會好很多。其次，家長也要多督促，嚴要求。這樣才能形成家校共管，儘快讓孩子進入學習狀態。
最後吐槽一下，現在知道一名教師面對幾十個孩子時會是怎樣的狀態了吧？您這裡才一個孩子啊！
一葉落盡秋
非常時期，網課成了上課的救命稻草。成也蕭何敗也蕭何，網課作為新的授課方式，效果如何還要分析後再下結論。
放空了孩子，累壞了上課教師，愁死了家長。
面授的課堂，老師都有自己的辦法，讓課堂有聲有色，書聲琅琅，有玩有學，和諧適度。老師習慣了邊授課邊和孩子們鬥智鬥勇，也是一種樂趣，有一種莫名的成就感。線上課程，老師面對手機、屏幕或者投影幕布，沒有學生互動，老師用無比的耐心講好每一個知識點，可是聽不到學生的回應，看不到學生眼神，困惑一直縈繞在老師們的心頭。
學生們面對電視，手機和電腦，聽著老師們精彩的講課，聽起來很精彩，一節課25分鐘就結束了，當然也有作業佈置，做完上傳app，好像學習就是這樣的，輕鬆有趣。可是你看到學生迷茫眼神時，感覺在看電視，或者在看節目，不是必須完成的課程。
家長陪著聽課，催著做作業，把一切都看在眼裡，急在心裡，畢竟提前錄好的課程，缺少教學互動和交流。
愚公博士
可以明確的是，目前這個問題無解。但從這樣的狀況中，我發現了一些東西：
我想老師看到孩子們不能準時進直播課堂聽課或者聽課不認真或者作業上交不及時，有些無奈但也沒辦法，畢竟鞭長莫及。但同時，我想也有一些複雜的心情吧，孩子放家裡學習了，讓家長擔監督之職，正好也讓家長體會體會教育不易。我想不少老師遇到過以下這些情況，平時工作很累，在別人的眼裡一天不過幾節課，還有寒暑假，挺舒服的，而且平常可能還會時不時地尋求家長配合，有些家長被老師找的次數多了，便有些不耐煩，會覺得老師針對自己的孩子或者是有啥目的，亦或是覺得這個老師沒本事，也有的家長把孩子成績不好推責給老師，認為老師教的不好。
這下孩子在家上課了，才沒幾天，家長一對一或者二對一都鎮不住孩子，甚至處於崩潰邊緣了，我想經過這次網課，家長以後會對每天面對幾十個甚至上百個學生的老師多些認可和理解吧。
經過這次，但願以後家長老師互相配合，能做到真正意義上的家校共育，那也是很令人欣慰啦。
同時，我覺得家長還應該重新審視一下家庭教育，為什麼孩子會這麼不聽自己的話呢？僅僅拿叛逆期來當擋箭牌是不是不那麼合適呢？對孩子從小到大的教育中到底缺失了什麼呢？當然，家長並不是受過專業培訓的教育專家，太過苛責自然是不對的，我想說的是，家長在暴跳如雷訓斥孩子學習態度的時候，有沒有想過其實想要做優秀的父母也需要不斷地學習與修煉呢？
所以經過這次，家長如果開始能夠有學做優秀家長的意識那也是很不錯的咯。
此外，這次事實證明，傳統課堂的不可替代性。
以上看法不對任何人帶任何偏見，僅說點自己的感想而已。
😌
莫LY
看到題主這問題，我覺得要把這事分開說，以免有誤導，把所有的責任都推到了孩子身上！
首先說孩子，題主說班上大部分孩子一邊上課一邊玩…？是不是太絕對了…由於疫情假期延長了，很多孩子急得都想去學校，怕耽誤了學習，線上學習開始後，的確一部分家長反映孩子不太認真，那只是少數，但是絕大多數孩子學習的熱情很高，老師反饋學生簽到和參與都很不錯，應該說多數孩子還是認真的，尤其是那些自覺優秀的孩子更不用擔心了！我想任何時候想學要學的學生還是佔大多數，這次居家網課也是一樣，他們不會浪費時間！
其次說家長，如果家長在家陪伴和監督孩子上網課，孩子不認真還在玩，那麼責任不在於網課，而是家長，家長怎麼不制止約束呢？如果是眼看到了家長還不管那是問題，如果是管不住問題就更大了，家長就需要反思了…如果家長去上班，只有孩子一人在家，上網課不認真，那麼只能說明孩子貪玩缺乏自制力，家長也只能是無奈了，但回家後還是要耐心教育孩子端正學習態度，並且及時檢查和督促孩子完成當天作業，除此之外家長還是要做通孩子思想工作，讓他認識到貪玩不認真是不對的，再設立一個獎懲條例，用來約束和激勵孩子執行，做得好可以給與一定獎勵，以示肯定和鼓勵，這樣孩子也樂意去執行和約束自己，儘量爭取教育的最佳化！
非常時期居家上網課都是頭一次經歷，為了好的效果，家校只能合力一起克服困難！
虞海棠
很多家長都面臨著這個問題，
包括老師自己也面臨著同樣的問題。
那我們該怎麼做呢？
第一，這需要一個適應的週期，家長要稍微有些耐心，剛剛開學，孩子很難一下子從假期的狀態中調整過來。同時又因為網課的原因，老師給孩子的約束力直線下降。雙重原因導致了網課期間，孩子的表現不佳。這個時候，我們需要親自監管，每天上課的時候，我們陪著孩子一起上。在起到監管作用的同時，也用自身的行為來引導孩子。
第二，充分利用孩子的興趣愛好，脾氣秉性，通過一定的物質與精神獎勵結合，來引導和增加孩子的學習動力。
第三，推薦一些名人傳記，尤其是講述名人刻苦學習經歷的書籍，讓書籍來影響孩子的行為。
第四，請老師助力，邀請老師適度給孩子施加壓力，同時也請老師在孩子表現進步時，都給予誇獎，增強他的學習興趣[呲牙]
希望能夠對你有幫助。如有更好的方法，也希望能夠分享出來，大家共同學習。[祈禱]
