袁文翔
很榮幸回答題主的問題。
一場新冠肺炎疫情把本該在學校上課的學生阻擋在了家裡。但“停課不停學的”的號令隨即也傳到了全國師生的耳中。於是，老師們就玩出了各種上課新花樣，最受大家關注的就是直播，說把老師們都逼成了直播網紅一點都不誇張。如果沒有這個禁止教師直播的禁令，說不定還會湧現出更多的網紅呢。😜
那麼除了直播外還有哪些方法來能保證孩子們在家也能跟上學習的進度呢？那就把我的一些建議分享給大家吧。
第一，跟家長做好交流，把監督孩子的任務務必落實到每位家長的頭上。因為是在線教學，老師不能面對面的教學和掌控學生，那就必須要家長來監督孩子們完成作業。
第二，製作合理有效的作息計劃。雖然是在家學習，但老師也要給教學制定計劃，可以規定學習科目和時間，比如早上八點到九點半學習語文，十點到十一點半學習數學，下午兩點到三點半是英語能，給孩子們做好規劃，對孩子們也就有了約束力了。
第三，教師要及時追蹤孩子們的學習情況。對孩子們的作業要每天進行批閱檢查，讓孩子們養成按時完成作業的習慣。
孩子們是祖國的花朵，是祖國未來的接班人，雖然疫情阻擋了我們上學的腳步，但卻阻止不了我們學習知識的決心。希望通過這次疫情，也能讓孩子們變的更自律，更好學吧。
晨曦
我就是一名在家上網課的教師，我來說幾句。
首先，我絕對沒有聽說過所謂教育部《嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課》，正確的說法是教育部要求各地積極組織各校開展“停課不停學”，並積極解決部分貧困地區因條件有限不能上網課的問題，一句話，停課不停學，得上課，不能組織學生到校上課，那隻能上網課。
確實，在我上網課這一個多月的時間內，我也感受到彆扭，極其的彆扭。
彆扭一，上課的學生數比之前多了很多，由於我們學校的老教師比較多，老教師的電腦操作能力不足，所以上網課的任務基本都落到了我們年青教師和中年教師的身上。原本我們平時教一個班，六十多人，現在由於上網課的教師不足，我們一個人都是負責一個年級的某一個學科，三個班接近兩百人，有個理科年青教師甚至負責兩個年級的物理，化學兩門課。任務比較繁重。
彆扭二，上課狀態不能實時掌控，一句話，學生聽了還是沒聽，聽得怎麼樣，除非那些愛學習的孩子自己在課堂上提問，否則孩子們的掌握情況我們是不知道的。甚至他們有沒有在下面做小動作，有沒有在底下偷偷玩遊戲，做其他的事我們都是不知道的。這在我們平時上課，都是不可想象的。
彆扭三，作業佈置難。平時作業有專門的練習冊，孩子們直接拿著筆做就可以了。現在的作業只能發電子版，學生的家裡普遍沒有打印機，看著容易，做起來難，反饋給老師就更加難。那些幼兒園或者低段的小學生練習一下讀一讀，寫一寫還好一點，碰到初中甚至高中的就不好搞了。學生即使會做也沒法直接在電腦或者手機上做，更不好發給教師改作業。
總而言之，彆扭，非常的彆扭。上課難，掌控課堂難，做作業，改作業難。
但再難，也得上。教育部也知道難，也沒有辦法。更不會有所謂《嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課》的文件，不上網課，來來來，哪位大神說一下，可以怎麼辦？
我們知道，上網課的效果不如正常上課。但疫情當前，還能怎麼辦？
有人說應該分人設定教學目標，然後自主學習，好啊，會自主學習的人學了，自制力不夠的人怎麼辦？怎麼督促？沒有一個統一的教學點，我現在要跟兩百多學生上課。我就假設十個學生問十個不同的問題，每個問題就算十分鐘，看起來時間不多，但千萬別撞車問，有四個學生同時問問題，後面的就慢慢等，十分鐘，二十分鐘，半小時慢慢等。
現在沒別的，只能希望疫情趕緊結束，學習工作都能恢復正常。我不管你是學生在提問，還是家長在提問，我只想說，有更好的辦法就請你拿出來。如果沒有，就請管好自己，管好自己的孩子。特殊時期，誰都難。
互相理解一下吧!
雲在藍天8480
兒子平時反應慢，每個問題都要弄個明白，平時上課比較吃力，課下要花不少時間加上作業手忙腳亂的，疫情發生家中隔離，每天早上7點半起床吃早點，八點開始學習，直播課也不用手忙腳亂的做筆記，沒聽明白的課間回放就明白了，12點結束學習吃午飯，吃完打一會遊戲下午一點睡覺一點四十五起床洗個臉下午兩點進入學習模式到六點結束一天的網課學習吃晚飯打遊戲清理房間，晚上八點做作業查漏補缺。基本上十二點左右就做完了，有時候中間和同學聊天打遊戲就拖延到一兩點，說是疫情期間學習效率也不錯，比在學校省了不少時間，電腦屏幕除了數理化需要盯著點其它課程閉著眼聽。禮拜日睡個懶覺到中午十二點，下午在家門口扔籃球踢足球打遊戲，晚上八點又進入學習模式。爸媽的任務就是爸爸負責期間送水送水果觀察一下學習情況好處是當爹的不嘮叨，媽媽負責一日三餐按時吃飯營養搭配。
圖木斯一勒勒
我是一個上初一的孩子的父親，以前這段時間孩子一直在家裡跟著學校在網上學習。說實話，以前我對孩子的學習不是特別關心，每天早晨走了，晚上回來了，只要不是被老師點名批評我基本上不知道他的實際情況。通過這次疫情，我每天盯著他，終於知道了他比別人差在哪裡和他的優點在哪裡，我覺得親子關係進一步了。而且他的學習我能盯得住，吃喝啥的我也能夠完全的管住。我覺得這段時間比他上學都強。
汪星研究所
我孩子小學一年級，問覺得上網課挺好，要不這一天天滴竟是玩了，你說上網課怕影響孩子視力，大家說說不上網課你家孩子手機平板就不碰了麼[靈光一閃]。不上網課就是玩手機平板，上網課最起碼還能學習一會。反正天天在家待著，我不信有幾個孩子不玩手機的。這就是沒辦法的辦法。老師給留點作業那就寫唄！反正寫作業肯定不能玩手機。
陸海空40
教育部發文(嚴格禁止普之遍教師直播上課或錄課)停課期應如何保證學習進度？
不知你是哪個地區，我只能回覆你，四川省，根據教育部發文及相關暢導，各地區應據疫情影響，為減少學子因受疫情影響，而造成停學停課作出有效解決方案。
四川省相關部門，作出停學不停課方針，3月9日，開通了網絡電視雲課堂，主要通過廣電，移動，電信，聯通網絡電視，收視lPTV授課。
此授課方案，主要解決了高中，初中及小學，停學不停課策略，使至小學至高中級學子得到了學習進度保障。
論視角
禁止老師們上網課，其他的教育機構線上生意會更加火爆，家長們會更加擔心孩子的學習，會盡量給孩子報線上輔導班讓孩子學習。在網上報輔導班一是一筆不小的花費，二是對孩子的學習幫助效果也不一定好。
如果上校外輔導班，還不如自己老師上網課好，自己老師上網課可以瞭解孩子們的學習情況。開學後可以做到有的放矢，查缺補漏。
如果老師不上網課。我一直沒給孩子報過輔導班，一般都是我陪著孩子自己在家從網上找資料，自己預習。設計好課程表，有條不紊的進行每科的預習，效果也很好。
上了高中以後，孩子學校寒暑假都有免費網絡資源供學生們在線學習，就更方便了。
網絡是把雙刃劍。利用好了對學習的幫助是巨大的，我就很好的利用了網絡促進了孩子學習，網絡上的免費資源可謂是取之不盡用之不竭的，要學會查閱利用。
先正己後教人
網課解決的是一個學習形式的問題，至於效果，參差不齊，我認為更主要的目的還是讓學生學習習慣和規律的一種保持，這也是疫情期間的比較可行的授課方式。等正式開學後，合理調配週末時間，壓縮暑假，把課程按計劃補回來才是關鍵，授課內容可以一樣，但是課堂授課的效果更好。還有一些課程不是純理論課程，只能通過課堂（實驗室）教學和訓練來完成，網絡模擬是達不到學習效果的。
肆意奔跑的蝸牛
網課有利也有弊。由於疫情，臨時發起的網課形式。給學生和家長帶來了很大壓力也產生了不同程度的焦慮情緒。
由於條件的不同，加上春節帶來的地點變化。有的學生設備不行，有的學生網不行，還有的是人不行（父母學歷低或隔代）。
這部分學生和家長就會很焦慮，學習進度跟不上，咋辦？成績拉開咋辦？變差生咋辦。
這些問題的存在，會不會打擊到條件不好但品學兼優的學生。造成另類的不公平，被剝奪平等接受教育的權利。
而如何保證復課後孩子們學習進度一致，是當下教育部門要考慮的問題，不然一場網課下來，將會毀掉很多孩子的自信心。
還有部分學校嚴格執行停學不停課，造成孩子每天用眼時間增加到8小時，甚至更多，對於還是孩子的學生來說不是很友好。估計網課過後眼鏡店的生意會火。
而網課還有可能造成孩子對手機，或電子設備的依賴，當下大人都難以自控，何況孩子。
當然網課也是大勢所趨，相信即使沒有疫情也會發展起來的。
但未來的網課絕不是在家裡上的，也不是用手機上的。而應該在課堂上，使用錄播或直播形式上的網課。
網課能使優秀的教育資源和理念惠及每個學生。
特別是五G網絡和互動技術更先進以後，優秀的老師，同時給全國的學生上課將成為可能。
未來會淘汰一些只把教師行業當工作的人。學生們也會有更多獲取知識的渠道。
比如李永樂老師他的教學視頻很火，這就證明了，人們對未知事物或者說知識是渴望的，只是被現有的教育體制磨滅了而已。
將來會有更多優秀老師的教學內容，會被錄成視屏資源共享到每個學校。
以前的老師如果有事請假了，只能代課，改課或自習，有了錄播網課後就可以完美解決這一問題。
直播網課可能會率先衝擊教師這個行業，沒啥突出能力的老師未來可能會被淘汰。
打鐵還需自身硬。優化教學方法，讓孩子們喜歡學習知識是大的方向。
而關於怎樣保證學習進度！則是個偽命題。因為根本就沒有辦法保證學習進度。只能開學後慢慢調整。
網課學習條件的不對等，會造成開學後，學習進度和學習成績的不一致。
這也將是教育部門和老師們要面對的第一個問題。
70後裸辭創業生活
以下是教育部通知的正文，線上教學作為疫情期間火起來的一種教學模式，對於網絡和設備有一點的要求，一些偏遠地區網了比較差，設備缺乏，很難實現普遍線上教學。
但是在國家交育雲平臺上面，針對各個學段的學生上傳了不同的課程。這樣一來大家可以根據自己的實際情況程度進行網上學習，如果能好好利用，學習是不會落下的。
